《曹刿论战》导学案.doc

曹刿论战主备：郑兴利 审核： 班级： 学号： 姓名：课时安排：3课时 第一课时1. 激情导入2. 明确学习目标1、能准确流利地朗读课文。2、理解课文第1段的重要字词句及主要内容。三.自主学习1、借助资料，给下列加框字注音。朗读课文：我共读了 遍。2、查找资料，了解课文背景。3、尝试翻译课文第一段加框词。四.学习检测.1、借助资料，给下列加框字注音。朗读课文：我共读了 遍。又何间（jin）焉 肉食者鄙（b） 弗（f）敢专也 小惠未徧（bin）牺牲玉帛(b） 小信未孚（f） 夫（f）战，勇气也 望其旗靡（m）2、查找资料，了解课文背景。鲁庄公十年的春天，即公元684年， 国向 国发动了一场以强凌弱的战争，在国家生死存亡之际， 挺身而出，凭着深远的见识、从容的风度，为弱小的国家赢得了这场战争。 也因此成为历史上以弱胜强的著名战例。3、尝试翻译课文第一段加框词。十年春，齐师 伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何 间 焉？” 军队 攻打 他的 谋划 为什么 参与 刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何 以 战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以 信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以 情。”对曰：“忠之属也，可 以一战，战则请从。”五.合作交流1）文中“十年春，齐师伐我”一句有什么作用？ 2）从文中哪句话可以看出齐鲁长勺之战中，鲁国是正义的一方？3）“曹刿请见”的直接原因和根本原因分别是什么？4）鲁庄公认为战争中可以凭借的几个作战条件分别是什么？5）曹刿认为此次作战的先决条件及表明这一条件的具体内容各是什么？6）“战则请从”在文中有什么作用？7）本文能够作为全文纲领的是哪一句话？六.学生展示1）文中“十年春，齐师伐我”一句有什么作用？ 答：交代了战争的时间、战争的性质和战争的双方。2）从文中哪句话可以看出齐鲁长勺之战中，鲁国是正义的一方？ 答：齐师伐我。3）“曹刿请见”的直接原因和根本原因分别是什么？ 答：直接原因：齐师伐我，公将战。 根本原因：肉食者鄙，未能远谋。4）鲁庄公认为战争中可以凭借的几个作战条件分别是什么？答：肉食者（居高位、享厚禄的人）把衣食等养生的东西分给周围的人；神灵供奉神灵祭祀用的祭品按照实情报告；百姓处理大大小小的案件按照实情判断。5）曹刿认为此次作战的先决条件及表明这一条件的具体内容各是什么？ 答：先决条件：取信于民。 具体内容：小大之狱，虽不能察，必以情。6）“战则请从”在文中有什么作用？ 答：体现曹刿主动请战的热情。 由战前论战过渡到对战争过程的描述。七.评价小结八.课后作业1.翻译下列句子。肉食者谋之，又何间焉？” 高官会谋划此事，（你）又何必参与呢？ 肉食者鄙，未能远谋。 大官们目光短浅，不能深谋远虑。何以战？您凭借什么和齐国作战？衣食所安，弗敢专也，必以分人。 衣食（这类）养生的东西，（我）不敢独自享用，一定把它们分给别人。 小惠未徧，民弗从也。这种小恩小惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 祭祀用的牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚报夸大，一定要按照实情。 小信未孚，神弗福也。这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑您的。 小大之狱，虽不能察，必以情。 大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，（也）一定根据实情合理裁决。 忠之属也。可以一战。战则请从。 这是尽了职分的事情。可以（凭这个条件）去打仗。作战时请允许我跟随着去。2. 为什么说“小大之狱，虽不能察，必以情”是“可以一战”的主要条件？“肉食者鄙，未能远谋”在文中有何作用？第二课时1. 复习导入2. 明确学习目标1、能背诵课文。2、理解课文第二、三段重点字词句和主要内容。3、理解本文主要写作方法及作用。三.自主学习1、背诵课文第一段。2、尝试翻译课文第二.三段中加框词。公与之乘，战于长勺。公将鼓 之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰 之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既 克，公问其故。对曰：“夫（f）战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡（m），故逐之。”3.问题思考：1）曹刿在作战中最为典型的慎重之举和它产生的原因分别是什么？2）“公将鼓之，刿曰：未可”，曹刿作出这个决定的根据是什么？3）文中曹刿高超的指挥才能体现在哪些地方？请简要概括。4）从文中两处“刿曰：未可”可以看出曹刿是一个怎样的人？4. 当堂检测（一.）翻译下列句子。1、公与之乘，战于长勺。公将鼓之。 2、刿曰：“未可。”下视其辙， 3、既克，公问其故。 4、“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。 5、夫大国，难测也，惧有伏焉。 6、吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 5. 合作交流.合作讨论，每个小组2题：1）从全文看，曹刿和鲁庄公的对话都涉及了哪些内容？2）文中说“肉食者鄙”，你从哪里可以看出这一点？请结合全文简要回答。3）曹刿的“远谋”体现在哪些地方？4）用自己的话概括说明鲁国以少胜多的原因。5）文章第一段主要运用什么写作手法？有几处？各有什么作用？六.学生展示。1）从全文看，曹刿和鲁庄公的对话都涉及了哪些内容？ 答：迎战的条件和战胜齐国的原因。2）文中说“肉食者鄙”，你从哪里可以看出这一点？请结合全文简要回答。 答：战前，鲁庄公认为可以迎战的条件是：肉食者（居高位、享厚禄的人）把衣食等养生的东西分给周围的人，神灵供奉神灵祭祀用的祭品按照实情报告，并且认识不到“取信于民”的重要性；战中，鲁庄公急躁冒进；战胜齐军后，鲁庄公不知道取胜的原因。3）曹刿的“远谋”体现在哪些地方？ 答：他在政治上知道“取信于民”是迎战的先决条件，在军事上善于把握战机、谨慎小心。4）用自己的话概括说明鲁国以少胜多的原因。 答：因为首先，鲁国打的是一场正义的反侵略战争；其次，曹刿在政治上知道“取信于民”是迎战的先决条件，在军事上善于把握战机、谨慎小心；再次，鲁庄公虽然不能深谋远虑，但他知道虚心纳谏、任用贤臣。所以鲁国能够以少胜多。5）文章第一段主要运用什么写作手法？有几处？各有什么作用？答：文中第一段主要运用对比的写作手法，共有两处。第一处是写曹刿和乡人的，通过乡人对战争的冷漠，衬托出了曹刿的爱国思想、参与精神和责任感；第二处是写曹刿和鲁庄公的，通过写鲁庄公认识不到“取信于民”的重要性和曹刿知道“取信于民”是迎战的先决条件，衬托出曹刿在政治上面的远见卓识。7. 小结与评价评价学习展示情况及小结本课时重点.8. 课后作业1、从文中哪个字可以看出此次战争的性质？性质如何？2、从鲁庄公的认识上可以看出庄公有怎样的性格特点？用原文的一个词回答。从曹刿的论述上可以看出曹刿有怎样的性格特点？用原文的一个词回答。3、曹刿的身份是怎样的？他是怎样的一个人？试分析其性格特点。4、那么，你认为庄公是一个昏君吗？结合课文内容说说你的理由。5、鲁国以弱胜强最根本的原因是什么？从曹刿的哪句话中揭示出来的？6、学习了课文，你能分析出鲁国战胜的原因吗？第三课时1. 复习导入2. 明确目标.1、把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。2、字词积累3.体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。三.自主学习1、文章为什么要表现鲁庄公的“鄙”？对塑造曹刿的形象有什么作用？用了什么手法？2.为什么要写“乡人”？运用了什么写作手法？3、文章开头“十年春，齐师伐我。公将战。”能去掉吗？为什么？4、文章对战争的场面详写了吗？本文详写什么？略写什么？这样安排有什么好处？5、课文对于曹刿的性格主要运用什么写作手法来表现的？四.检测.1、解释古今异义词牺牲玉帛 /英勇（作出）牺牲小大之狱 / 越狱逃跑 忠之属也 / 忠于人民 虽不能察必以情/ 以情动人 再而衰 / 再也不要这样 肉食者鄙/太卑鄙 2.解释词类活用现象神弗福也 福： 公将鼓之 鼓： 3、一词多义间 又何间焉： 故 公问其故： 中间力拉崩倒之声： 故逐之： 4、重点实词望其旗靡（靡， ） 彼竭我盈 （盈， ）小信未孚（孚， ） 惧有伏焉 （伏， ）故克之 （克， ） 三而竭 （竭， ）下视其辙 （辙， ） 故逐之 （逐， ）难测也 （测， ） 未能远谋 （谋， ）5、翻译小大之狱，虽不能察，必以情：五.合作探究1、从鲁庄公身上你得到了什么启示？2、像曹刿这样忧国忧民，又具有超凡智慧的，历史上不乏其人，你能列举几个吗？3、历史上像长勺之间这样以弱胜强的战例还有很多，请列举出几个。六.学生展示.七.评价及小结.八.课后作业巩固. 比较阅读下面两个文言语段，完成下面习题。 甲十年春，齐师伐我,公将战.曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（选自曹刿论战） 乙宋公及楚人战于泓1。宋人既成列2，楚人未既3济。司马4曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈5而后击之，宋师败绩。公伤股，门官6歼焉。国人皆咎公。公曰：“君子不重7伤，不禽二毛8。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之馀9，不鼓不成列。”（选自子鱼论战）注释1宋公：宋襄公。泓：泓水，河名。2成列：指摆好阵势。3既：尽，全部。4司马：官名，这里指子鱼。5陈：通“阵”，指摆好阵势。6门官：国君的卫士。7重（chng）：重复，再次。8二毛：头发斑白的人。9亡国之馀：亡国者的后代。1解释下列句中加点的词语。（2分）（1）神弗福也 福：_ （2）公伤股，门官歼焉 股：_2请用“/”给下面两个句子标出朗读停顿。（每句只划一处）（2分）（1）下 视 其 辙