语文A版《蜀鄙之僧》教学设计

第 1 页 共 5 页 语文语文 A A 版版 蜀鄙之僧蜀鄙之僧 教学设计教学设计 1 读通课文 正确停顿 背诵课文 会认 4 个生 字 会写 3 个字 2 熟读课文 理解文言词汇 理 解句义 文义 3 感悟 有志者事竟成 的道理 4 了解对比手法的作用 1 诵读 背诵 增强文言 语感 2 在朗读中 对照译文 理解词义 句意 文意 理解故事的深刻含义 感悟这个故事蕴含的 道理 问号袋 标有停顿的课文 2 课时 第一课时 一 从题入手 营造文言文学习环境 1 今天 我们将听到一个故事 四川偏远地方的和尚的故事 板题 蜀鄙 b 之僧 2 这个故事是清代人彭端淑写的 用的是文言文 看标题 猜猜 老师从哪个词知道故 事发生在四川 蜀 又从哪个词知道是在偏远地 方 鄙 3 对 齐读标题 注意 鄙 的读音 4 关于蜀鄙之僧到底有什么奇特故事呢 二 整体感受 讨论文言文学法 1 想知道 快 读读 2 读了课文 说说你的初步印象 预设 学 生可能会认为难读 难懂等 3 在前面的学习中 我们知道了文言文的词 句与今天的意思常有不同 第 2 页 共 5 页 今天我们读文言文 难度较大 那怎么学呢 说说你 的办法 打算 预设及教师引导要点 多读 书读 百遍 其义自见嘛 对照图片 注释或大意学习 三 反复诵读 读出文言文的韵味 1 听老师读 读 感觉感觉 2 师范读 同时用课件同步出示停 顿标记 并给难读准的字注音 y 语 sh 恃 b 钵 3 刚 才大家听得挺起劲儿 能不能自己找找感觉 重点指 导读的方法 文言文用字简洁 慢读才好慢慢琢磨 注意停顿 根据停顿标记 自由试读 4 你会读哪 些句子了 来 带我们读一读 如果这些句子你读起 来还有困难 也可提出来 大家一起练 相机引导全 班练读长句 难句 贫者 语于富者曰 吾 欲之 南海 何如 吾 数年来 欲买舟而下 犹未能也 西蜀 之去南海 不知 几千里也 5 全班齐读 四 借助大意 读懂文言文故事 1 书读百遍 其义自见 结合第二个方法 对照译文学习 你 会懂得更多 2 生自读自悟 3 你读懂了什么 或 者你还有什么地方不明白 小组内交流 交流弄懂后 请组长拿出问号袋 试用文中句子回答 4 全班交 流 交流问号袋中的问题 同时相机学习重点词语 并板书故事主要内容 A 贫富二僧立下何志 相机理 解 之 去 B 结果如何 相机理解 至 到 第 3 页 共 5 页 C 你知道他去的地方多远吗 相机理解 去 距离 自由交流质疑 预设要点 语 告诉 子 你 恃 依靠 买舟 此处为租船 5 明白了意思 现在我 们一定比刚才读得更好 试试看 五 作业 1 熟读课文 2 找同伴练习分角色读 第二课时 一 回顾故事蜀之鄙有二僧 其一贫 其一富 二人皆欲之南海 最终 贫者至 而富者未能至 何 也 生齐读 二 在朗读中感悟 1 分角色朗读 对待同一件 事 僧富者和僧贫者的态度截然不同 他们说话的语 气也大不相同 请同桌二人分别来扮演富者和贫者 看看谁能读出他们当时的神情和语气 指名 2 人读 2 师生点评 在点评中关注两个 子何恃而往 的语 气 以此为切入点研读课文 3 聚焦 子何恃而往 读译文 再次理解 子何恃而往 的字面意思 同时可相机点出学文言文的一个小技巧 换词序理 解 分别问贫者和富者 子何恃而往 强化朗读三 句对话 研读 两处 子何恃而往 语气上有变化 吗 从四川到南海要经过很远 这其中既有海拔 4000 多米 空气稀薄的高原 也有杳无人迹的原始 第 4 页 共 5 页 森林 更有一望无际的大海 贫者只身前往 肯定会 遇到许多困难 可贫者依然说 引导学生合理想 象 让学生在形象的对比中体验贫者立志之坚 A 合 理想象 在富者看来 贫者以一瓶一钵去南海 他将 遇到哪些困难 B 情境引读 子何恃而往 首先在 吃 的方面 贫者经常有了上顿没了下顿 饥饿严 重威胁着他 引读 怪不得富者曰 其次在 穿 的方面 贫者夏天无法防暑 冬天不能御寒 引读 怪不得富者曰 第三在 住 的方面 贫者几无 立足之地 引读 怪不得富者曰 第四在 行 的方面 西蜀之去南海 不知几千里也 贫者要 长途跋涉 其艰难可想而知 引读 怪不得富者曰 三 升华感悟 1 师 是啊 任何一个困难都足 以阻挡贫者 贫者以一瓶一钵去南海 简直是不知天 高地厚 然而 越明年 贫者自南海还 读到 这里 你们一定有许多想说的吧 那就赶快拿出笔 将自己的感受用精练的词句写下来 学生写感受 并 朗读自己的感受 2 你还能讲一个 有志者事竟成 的故事吗 四 拓展活动 1 贫者自南海还 以告 富者 富者有惭色 贫者会告诉富者什么呢 富者 心里会想些什么 你在这个小练笔中可以大展身手 第 5 页 共 5 页 2 这个故事给我们以深刻的启示 这个故事也会有益 于你的朋友 你一定希望