三年级上册人教版《一次成功的实验》教案

第 1 页 共 5 页 三年级上册人教版三年级上册人教版 一次成功的实验一次成功的实验 教教 案案 一次成功的实验 讲的是一位教育家在一所小 学让三个学生做 逃生 游戏 这个实验已经做过多 次但都没有成功 而这次却获得了成功 下面是 xx 分享的 欢迎大家阅读 这是六年制小学语文第五册中的一篇略读课文 讲的是一位教育家在一所小学让三个学生做 逃生 游戏 这个实验已经做过多次但都没有成功 而这次 却获得了成功 教育家的实验是对学生品行的考查 三个小学生尤其是小女孩 经受住了考验 体现出小 女孩品质的可贵和团结合作的重要 这篇文章语言通 俗易懂 生动有趣 不仅贴近小学生的生活 还给学 生以启迪 全文可分为两部分 第一部分讲三个学生做游戏 的经过 第二部分讲教育家弄清了实验成功的原因后 感到十分激动 语文课程标准 指出 阅读是学生个性化的 行为 不应以教师的分析来代替学生的阅读实践 所 以本课教学以读为主线 鼓励学生选择适合自己的方 第 2 页 共 5 页 式阅读 引导学生在自主阅读中自我感悟和体验 从 而培养学生自主学习的意识和能力 充分尊重学生的感受 体验和理解 让学生在 主动积极的思维和情感活动中 加深理解和体验 有 所思 有所悟 受到情感熏陶 获得思想启迪 以教师讲故事和学生分组做实验导入 感受实 验内容 激发学习兴趣 明确本节课的学习要求 初 步体验团结合作精神的重要性 为突破难点作好铺垫 是一篇略读课文 内容有趣且易懂 因此 自 读自悟是本课教学所体现的主要特点 运用本单元多 读多想的读书方法 充分发挥学生自主学习的意识 让学生在读中感悟 在自主学习 合作交流中理解重 点词句和课文内容 通过说 做 演突破本课重 难点 正确 流利 有感情地朗读课文 运用多读多想的读书方法 读懂课文内容 培 养学生自主学习的意识和习惯 教育学生学习小女孩先人后已的精神 懂得互 相合作才能把事情做好 了解实验的经过 弄懂实验成功的原因 理解课文最后一个自然段 懂得 成功 的真正 第 3 页 共 5 页 含义 瓶子 玻璃球 细绳子 多媒体课件 一课时 一 游戏激趣 导入新课 1 学生分组做游戏 教师记时 看哪一组用最 短的时间将玻璃球从瓶中拉出来 2 请参加游戏的学生说说自已在做游戏时的感 受和体验 3 请没有参加自己的看法和意见 小结过渡 今天我们一起来学习一篇与刚才游戏 有关的课文 文中也有三个小朋友参加了刚才同样的 游戏 他们是怎样做的 结果怎样呢 让我们一起来 看看吧 二 读阅读提示 明确本课学习要求 多媒体显示阅读提示 这是一个实验 也是一个游戏 却让教育家十分 激动 读读课文 想想教育家做了一个怎样的实验 这个实验成功的原因是什么 再说说从这个实验中 你想到了什么 读一读 并说一说 阅读提示 给我们提出了 几个问题 三 初读课文 了解课文大意 第 4 页 共 5 页 采用自己喜欢的读书方式读课文 要求 读 准字音 把课文读通读顺 难以理解的字 词 句 等 用笔做上记号 检查自读情况 指名读课文 学生评议 指出读得好的地方与不足之处 带着阅读提示中的要求默读课文 想想哪些段 落是描写实验经过的 哪些段落是描写实验成功原因 的 四 交流自读收获 小组交流 在组内说一说你读懂了什么 还有 哪些不明白 将不明白的地方在组内讨论 交流 组 内解决不了的问题由组长收集起来 全班交流 小组汇报 共同解决小组内遗留的 疑难问题 五 再读课文 深入体会重点句 多媒体显示重点句一 一个小女孩低声对两个同伴说 快 你第一 你第二 我最后 多媒体显示重点句二 女孩不假思索地说 有了危险 应该让别人先 出去 多媒体显示重点句三 第 5 页 共 5 页 他对校长说 这个实验我做过许多次 每次孩子 们都争着往外拉铅锤