语文A版《中华世纪坛》教学设计

第 1 页 共 4 页 语文语文 A A 版版 中华世纪坛中华世纪坛 教学设计教学设计 一 教学要求 知识与技能 1 学习本课生字新 词 积累词汇 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 了解中华世纪坛的构造及各部分的象征意义 弄 清作者的参观顺序 过程与方法 1 引导学生运用 识字的方法独立识字 2 查找相关的图片 图文结合 理解课文内容 情感 态度 价值观 引导体会文 中描写中华世纪坛的象征意义的句子 感受中华民族 的悠久历史文化 激发学生对中华世纪坛的热爱 对 祖国的热爱 重点 难点 1 了解中华世纪坛的构 造及各部分的象征意义 2 体会中华民族悠久的历 史文化 激发爱国之情 第一课时 一 谈话导入 1 你们知道在我们的首都北京有 那些名胜古迹 2 学生畅所欲言 相互交流 3 老 师出示文中中华世纪坛的课件 说说你看到了什么 这是北京的什么地方 4 指反馈 评议 5 老师导 言 今天 老师和大家一起去参观一下这雄伟壮观的 中华世纪坛 6 板书课题 学生的课题 知识生字 坛 二 学习课文第一段 了解中华世纪坛的地理位 第 2 页 共 4 页 置 1 老师导言 你们要想参观中华世纪坛 得先 弄清楚它在北京的什么地方才行 2 学生自由读课 文第一段 3 反馈说说中华世纪坛的地理位置 4 结合学生说的老师板书方位 让学生感知中华世纪坛 的地理位置之好 5 学生练习朗读课文中的第一段 的第二句话 6 引导体会 临接望依 四个词的准 确 性象 精当 7 指导学生有感情朗读第一段 三 初读课文 了解作者参观中华世纪坛的顺序 1 学生自由读课文 想想课文每段主要介绍了什么 2 分段指名读课文 评议正音 3 结合每段的的朗 读 说说每段所介绍的对象 4 学生画出各段中描 写作者参观路线与参观对象的句子 5 指名反馈说 句子 集体评议 6 齐读句子 说说作者共参观了 中华世纪坛的哪些地方 是按什么顺序参观的 7 学生正确 流利地齐读课文 再次整体感知课文内容 四 学习生字新词 积累词汇 1 老师出示文中的 生字 新词 指名认读 世纪坛玉渊潭中央两侧创造 长宽探针统一历史构成圆形组成电视台艺术馆 2 齐 读生字 词语 3 说说这些生字在读音和书写上要 注意些什么 4 学生自由发言 老师重点强调 5 学生书写生字 第二课时 第 3 页 共 4 页 一 复习导入 1 开火车抽读本课的生字新词 2 指名说说 在这篇课文中 作者是按什么顺序先 后参观了中华世纪坛的哪些地方 3 老师导言 就 让我们追随着作者的足迹走一走 看一看这些地方吧 二 学习课文 认识中华世纪坛 1 整体入手感知 学生读课文 想一想课文主围绕文中的哪一句话来介 绍中华世纪坛 反馈评议 引导理解这段话表达的意 思 学生有感情地朗读这段课文 2 分段学习 认 识 体会 文中哪些地方是介绍中华世纪坛的壮丽景 象 哪些地方又体现了中华世纪坛是对祖国悠久文明 的永恒纪念 指导学习第二段 思考 在这段中哪 些地方写景观壮丽 哪些地方写纪念文明 指名反 馈 评议 出示相关课件 认识文中描绘的中华世 纪坛的圣火广场上清水流淌 圣或跃动的壮观景象 简 介长江 黄河以及中华民族的文明创造 体会文中所 描绘的两个象征意义 指导学生有感情的朗读课文 总结学法 引导自学 学生回忆刚才的学习方法与 步骤 运用学发 同桌自学课文三 四 五段的内 容 分段指名反馈 评议 交流 指导学生有感情的 朗读课文 三 总结全文体会写法 1 学生有感情 的朗读课文 2 说说 你读了这篇课文后有什么感 受 3 引导谈体会文中作者的写作方法 作者是通 第 4 页 共 4 页 过怎样的描写 介绍 使我们感受到了中华世纪坛的 壮丽及它对祖国悠久文明的纪念 4 学生自由发言 评议 5 老