四年级语文上册《加了一句话》教学设计_第1页
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第 1 页 共 4 页 四年级语文上册四年级语文上册 加了一句话加了一句话 教学设计教学设计 教材简析 这是一篇略读语文 讲的是一位盲妇人 因为生 活所迫 不得不在巴黎的街头乞讨 她身旁立着一块 木牌 上面写着 我什么也看不见 可是没人给她 施舍 一位诗人在木牌上加了一句 春天到了 情 况就完成不同了 各种各样的人都慷慨解囊 因 为 诗人的语言 用美好衬托出不幸的人更加不幸 引起 了人们对盲妇人的同情 从故事中 人们可以体会到 语言的魅力和情感的力量 教学目标 1 认识 4 个生字 2 有感情地朗读语文 了解课文内容 体会语 言的魅力 谈谈自己的感受 教学重难点 从故事中体会语言文字所产生的巨大力量 增强 学习语文的兴趣 教学准备 教师 准备体现课插图的投影片 学生 前留意广告词 收集自己喜欢的广告词 第 2 页 共 4 页 课时安排 一课时 教学过程 一 启发谈话 导入新课 语言是人们交流的工具 我们的语言充满着巨大 的魅力 恰当地运用语言 有时会产生意想不到的效 果 学习了 加了一句话 这篇课文 你一定会有新 的感受 板书课题 读题 质疑 二 自读课文 了解大意 学生带着问题自读课文 要求 1 借助工具书 联系上下文或请教同学 老师 扫清字词障碍 读通课文 2 概括文章主要内容 3 看看通过自读课文 弄清了什么 还有什么 疑问 在书上做上记号 三 小组合作交流 解答疑难 1 分小组合作交流自读所得 讨论疑难问题 2 假如你当时就在场 你会怎么想 教师巡视适时检查 学生对生字词的理解 如 佝偻 衣衫褴褛 绅士 风烛残年 对重点问题 为什么在 我什么也看不见 前 第 3 页 共 4 页 面加上 春天到了 就有这么大的魔力的讨论 四 创设情境 采访释疑 1 假如你是 巴黎时报 的一名记者 假如你 当时就在现场 请你即兴进行现场采访 看看人们是 怎么想的 前后态度为什么会有这样大的变化 其他同学分别扮采访对象 双目失明的老妇人 法国著名诗人衣着华丽的绅士 贵妇人 打扮漂亮的 少女 衣着寒酸的职员 指导学生采访问题要依对象而定 如 老婆婆 今天给你钱的人多吗 先生 你为什么要给这位盲妇人加上 春天到了 这句话 先生街上那么多乞讨的人 您为什么要把钱给她 先生 看样子您不是很有钱 为什么还要给她钱 通过采访 引导学生深入理解 春天来了 我什 么都看不见 这句话的含义 感悟语言的魅力 指导 朗读课文最后一段 并谈谈读了最后一段话的感想 五 有感情地朗读课文 1 教师谈话激情 春天 万紫千红 到处莺歌 燕舞 和风送暖 人们沉浸在对春天的美的享受中 而那位盲人却看不到这人间最美好的季节 是多么的 令人同情 第 4 页 共 4 页 让我们有感情地朗读课文 进一步体会语言的魅 力 感受人们思想的变化 2 指导学生用抒情的语调朗读课文 边读边想 象春天到了 万紫千红的景象与老妇人 什么也看不 见 的不幸遭遇的强烈反差 五 拓展训练 加了一句话 后 人
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