四字歌教案设计

第 1 页 共 4 页 四字歌教案设计四字歌教案设计 教材分析 我国地大物博 山川秀丽 孕育着五千年灿烂的 文明 这些都是令我们每一位华夏子孙骄傲和自豪的 四字歌 通过大量的成语描述了我们锦绣中华 江 山万里的精彩画卷 教学过程中 教师要引导学生认 识课文所描绘的景象 培养学生热爱我们伟大祖国的 情操 鼓励学生独立识字 教学目标 1 认识 10 个生字 会写 10 个生字 2 能够正确 流利地朗读课文 背诵课文 3 进一步培养学生独立识字的能力 感受我们 祖国的伟大与壮丽 教学建议 教学准备 生字卡片或识字教学课件 教学过程 1 识字与写字 古文字的 莽 像一只狗在林木草莽中之形 表 示猎犬在草木丛中追逐猎物的意思 莽 的本义是 第 2 页 共 4 页 指丛生的草木 也指草木丛生的地方 引申为粗率 不精细之义 州 为 洲 的本字 甲骨文 金文的 州 字 中间的小圆圈代表河中的小沙丘 洲 州 字的本义是指水中的陆地 即河流中高出水面的陆地 相传上古时洪水泛滥 后来大禹治水 把天下划分为 九州 于是 州 字成为古代行政区域的专字 而 另外造了一个 洲 字来代替它的本义 现在作为地 名 洲 州用法有区别 一般国内地名用 州 字 如广州 徐州等 世界级地名则用 洲 如亚洲 欧洲等 国内地名特指水中陆地义仍用 洲 如橘 子洲 株洲 鹦鹉洲等 这两个字不容易区分 在教 学时 要注意强调 古文字的 衍 字 从水从行 表示水在江中流 行的意思 它的本义指水流貌 引申为流行 推演 扩大 发展 衍生等义 壶 是一种陶瓷或金属制 成的容器 主要用来盛装液体 如茶壶 酒壶等 古 文字的 壶 字 颈窄腹圆 有耳有盖有底座 是一 把酒壶的形象 此外 本课要认的字中有几个字音比 较生僻 要反复诵读记忆 如 毓 衍 2 朗读指导 本课 四字歌 中每句四字所组成的词语 高度 第 3 页 共 4 页 概括出我国的地域风貌 所选景物极具代表性 都是 瑰奇壮丽 之景色 因此读这样的文字就要铿锵有 力 气宇轩昂 加之四字一句 节奏明快 整体基调 大气磅礴 读起来要有一种气魄 教师在指导学生朗读时要把握 想象法 的主旨 边读边让学生看图片 想动态的画面 要读出文字中 的声音与色彩 这样 感情自然流泻于口中 读得充 满力量 充满朝气 3 活动提示 读一读 这一练习设计的目的是训练学生对 平 翘舌音 的熟练朗读 教学时可以引导学生先 注音 来强调每个字的正确读音 再来读一读 引导 学生互相帮助纠正 然后再回到课文中读一读 注意 这些字在课文中也要读得准确 猜一猜 这一活动是让学生看字理图猜字 通过此活动进一步引导学生掌握汉字的构字规律 体 会汉字的独特魅力 这六幅图分别表示 木 泉 草 鸣 牧 鱼 教学时 教师要根据学生原有的 字理识字经验 引导学生说一说是怎样猜的 进一步 帮助学生总结这几个字的构字规律 讲一讲 这一活动的安排是引导学生对课文 中描述的内容进行自主探究式学习 教师可以让学生 第 4 页 共 4 页 通过查词典 找图片等方式理解课文中不懂的内容 在对课文内容的探究学习中 掌握一些理解词语的基 本方法 如 百川归海 可以连字成词 从字面上 理解 一泻千里 就是抓关键字 泻 理解此一 字可以弄懂全词 钟灵毓秀 每字代表的意思都不 熟悉 可以查词典 本活动结束之前要帮助学生总结 解词的方法 形成自学词语的基本能力 4