我们的军长2课时 教案教学设计_第1页
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第 1 页 共 3 页 我们的军长我们的军长 2 2 课时课时 教案教学设计教案教学设计 第二课时 一 教学要求 学习课文 2 21 小段 重点理解人物的语言 引导学生体会陈毅军长的品质 二 教学过程 1 导入 小赵正满脸正经地执行着任务 突然从台下跳上 来一个人 通过他们两人的对话你知道了什么呢 请同学分角色读 2 6 小段 指名说一说 指导朗读 小赵本来就感到这个工作很有权威 这回真遇到事了 她的话该怎么说呢 再次练习分角色朗读 重点是小赵的话 过渡 听了小赵 小杨的对话 陈毅军长是怎 样说的 怎样做的呢 2 学习 7 8 小段 默读 思考 完成课堂训练 他操着一口四川乡音说 小杨 走吧 既然人 第 2 页 共 3 页 家 我们就 他用小本写了几个字 撕下来叠成小 条 又请小赵把东西转交给杜队长 还顺手拍了拍她 的头说 小鬼 你执行命令 这嘛 刚才是我们不 了解情况 说完 他走了 反复读书 独立填写 指名订正 重点体会 人家有制度 我们不要破坏 不要括号中的词语 直接读一读 再与原句对比 你觉得有什么不同 讨论 发言 要点 态度是鲜明的 坚决的 有制度就要遵守 谁也不能破坏 板书 带头遵守制度 再次练习分角色朗读 7 8 小段 要求 把自己就当作文中的角色 想想怎么能比 较恰当的表达人物当时的想法 分组练习 以组为单位展示 3 学习 9 21 小段 自读 小组讨论 通过这部分对话 你都了解 了什么 是从哪些地方体会到的 学生发言过程中抓重点句 陈毅老总 我们的军长 这句话中 我们的 饱含着怎样的情感 第 3 页 共 3 页 那就更没错了 说说为什么 更没错了 联系全文内容理解老张这句话的含义 讲 就连马夫这样最普通的战士都这样熟悉作为 一军之长的陈毅 可见他平日里对人的态度是多么的 和蔼可亲 与大家的关系是多么的友好 练习分角色朗读 小结 无论是杜队长还是马夫老张 对陈老总的 无比的爱戴和敬佩之情都自然而然地流露在他们的言 谈话语之中 4 自读全文 共同来缅怀这位平易
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