四年级教案-《群鸟学艺》第二课时教学设计

第 1 页 共 4 页 四年级教案四年级教案 群鸟学艺群鸟学艺 第二课时教学设第二课时教学设 计计 一 教材分析 群鸟学艺 是篇寓言故事 讲的是猫头鹰 老 鹰 乌鸦 麻雀 小燕子向凤凰学搭窝的故事 课文 共 7 个自然段 第 1 自然段总写群鸟到凤凰那儿去学 本领 第 2 6 自然段写群鸟学艺时的想法和做法 第 7 自然段讲群鸟学艺的结果 告诉我们做任何事情 都要有耐心 不怕苦 不怕累 只有这样 才能把事 情做好 全文语言形象生动 通俗易懂 二 教学目标 1 能找出表示先后顺序的词语 会换人称说话 2 体会语言的生动有趣 有感情地朗读课文 3 懂得做任何事情都要有耐心 不怕苦 不怕累 只有这样 才能把事情做好 三 教学重难点 重点 读懂凤凰说的前后两段话 难点 从具体的语言文字中悟出做任何事情都要 有耐心的道理 第 2 页 共 4 页 四 教学过程 复习导入 1 从题目入手 复习 1 7 两段 群鸟 有 去掉 群鸟 老师贴出五种鸟名 让学生根据课 题说话 引读 1 7 两段 学生板书学艺的结果 板书 不会搭 很粗糙 漂亮 结实 暖和 2 根据板书内容 连起来说话 找中心句 群鸟同样是向凤凰学搭窝 为什么结果不一样呢 凤凰老师告诉了我们原因 学一样本领 要有耐心 没有耐心 什么也学不 成 自由读 分男女生读 齐读 学习 2 5 段 没有耐心 什么也学不成 这就是讲 1 指名读 2 5 段 2 四人小组研究 2 5 段 研究任务 每人最少要读一段话 找一找哪些 词语可以看出这些鸟学艺没有耐心 第 3 页 共 4 页 每人最少要读好一种鸟学艺时心里怎么想的句 子 其他三人评 3 小组推荐汇报 交流 小组成员展示朗读水 平和对语言的感悟 朗读指导第 2 段让学生与生活实际情况结合 体 味 朗读时抓住 不见得有什么本领 有什么好学的 正话反说 这是只骄傲自满 看不起别人的猫头鹰 第 3 段抓语气词 啊 这是只浅学就止的老鹰 第 4 段抓 得意地笑 用动作演示 用笑来显现得意 忘形的乌鸦 第 5 段反复读 跟我想得一个样 读 出麻雀的自以为是 4 分角色朗读 2 5 段 学习第 6 段 指名读凤凰的话 1 出示去掉 先 再 然后 三个词的凤凰 的话 指名学生读 学生填写表示顺序的词语 体会这些词运用的好 处 2 自由读 指名几位学生读 其他学生加动作 演示 闭上眼睛想象一幅幅搭窝的画面 3 课件出示 学生看图想象说话 小燕子听得认认真真 他想 让学生自由想象 可以用凤凰的话换人称想象 第 4 页 共 4 页 小燕子听完 唱起动听的歌 向凤凰表示感谢 小燕子飞到原来住的地方 4 小结 舒适的环境 幸福的生活只有靠劳动 来创造 劳动是辛苦的 但劳动是天底下最快乐的 小燕子是快乐的 因为他学艺有耐心 我们同学随便 做什么事都要像小燕子一样有耐心 5 再次齐读中心句 体会小燕子学艺有耐心 6 看了小燕子美好的家园 我们体会到耐心做 一件事多重要呀 学生再读第 6 段 读出小燕子学艺 的耐心 指名学生读自己喜欢的句子 齐读第 6 段 课外延伸 1 看图说话 课件出示一幅群鸟图 第二年群鸟聚会 凤凰老师也来了 他们会