学校教学应德育先行

学校教学应德育先行学校教学应德育先行 如何矫正中学生不良品行如何矫正中学生不良品行 内容摘要内容摘要 学生品德不良主要是指学生经常违反道德准则或犯有较严重的道德过错 有的甚至处在 犯罪的边缘或已经有轻微的犯罪行为 我从事农村中学教学工作有十年了 大量教育实践 证明 品德不良行为是可以得到矫正或改善的 关键在于根据有关心理学 教育学有关理 论采取符合学生心里活动规律和个性 年龄特点的教育措施矫正学生品德不良行为 关关 键键 词词 中学生品德 不良品德行为 形成原因 矫正措施 正文 正文 近年来 未成年犯罪率逐年上升 研究表明 13 15 岁是初犯品行不良行为或劣迹行为 的高发期 15 18 岁是青少年犯罪的高峰期 这说明中学生中不良品德行为是一个不容忽 视的社会问题 新形势下犯罪 低龄化 的趋势 给中学教育工作带来了新的挑战 因此 重视不良品德行为学生的矫正教育 已迫在眉睫 从不良行为发展为违法犯罪行为 未成 年人在这一过程的种种表现总有蛛丝马迹 如果此时就予以制止 教育和纠正 或许不良 因素就能消除在萌芽状态 学生的道德认识 道德观念 道德评价能力是通过学习 实践 和教育逐渐产生 发展和形成起来的 学生道德品质的形成主要受到家庭 学校 社会三 方面的影响 其中学校是培养学生良好道德品质的主阵地 教师是教育工作的最终执行者 是教育工作的前锋 帮助学生矫正不良品德是教师的天职 总结我扎根农村中学十多年的 教书育人的经验 现将中学生不良品行的成因及矫正分析论述如下 一 中学生不良品行的具体表现 一 中学生不良品行的具体表现 1 1 暴力倾向 出口成 暴力倾向 出口成 脏脏 这一点在部分学生中表现最为明显 同学之间有一点矛盾一时说不清楚就恼怒逞凶 不是粗口连连就是拳脚相加 看到同学之间发生争执不是好言相劝 而是兴灾乐祸 巴不 得别人打起来 自己可以一睹为快 他们觉得只有武力和粗口才能发泄自己的愤恨和证明 对方的错误 事后他们有时也能意识到自己一时冲动失去控制 表示下次改过 可是下次 遇到类似的情况还是重蹈覆辙 2 2 集团主义 哥们义气 集团主义 哥们义气 这类同学有着幼稚的 有福同享 有难同当 的哥们思想 他们所谓的福也就是 谁 买了一张游戏光盘 就会在彼此之间快速传阅推广 谁先做好了昨天的作业 今天一早就 会主动地给自己的难兄难弟 复制 他们所谓的 难 也就是诸如 午休期间逃出教室 玩游戏被老师发现 该如何找个理由让老师相信 3 3 注重表象 轻视实质 注重表象 轻视实质 这一点在女生身上表现得较为突出 她们十分注意别人对自己的看法 有着较强的虚 荣心 注重自己的形象 她们的发型一定是经过设计的 在衣袖和裤脚上也偶尔闪现一点 别出心裁的装饰 书包上贴满了明星照 挂满了各种各样的饰物 她们的学习不是很好 但也希望卷面上的分数高一点 作业上的正确符号多一些 为此她们也会想出很多正确或 错误的办法 4 4 自我中心 缺乏团体 自我中心 缺乏团体 这类学生在编排坐位时总希望坐在视觉最好 周围同学最理想的位置 参加一次活动 首先考虑的是自己是否感兴趣 劳动时拈轻怕重 能逃则逃 表现最为突出的是没有公共 意识 为了自己的方便 在座位上将吃剩的苹果核顺手往教室后面的垃圾筒一扔 即便落 在后面的走道上他也熟视无睹 每一次集会他都不慌不忙 即使因为等他全班同学耽搁了 十分钟 他也毫无歉意 5 5 官僚主义 不讲原则 官僚主义 不讲原则 少数学生争着做学生干部 出发点不是为同学服务和锻炼提高自己的能力 而是觉得 做学生干部是一种荣耀 自己的周围会有一群同学簇拥着 有一种高高在上的感觉 可以 享受许多 特权 比如 劳动委员可以不参加劳动而中在一旁颐指气使 班长可以对同 学呼来唤去 自己却无视班级纪律 而常见的 多发的 容易诱发孩子犯罪的不良行为概括起来有 10 种 它们是 吸烟 酗酒 与品行不正的人交朋友 旷课 夜不归宿 携带管制刀具 打架 斗殴 辱骂他人 强行向他人索要财物 偷窃或故意损害公共财物 参与赌博或变相赌博 观看 收听色情 淫秽音像制品读物 进入法律 法规规定的未成年人不适合进入的营业性歌舞厅 电子游 艺场所 包括色情网吧 二 中学生不良品行形成的原因 二 中学生不良品行形成的原因 1 1 生理和心理原因生理和心理原因 中学阶段是学生生理和心理急剧发展的重要时期 随着身高和体重的增加 他们感到 自己长大成人了 不再象小时候那样对老师 家长言听计从了 他们希望能够自己独立解 决面临的问题 决定并选择自己的言行 因此 他们表现出对老师 家长的管束和空洞说 教的强烈不满 对老师和家长的要求也是有选择性的 符合其意的乐意接受 否则就消极 抵抗甚至当面顶撞 同时 由于本身的社会经验有限 导致他们缺乏辨别是非的标准 喜 欢盲目地模仿 崇拜 对社会上流行的新奇事物如服装 发型等开始感兴趣 并马上仿效 因此 他们很容易受外界消极因素的影响 这是中学生不良行为产生的重要原因 2 2 学校教育工作的失误学校教育工作的失误 长期以来 受应试教育的影响 重智育 轻德育 重视知识的传授 忽视思想道德教 育的现象 在相当一部分学校普遍存在 很多学校尤其是农村中学 班会 周会被随意挤 占 仅在课表上有所体现 读报课成了自习课 政治课讲授的也是为了应付升学考试的大 量习题 团组织早已名存实亡 入团仪式成了名副其实的走过场 能够升学者都可 火 线入团 而当一些学生出现不良行为的苗头时 一些教师方法简单粗暴 不是正面引导 而是以势压人 动辄赶出教室 向家长告状 甚至体罚或变相体罚学生 这样最容易使学 生产生逆反心理 不仅达不到目的 反而容易是学生走向极端 3 3 家庭的不良影响家庭的不良影响 家庭是儿童出生后的第一所学校 而父母则是孩子的第一任教师 从时间上来看 家 庭教育也是开始最早而持续时间最长的教育 一个人从出生到独立成家 每天几乎有三分 之二的时间在家庭 整个人生几乎有四分之一的时间生活在家里 因此家庭教育不当是中 学生产生不良品行的又一重要原因 主要表现在 溺爱放纵 这种教育方式表现为在一些物质生活比较优越的家庭中 有的父母将自己 的孩子视为掌上明珠 一味满足子女在物质生活上的需求 造成 亲情过剩 却忽视给 他们以良好的精神食粮 久而久之 养成子女骄横 任性 贪图享乐 惟我至上等不良习 性 这在独生子女家庭中尤为突出 溺爱放纵所形成的不良习性 一旦恶性膨胀 遇到外 界不良的诱因 便会导致一些不良行为 粗暴生硬 这种教育方式表现为家庭对子女的期望值过高 但又缺乏科学的 正确的 教育方法 当子女达不到自己的期望或者发现孩子犯了错误或有劣迹时 不是说服教育 而是墨守 棍棒底下出孝子 的信条 不分青红皂白对孩子打骂 不让吃饭 罚跪 捆吊 甚至赶出家门 使孩子和父母感情破裂 情绪对立 互不信任 流落到社会上去找小兄弟 取得 同情 温暖 有的在教唆犯的引诱 威胁下 堕落成罪犯 自由放任 在农村或者城市中部分经商或父母文化程度较低的家庭中 父母受 拜金 主义 影响 让孩子弃学经商 不履行教育子女的义务 这种家庭教育方式容易使家庭成 员之间关系冷漠 疏远 互不关心 使孩子性格内向 冷酷 自私 4 4 社会的不良影响社会的不良影响 外界环境特别是社会环境对人的影响至关重要 人的心理发展 知识的获得 品德的 形成等都离不开社会环境的制约和影响 社会环境的健康与否将直接关系到青少年 特别 是中学生行为的养成 1 市场经济对中学生的人生价值取向具有一些消极方面的影响 在价值观上 诱发价 值取向功利化 由于市场经济遵循的是价值规律 其驱动力是逐利思想 商品进入市场进 行交换就是为了盈利 所获利润的高低成为评价市场行为成功与否的主要标志 因此很容 易导致拜金主义的产生 扩大到同学关系中 就会诱发缺乏理想 只讲实惠不思进取奉献 甚至有的学生为贪图享受挺而走险 在道德观念上 导致集体主义精神减弱 社会责任感淡漠 在生活方面 引发贪图享乐 追求高消费 2 一些不良的社会风气 生活环境 文化氛围等外界条件腐蚀 毒害着青少年学生的 健康成长 虽然法制逐步健全 政策逐步配套 社会治安综合治理威力逐步加强 外界条 件有所好转 但资本主义反动势力的影响 资产阶级自由化思潮的泛滥 资产阶级腐朽文 化的冲击 都严重地腐蚀着青少年 社会上对学生毒害最大的一是散布色情 盗窃 抢劫 凶杀 恐怖的录像 书刊时有出现 带有色情 赌博色彩的舞厅 卡拉 OK 厅 电子游戏厅 台球室等屡禁不止 二是坏人教唆 不少青少年在坏人教唆下形成恶习并走上了违法犯罪 道路 3 和平建设环境使当代中学生没有经过艰苦生活的磨难 心理十分脆弱 承受挫折 的能力和自控能力 抗诱惑能力差 甚至心理错位和行为反常 三 不良品行矫正的实质 三 不良品行矫正的实质 就是从教育情景出发 促进学生行为向良性发展 主要体现在三个方面 1 纠正不良生活方式和习气 行为 2 改变处事态度 形成正确倾向和行为 3 提高学习能力和道德评价能力 四 中学生不良品行的预防及矫正 四 中学生不良品行的预防及矫正 1 对形成不良品德行为的心理因素的矫正 对形成不良品德行为的心理因素的矫正 中学生的可塑性较大 自尊心较强 只要教师弄清情况 了解原因 采取符合学生心 理特点的教育方法 学生的品德不良行为是可以矫正的 一般认为 学生不良品德的矫正 可以分为以下阶段和步骤 1 激发学生改变不良品德行为的强烈动机 具有不良品德行为的学生一般比较自卑 人际关系较差 但他们自尊心强 作为教师应该理解 尊重和关心他们 使他们产生 自新 的愿望 帮助他们树立改变自己的信心 达到这个目的 有赖于以下几个方面 A 消除情绪障碍 改善人际关系 品德不良的学生 一般都经常受到家长与教师的 训斥和惩罚 同学的指责和嘲笑 他们对教师 家长 同学存在着疑惧的心理 对立的情 绪 不信任的态度 家长 教师应该关心爱护他们 改善与他们的人际关系 用诚心 爱 心去感化学生 消除情绪对立 B 保护自尊心 培养集体荣誉感 自尊心是个人要求得到他们或集体的承认 尊重 的情感 自尊心和集体荣誉感是学生努力上进的重要动力 教师应该善于发现学生的 闪光 点 激发其自尊心与自信心 消除其自卑心理 教师还应运用集体的力量形成正确的舆论 来影响并教育产生不良品德行为的学生 不良品德行为的学生对训斥已经习以为常 一般的谈话 劝说 批评不大见效 教师要 抓住引起他们的内心冲突与情绪波动的事件 触动其心灵的震动 使其感受到舆论与良心 的谴责 认识到不良品德行为产生的严重后果 促使其醒悟 在此契机上讲究谈话艺术 纠正其模糊 错误的是非观念 增强其是非感 提高其道德认识 2 促进不良品德行为的转化 不良品德行为的学生开始认识到错误 有了改正错误的 愿望 并在行为上转变 转变过程可能有反复 教师应该积极关注 不仅要导之以行 更 持之以恒 养其成性 实践证明以下方法比较有效 A 环境调整法 环境的适当调整更换 有利于学生去掉旧习惯 巩固新习惯 B 活动矫正法 不良品德行为是在不健康的活动中形成的 用丰富多彩的娱乐活动 文艺型活动 体育型活动 劳动型活动 行为养成型活动可以消除学生不良品德行为 巩 固新的行为 C 行为强化法 运用多种强化法 巩固新的道德行为 既要重视外部强化 又要重视 内部强化 既要多用正强化对正确行为给予肯定奖赏 也要恰当运用负强化 多错误给予 否定批评 既要及时强化 也可适当运用延缓性强化 D 榜样引导法 榜样的力量是无穷的 中学生模仿性特强 榜样对矫正不良品德行为 有着重要的作用 要注意榜样人物对学生的亲切性 可学性与感染性 增强学生对榜样的 理解 认同与效法 E 行为考验法 考验是一种信任的表示 可以激起学生的尊严感 从而坚定改正不良 品德行为的意志力 前苏联教育家马卡连柯曾要一个有过偷盗行为的工学团学生带着枪 骑着马为工学团取钱 考验与锻炼他的意志力 教师可引导学生主动地进行自我考验 但 是要将坚强意志的考验与冒失蛮干区分开 此外 教师还应及时运用表扬奖励与批评惩罚 来强化不良品德行为学生矫正期间的行 为 帮助学生改变旧行为 建立新的品德行为 促使其稳定化 习惯化 个性化 2 2 转变认识 明确态度 树立信心 转变认识 明确态度 树立信心 苏霍姆林斯基说过 人的所有各个方面和特征的和谐 都是由某种主导的 首要的东 西决定的 在这个和谐里起主要作用的 主导的成分就是道德 司马光说 德胜于才 谓之君子 才胜于德谓之小人 如前所述 中学时代是长知识 长身体的时期 同时也 是思想道德形成的关键时期 一方面可塑性强 各个方面都未成熟 如同一张白纸 染 于苍则苍 染于黄则黄 另一方面 模仿性强 对成人 老师 父母及偶像等的一言一 行 一举一动都特别关注而且容易认同 所以对青少年的思想道德教育就显得至关重要 教育工作者应该借素质教育的春风 有目的 有组织 有计划地对青少年进行正面教育 定期召开校会 班会 周会 晨会 定期举行热点专题教育如时事讲座 法制报告会 英 模报告会 社会实践活动 充分利用黑板报 墙报 宣传栏 广播站等舆论宣传工具 充 分发挥团组织的作用 培养学生正确的思想和良好的道德品质 同时对学生进行必要的心 理素质教育 培养学生的心理承受能力 适应能力 自我教育 自我意识的能力和人际交 往的能力 以达到 千学万学 学做真人 的境界 3 3 动之以情 晓之以理动之以情 晓之以理 对于教师而言 关心和爱护好的学生容易 同样对待有不良行为的学生则较难 而后 者又恰恰需要更多的关心和帮助 老师对他们的态度怎样 一个眼神 一个动作 对他们 而言都非常敏感 因此 教师一定要真心关爱这些学生 尊重他们的人格和自尊心 将他 们和班上其他同学同等对待 用真情去打动他们 用爱心去滋润他们 从而激发他们的上 进心和责任感 每个人都有自己的长处 即使是 不可救药 的学生 也有他们的闪光点 老师要善于发现他们的优点 再以此为基础鼓励启发他们 促使他们品德或学习的进步 后进生最怕和别人比 所谓 人比人 气死人 如果用他们本身的优点和缺点相比则会 产生不同的效果 学生会很容易接受老师的批评和教导 在批评教育时要保持克制和理智 适可而止 恰到好处 重在摆事实 讲道理 使学生自觉接受 4 4 磨练意志 改变习惯 磨练意志 改变习惯 磨炼意志 内功 形成良好的 动力定型 良好的习惯 对人们的学习 工作 生活和健康都能产生积极的影响 心理学家认为习惯是逐渐养成的 不需要任何意志努力 和监督的 自动化了的行动方式 马卡连柯指出 必须培养正确的行为习惯 当养成习惯 以后 那么我们之所以这样干 而不那样干 是因为已养成了习惯 教师就要求学生做到 如下几点 1 指导学生提高认识 要纠正不良习惯 首先要帮学生从思想上认识到什么是不良 习惯 因为如果不能认识到自己身上的某些习惯 如吸烟 是不良习惯 就谈不上纠正这 种习惯 为此必须提高自己的道德认识 将自己身上的一些不良习惯与自身利益联系起来 对不良习惯的后果有清晰的认识 这样才能决心纠正他们 2 帮助学生把握开头 万事开头难 习惯的改变也是如此 比如一个习惯于办 事拖沓的人 要做到 今日事 今日毕 只有下定决心坚持到底 才能改变不良行为 3 引导学生循序渐进 既然不良习惯是逐渐形成的条件发射 那么要消除这种条件 反射 也必须循序渐进 逐渐消除 这就是心理学上所说的 系统脱敏法 这种方法的 好处是 它能把一件原先需要大决心就能完成的事 分成几个用较小的决心就能完成的事 情 这样 人心理上就有一个逐步适应的过程 因而心理阻力较小 4 教会学生与己作对 习惯的改变 实际上是用意志战胜惰性的过程 因此需要同 自己作对 这样才能用理智去建立新的条件反射并终止原有的条件反射 5 帮助学生持之以恒 许多吸烟者都有这样的体会 戒烟多日 松口一次 很可能 前功尽弃 人的心理规律也是一样 新的条件反射形成的暂时联系在成为 定型 之前总 是不稳定的 而旧的条件反射所形成的暂时联系 定型 在彻底完成之前 又总有顽固的 惯性 所以 不良习惯的改变 在取得胜利之前 不能有丝毫松懈 否则 难免 功亏一 篑 总之 中学阶段是青少年形成良好的思想品德和行为 树立正确的理想信念和人生 观 世界观的关键时期 学校 社会 家庭要全方位抓紧这个时期对青少年学生的思想品 德教育 形成上下左右齐抓共管 共同控制 预防 挽救青少年不良品德行为或违法犯罪 行为的强大合力 为他们健康成长 创造各种有利条件 提供一个良好的育人环境 5 5 有的放矢 因材施 有的放矢 因材施 矫矫 1 1 提高自我认识 提高自我认识 青少年不良行为的产生 往往与错误的认识有联系 比如 认为赌博只是玩玩 再比 如 少年偷窃者说 自己只是小偷小摸 又是拿家里和同学的东西 何必大惊小怪呢 这 些都是糊涂的认识 错误的认识不但促使各种不良行为的产生 而且似乎为不良行为的存 在找到了理由或借口 使得不良行为继续下去 越陷越深 因此 有不良行为的青少年应该调整自己的认识 从而改变对某些问题的错误认识 树立新的正确的认识 2 2 摆脱孤独感 摆脱孤独感 青少年特别是中学生对付孤独的方法有下列几种 A 找同学或同伴谈心 可以遣 散孤独心情 有品行障碍的中学生可以向知心同学或朋友诚恳地检讨自己的不良品行 以 获得他人同情和帮助 B 参加正当有益的文娱体育活动 如看小说或电影 游泳 打球 体育锻炼等 既能松弛心情 缓解孤独感 又能人中受到教育或激励 C 刻苦学习 摆 脱空虚的情绪而转移到读书中去 一方面从中汲取知识 另一方面从呀儿得精神享受 所 以 与好书交朋友 是找到了不说话的好伙伴 D 写日记和作文 既可在多余的时间中 充实活动 遣散孤独感 又可提高自己的文化和修养 E 帮助家庭做一些适当的家务劳 动 也可帮助周围的老人 残疾人等做一些好事 既排除了孤独感 又得到了情感上的补 偿 起到净化心灵的作用 3 3 控制发怒控制发怒 愤怒是人类的基本情绪之一 常常是在个体的愿望不能实现或行动持续受到挫折时产 生的 心理学研究表明 愤怒往往会导致攻击性行为 特别是在激烈地愤怒时 主体不能 意识到自己行为的意义和后果 失去意志控制力 易造成严重的社会危害 暴怒之下伤害 人 甚至杀死人等 就成了激情犯罪了 青少年容易在感到自尊心受挫的情况下发怒 以至与他人发生冲突而实施攻击行为 因而 通过制止发怒可以预防和遏制攻击行为的发生 青少年制怒可采用下列是措施 A 主动回避 这是一种消极退让的方法 尽可能避开易引起发怒的刺激物 包括人 物 事等 B 注意转移 当面临着易激怒的情景时 应立即转移注意力 去注意另外的有 兴趣有意义的事物 这样就不发怒了 C 主动发泄 为了消除怒气 主动地把有关的事 情向信得过的人倾诉出来 少年学生碰上了委屈 感到十分不满 千万不要积怒于心头 而可以找父母 老师或知心朋友心心吐露 甚至哭诉一番 在他人的同情和安慰下 心中 的怒气会渐渐消掉的 此外 还可以写日记 写信 打电话等 把自己的心情释放出来 得以息怒 D 意识控制法 通过自我意识的调节作用来制止发怒 E 升华法 把愤 怒的情绪转向从事其他活动上去 这种替代作用具有升华的意义 4 4 正确对待错误 提高自信心 正确对待错误 提高自信心 有不良行为的青少年往往有落后的一面 有缺点 错误 甚至受过学校处分 因此 对他们来说 首先有一个怎样对待错误的问题 这实际上是一种特殊的自我评价 要勇于承认错误 畏惧错误就是毁灭进步 任何一 个人都难免犯错误 青少年在发展时期 沾上了不良行为 这点错误不会也不该毁掉他们 的一生 所以 有品行障碍的青少年要正视自己的错误 有自责心 有羞耻心 像脸上脏 了一样要自己动手洗脸 严肃地做自我批评 在这个基础上继续从错误中吸取教训 把错误变成正确的先导 放弃错误和改正错误 仍然可以成为一个品行良好的青少年 错误是一种特别的财富 它使人领悟 它意味着磨 炼真正的人格 直到品行高尚 当然 和自己的心进行斗争是艰难的事 因此 有不良行 为的青少年还要十分重视提高自信心 可以说 自信心是成败的关键 同谁也不能代替我 们呼吸 代替我们思考一样 谁也不能把自信心赐给我们 自信心只有靠自己才能获得 5 5 榜样学习法 榜样学习法 榜样的力量是无穷的 树立先进榜样是青少年不良行为自我矫正的一种重要方法 活 生生的榜样 直观 具体 形象 标志着进步的方向 不但对青少年产生强烈的激励作用 而且在日常生活中会对青少年产生潜移默化的积极影响 现代学习心理学理论认为 儿童可以模仿攻击行为 也可以模仿利他行为 青少年具 有较强的模仿倾向 模仿榜样对形成青少年的良好行为模式 消除他们的不良行为模式 具有重要的意义 青少年要矫正不良行为 就应该在自己的周围 选择熟悉的先进榜样来进行学习 心 理学研究显示 模仿和学习的榜样 与青少年本身越相似 学习的效果就越好 因此 有 品行障碍的初中生 应选择自己班上或校内的好同学为榜样 这样对照比较起来 既亲切 又生动 容易模仿学习 同时 也可选择过去有过不良行为 现已表现良好的进步学生榜 样 学习这种榜样 更容易产生共鸣 激励自己的自信心 6 6 强强