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第 1 页 共 4 页 下册课文 古诗两首下册课文 古诗两首 20XX20XX 年优质教案年优质教案 1 引导学生通过反复朗读古诗 体会诗歌的意 境 了解诗歌的意思 培养学生自学能力 2 入情入境学习古诗 培养学生的创新能力 想象能力以及互相交往 合作学习的能力 3 欣赏美丽的春景 激发学生对春天的热爱 培养学生的爱美情趣和审美能力 教学重点 理解 诗句 了解古诗所描写的景物 体会作者表达的思想 感情 教学准备 资源朗读 课件 教学时间 两课时 l 惠崇是北宋有名的和尚 著名的画家 善于画 鹅 鸭等小动物 2 出示 春江晓景 图 这是惠崇画的一幅画 3 简介诗人苏轼 苏轼 字子瞻 号东坡居士 眉山人 他在诗 词 散文的创作上都有很高造诣 惠崇春江晓景 这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的 熟读诗句 勾画不理解的字 词 借助工具书自 学 1 指导学生有感情地朗读 2 边读边想象诗的意境 第 2 页 共 4 页 1 认识蒌蒿 芦芽 河豚 减缓想象难度 蒌 蒿 长在洼地的一种野草 芦芽 芦苇的嫩芽 河豚 味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼 在近 海 每年春天逆江而上 在淡水中产卵 2 请学生 用自己的话描绘画面内容 3 诗人从哪些景物感受到春天就要来了 4 诗的最后一句是画面上的景物吗 四 小结 1 读了这首诗 你从中感受到了什么 2 正是河豚欲上时从画面上看得到吗 第二课时 1 听录音 听示范朗读 2 随录音磁带播放小声朗读 体会读音的准确 性 3 指名读 其他同学想句子的意思 勾画出不 懂的词语 四 用投影仪演示课本上的插图 让学生通过 自学理解诗句的意思 字的意思 应 原意应该 这里当大概 可能讲 怜 爱惜 这个词在此不当可怜讲 屐齿 木底鞋下的 横梁 小扣 轻轻地敲 柴扉 柴门 久 很长时间 第 3 页 共 4 页 指名逐句理解 每句诗的大意是 大概主人 爱惜园中的青苔 怕前来赏园的人的木底鞋把青苔踩 坏 我轻轻地敲着柴门 好久地没有人来开 满园的 春色是关不住院的 看 一枝粉红的杏花正伸出墙头 来 1 老师范读 指导有节奏 读出重音 应怜 屐齿 印 苍苔 小扣 柴扉 久 不开 春 色 满园 关不住 一枝 红杏 出 墙来 2 出示插图 引导学生进入情境 启发想象 诗人并没有进园 他怎么知道园中早已是满园 春色呢 园中的景象是怎样的 a 有柳树 有美丽的 各色的花 b 有蝴蝶 有蜜蜂 c 有浓郁的花香 1 将满园的春色展现出来 2 培养学生的创造思维来描写园中的春景 编 儿歌或诗 老师示范 春色满园绿青苔 鸟语花香蝶蜂缠 花红柳 绿笑开怀 红杏出墙引客来 八 小结 作者看花虽然进不了门 但他感受 到春天的美好 今天
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