二年级数学下册-认识分米和毫米教案2-苏教版

1 认识分米和毫米认识分米和毫米 教学目标 教学目标 通过实践活动 使学生认识分米和毫米 教学重难点 教学重难点 认识分米和毫米的概念 教法 教法 引导 探究 学法 学法 合作探究 教学用具 教学用具 学生尺一把 米尺一把 相关的插图 课件 教学过程 教学过程 复习旧知 揭示课题 复习旧知 揭示课题 1 口答 在测量比较短的物品 通常用 作单位 在测量比较长的物品 通常用 作单位 2 动手量一量 我们的数学书大约宽 厘米 注意测量的方法指 导 3 揭示课题 当我们在测量一个物体的长度时 必然要选用适当的长度单位 今天 这节课 我们继续来学习相关的知识 认识另两个长度单位 分米 毫 米 板书课题 二 认识分米二 认识分米 1 同学们 在课前让大家找一找哪些物体的长约 10 厘米或 20 厘米 2 你们找到了吗 请学生们说一说 如果遇到方便测量的物体 可以安排时间请大家一 起来测量一下 让学生们用手比划一下 10 厘米的长度 2 指出 10 厘米就是 1 分米 板书 1 分米 10 厘米 因此我们也可以说 这个铅笔盒宽约 10 厘米 就是这个铅笔盒宽约 1 分米 问 如果这个铅笔盒长约 20 厘米 还可以怎样说 指名学生说一说 请 学生比划一下 1 分米大概的长度 3 请学生们画一画长 1 分米的线段 进一步建立 1 分米的表象 提问 1 分米大约有多长 比划表示 4 你能在日常生活中找出哪些物体的长度约是 1 分米 5 提问 到目前为止 我们学习了哪几个长度单位 分米比厘米大还 是小 比米呢 请学生按从大到小的顺序排一排 6 提问 l 米是多少厘米 10 厘米就是几分米 1 米里有几个 l 个厘米 师生一起在米尺上数一数 l 米就是几分米 板书 l 米 l0 分米 学生齐读 三 认识毫米三 认识毫米 1 请学生们用学生尺测量一下数学书的书背有多少厘米 提问 通过测量 你有什么疑问吗 这本书的厚度不到 1 厘米 而且 差的还挺多 3 介绍 当一个物体的长度 厚度还没有一厘米 很短的时候 我们就 要用到 毫米 这个长度单位 在尺上我们可以清楚的看出 每一厘米中 都有一些小格子 这每一小格就是 1 毫米 板书 提问这本书的厚度可以用什么长度单位 你能测量出它的厚度到底是 多少吗 2 提问 1 毫米大概有多长 请学生比划比划 我们一起来看一看 数一数 一厘米里面到底有多少毫米呢 板书 1 厘米 10 毫米 你觉得 l 毫米长吗 在测量哪些物体时 你会用到毫米 这个长度单位 3 为了让大家更加明确 l 毫米的长度 我们来测量一下你们手中的银 行信用卡或 IC 电话卡 看看它们的厚度大约是多少 提问 你在生活中还 能找到哪些物体的厚度大约是 l 毫米 介绍 以前流通的 1 分饯硬币的厚 度大约是 l 毫米 10 张纸的厚度大约也是 l 毫米 4 通过学习 我们又认识了毫米 你觉得毫米在已学的这么几个长度单 位中应排在什么位置 为什么 完成 想想做做 第 1 题 请同桌两人按要求比划比划 一人比划一 人测量 再不用尺直接比划 四 巩固练习 课件出示 四 巩固练习 课件出示 1 完成 想想做做 第 2 题 1 学生独立完成 2 提问 你是怎样在很快的时间里看出它们的长度的 几厘米就是几十毫米 再加上多出来的几毫米 一共就是几十几毫米 4 3 完成 想想做做 第 3 题 1 每人拿出一块橡皮和一枝铅笔 2 四人一组活动 先说说自己的橡皮厚度 铅笔长度适合用什么长度单 位 再实际测量一下它们各自的厚度和长度 3 指名汇报 4 完成想想做做第 4 题 1 同桌两人一组活动 先估计它们大约的长度是多少分米 2 实际测量课桌和凳子的高分别是多少厘米 接近多少分米 与自己 事先估计的长度比较一下 5 小结 我们认识了哪些长度单位 它们大约有多长 请学生们分别比划一下 它们有各自适用的范围 你能说一说吗 6 完成 想想做做 第 5 题 学生们独立完成 提醒学生应与实物的 大小结合起来