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第 1 页 共 4 页 赶海教案设计 六 赶海教案设计 六 赶海教案设计 石林鹿阜中学小学部 张桂仙 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 理解课文内容 感受 我 童年赶海的乐趣 激发学生热爱大海 热爱童年生活的思想感情 教学重点 课文第三自然段是全文的重点 有感 情地朗读课文 体会赶海的乐趣 教学过程 一 揭示课题 引入情境 1 师 同学们 今天我们学习 谁能告诉 老师 赶海 是什么意思 那么 大海到底是什么样 的呢 2 大海辽阔 美丽 更因为在她身边发生了许 许多多的故事 在我们的脑海中留下了美好的回忆 播放音乐 大海啊 故乡 每当我 二 精读课文 那么赶海时究竟有哪些趣事呢 请大家自由读课 文 2 3 节 用笔画出你认为有趣的地方 品读第二自然段 第 2 页 共 4 页 体会 闹 引导学生品味第一句中的 闹 字 闹 是什么意思 如果是你 你会怎样 闹 我 为什么 闹 体会追浪 海水哗哗往下退 只有浪花还 不时回过头来 好像不忍离开似的 我兴奋极了 飞 跑着追赶远去的浪花 引导学生重点品味 不时 回过头来 不忍 离开 这些词把浪花当作人来写 写出了浪花的有趣 指名读 读得真不错 如果把 读好就更好了 谁再来试试 渐渐远去的浪花在作者眼里是那么有趣 指导 学生朗读 读出 我 兴奋的心情 小结 这一自然段讲舅舅带 我 去赶海 我 一到海边看到的情景 浪花回头 有趣 追赶浪花 更有趣 品读第三自然段 1 自由读课文 品读有趣的句子 把你喜欢的句子读一读 引导学生读出童趣 自由练读 齐读 2 还有哪儿呢 生读 那边一个小伙伴 夹住 了他的手 第 3 页 共 4 页 突然 小伙伴 哎哟 一声叫起来 原来是螃蟹 用大螯夹住了他的手 特别是要抓住 哎呦 这个 词来领会 3 还有有趣的事吗 生读 咦 怎么我的脚 神气不起来了 咦 怎么我的脚也痒痒的 低头一看 哦 原 来是一只大虾在逗我呢 谁能把这句话读好 师板书 捉 捞 捡 品读第四自然段 1 过渡 听了你们的朗读 老师仿佛看到了你 们个个都亲手捉住了一只大虾了 开心的笑着 2 找出能够体现人们不忍离去的词语 打上着 重号 3 试试看 把这种感觉读出来吧 细读第五自然段 1 引读 沐浴着美丽的晚霞 迎着咸咸的海风 我一边 一边 2 作者在这里又引用 大海啊 故乡 的歌词 有什么好处 三 总结 拓展延伸 同学们 今天我们赶了海 你有什么样的心情呢 希望大家能够把你生活中有趣
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