不做教书匠读书心得3篇

第 1 页 共 43 页 不做教书匠读书心得不做教书匠读书心得 3 3 篇篇 我有一个信念 一个没有理想的人 不可能走的 多远 一个没有理想的学校 也不可能走的多远 一个 没有理想的教育 更加不可能走多远 翻开 不做教 书匠 这几行字印入了我的眼帘 结合自身情况 谈谈本次读书的心得体会 本文是不做教书匠的读书 心得 仅供参考 不做教书匠读书心得一 淡雅的封面 兰竹的幽香吸引了我 让我在众多 的教育书籍中选中了它 不做教书匠 拜读之后 感受颇深 书中八个篇章给我们指明了成功教师的八 个目标 做一个有方向感的教师 做一个有约束感的 教师 做一个有责任感的教师 做一个有上进感的教 师 做一个有专业感的教师 做一个有奋斗感的教师 做一个有亲和感的教师和做一个有智慧感的教师 里 面一个个生动的故事深深地感动了我 还记得踏上工作岗位时我的目标是 所教的班级 学生成绩要在年级中名列前茅 这样才对得起所教的 学生 对得起家长 这样才是一位好教师 于是就朝 着这样的目标孜孜不倦的努力着 这时我的一位恩师 说了这样一句话意味深长的话 他说 如果只从考试 第 2 页 共 43 页 的角度组织教学 是无法让学生真正喜欢你所教的学 科 如果仅仅满足于学生的考试成绩 则对不起终生 为业的教育 这样的教师至多只能算是一名优秀的教 书匠 我茫然了 那怎样的教师才是学生欢迎的好老 师 怎样的教学才是学生终生受益的教育呢 近期我 阅读了部分书籍 其中郑洁老师撰写的教育随笔 给 教师的一百条新建议 深深的吸引着我 似乎也能 在书中找到我要的答案 这本书里作者用清晰的笔触 将社会转型期教师在工作中遇到的问题一一指出来 其中的每一个事例 每一个建议 似乎就在我的身边 在我的工作中都能找到原形 也许是心灵效应 我一 遍又一遍的品味着 每读一遍都有不同的收获和体会 其中 做一个有上进感的教师 一章中 教育 从小事做起 一文 使我感触良多 文中说 只有愿 意做小事的人才能做大事 只有能把小事做好的人才 能把大事做好 一件大事不是由无数小事组合而成的 吗 确实 作为教师 我们每天面对的就是鸡毛蒜皮 的小事 林林总总 需要花费许多时间等着我们去做 的都是一些小事 教育无小事 正是细节 使真正的 教育进入了人的心灵 持续影响了一个人的成长 细 节决定成败 小事终成就大事 认真教书一辈子 哪 第 3 页 共 43 页 怕起初你只有一杯水 到后来 一定会有一桶水 一 湖水 甚至一江水 这样教一辈子书 即使起初是不 纯粹 有杂质的 到后来 也一定会清澈起来 纯净 起来 永远能在世俗之中 保持着世俗之外的超脱 文中说 说到底 一个人的成功 固有的专业知 识或技术只起 15 的作用 其他方面起 85 的作用 年轻的你一定要注意发展这个 85 这个 85 里至少 含有责任感 工作态度以及自我发展的能力和习惯 所以 我们要做一名有目标感的教师 做教师 就是做学问 想从学问里去找黄金屋 是一种错误的想法 书中自有黄金屋 书中自有颜如 玉的古训 绝不是真的叫你到书中去搜寻黄金 而是 从中找到像金子一样珍贵的精神世界 做教师就是做 学问 就是从学问中感受生活的快乐 教育的幸福 人生价值的轻舞飞扬 在我们的意识中 教书匠总是板着脸 苛刻严厉 毫无生气的那种 有时在我心情不好 对学生训话时 也总是板着脸 这样看自己 我不就是一名教书匠吗 如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量 那么教师的爱心就是成功教育的原动力 陶行知先生 说得好 捧着一颗心来 不带半根草去 这正是教师 无私奉献爱心的典范 所有的学生 都十分需要老师 第 4 页 共 43 页 的爱 老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛 光 当学生离开校园后 再与他们谈心交流时 在他 的记忆深处不是你教给他的一个解题方法 一篇课文 恰恰是你的一个关切的眼神 一句鼓励的话语 一个 轻轻的抚摸 当然 首先我们可以肯定地说 你并不缺少爱 缺少感情 但是 你是否原意为别人花费你心中的爱 你心中的感情 你能象爱自己的家一样去爱学校吗 你 能象爱自己的孩子那样去爱每一个学生吗 一个真正 的教师 对学生的爱是深刻的 不只关注今天 更关 注其明天 不只关注其智力 更关注其情感 不只关注 其基石 更关注其创造 我想 这种爱不仅是深刻的 更是持之以恒的 需要你以具有崇高的奉献精神为基 石 其实爱是相互的 我们教师也需要爱 在学生的 关爱下也是倍感幸福的 还曾记得 在教师节时 我 们班的五十几名学生 有的学生是用自己节省下来的 零花钱买来鲜花 水果 有的是自己亲手制作的卡片 有的带来自己心爱的玩具 真心祝福回想起孩子们关 切的眼神 甜蜜的笑容 美好的祝福 还有什么比这 更美好的 更幸福的呢 做一名教师真好 这也就是 郑杰老师所说相互取暖吧 知道别人很冷 知道别人 第 5 页 共 43 页 的处境 才会设法给别人一点温暖 自己在给别人温 暖时也会受着别人的温暖 考试 是我们每一位教师都不能不认真面对的问 题 我们无法选择考试 我们只能积极应对 不从考 试的角度积极组织教学 我们会觉得对不起学生的眼 前利益 但如果仅仅满足于从考试的角度组织实施教 学 则对不起终生为业的教育 只从考试的角度组织 教学 是无法让学生终生喜欢自己所教得学科的 学 生离开学校 教师毕其一生 至多只能算是一个优秀 的教书匠 好的教师 应该喜欢捕捉生活中的点滴 与学生一起探讨交流 与学生一起涉及欣赏 这样的 教师 不仅令学生日益积累起雄厚的知识基础 增强 学生的考试能力 更能令学生日益迷恋上学习 令学 生在提高自己的素养 这样的教师 才能告别教书匠 这一头衔 但是我总是被考试这两个字限制着我的教 育 令我自觉不自觉地围绕考试进行我的教学活动 有时候想想真是对不起学生啊 教书匠是不管什么新课改的 只要能把书上的内 容讲完 指导学生将课后练习做对就行 是顾不了其 它的 日复一日 年复一年 我们会感到做教师真累 但我们真正参与课改 不要认为课程改革仅仅是专家 们研究的课题 仅仅是学校领导的事 如果我们都能 第 6 页 共 43 页 切实领会新课改的精神 换一种思维方式 换一种心 情 我想我们的教学就不会这么累 学生学的也不会 那么苦 然而 从我们的现实情况来看 似乎有点儿本末 倒置 大部分教师都是以让学生获取知识为首要的目 标 其次才是关注人的情感 态度 价值观和一般能 力的培养 至于能否促进学生的可持续发展 那是另 外一回事 回忆上学期我所上的一节公开课 父母的 心 如果从知识 能力目标达成度来说成功的 但 是 在课堂上教师的组织教学是吃力的 学生的学习 也不是很投入尽兴的 是什么原因呢 现在想想就是 忽视学生的情感 其实 关注了学生的情感态度 让 学生在激情中体验教学 在宁静中思考教学 更能使 学生体会到教学的本质美 才更能使学生学到有用的 东西 促进学生思维的发展 在不知不觉中提高教学 效果 幽默是爱心与智慧的结晶 数学课整体上是比较 抽象枯燥的 如果上课时有点儿幽默感 这样的老师 就会像一块磁铁一样 能牢牢地吸引着学生 如果能 在有趣中不知不觉地引导教学 那么 教学的效果一 定是好的 你 我怎么知晓自己的可爱之处呢 不妨 像郑杰老师所说的那样 去问问孩子们 不必一本正 第 7 页 共 43 页 经地做什么调查试卷的 只要去看看他们的表情和眼 睛 他们欣喜的表情和欣赏的眼光都会告诉你的 教书匠只管教书 不管学生的感受及环境的渲染 作用 而作为教师 要知道自身的心境对学生心境的 影响相当大 它可以直接影响到教学效果 更何况 不好的心境会影响自己的身心健康呀 我们何不调整 自己的心态 做一名和谐教师呢 做一名和谐教师 要在公正中平衡自我心理 享 受生活 在当今时代 我们要认识什么是公正 社会 对待教师应该说是公正的 部分教师对自己的收入不 满意 其实大可不必 要善于在工作中找到职业的尊 严和幸福 树立工作着本身就是一种幸福的生活观念 此外 我们还应把自己公正的态度辐射到自己的教育 对象上 表现为不管是面对差生 还是优秀生 面对 熟人的孩子还是陌生家庭的孩子都一视同仁 有了这 样的心态 我相信心会越来越年轻 笑容会越来越灿 烂 做一名和谐教师 要经常反思自己 郑杰老师说 思索是一件快乐的事 是啊 静坐常思自己过 宁静 以致远 既是一种生活态度 也是一种工作态度 教 师应该学会不断地怀疑自己 对自己的教育设计 教 育方法进行重新思考 不断推出适用于学生的 有选 第 8 页 共 43 页 择余地的新计划 新内容 新方法和新评价方式 教 师大多是善于反思 善于创新的和谐教师 年轻的特 级教师贲有林 正因为每天坚持撰写教学心得 才 xx 了 62 篇几十万字的教育随笔集 做一名和谐教师 要甘于有限作为 教育工作是 一项长效工作 不能急功近利 学生的知识 能力 道德 心理等都是慢慢生长和发育的 教师应该给予 持久的关注和等待 要悦纳潜滋暗长与潜移默化的过 程 反对立竿见影 我们在学生身上取得的显性成绩 是很有限的 不要指望用强力和果断在学生身上打造 出什么 催生出什么 甚至有时候 我们的不作为就 是最好的作为 总之 作为新时代的教师 教书不再是我们唯一 的标准 育人才是我们更高的追求 虽然我们不可能 都成为教学专家 但是我们决不能仅仅做教书匠 无 论今后会怎样 我都会善待我的教育 善待我的生命 人生一世 草木一春 行动永远不晚 让我们做一名 真正合格的能体现新课改精神的小学教师吧 不 做教书匠读书心得二 不做教书匠 做一名有方向感的教师 做一名有 约束感的教师 做一名有责任感的教师 做一名有上进 感的教师 做一名有奋斗感的教师 做一名有专业感的 第 9 页 共 43 页 教师 做一名有亲和感的教师 做一名有智慧感的教师 书中亲切生动的语言 一个个鲜活灵动的小故事 来说理 来引领着我们走向自己美丽的教育人生 通 过细细的品读 让我的确是受益多多 其中让我感触 最深的一段是老师们 不管你经受何种失败 你不会 贬值 只会升值 失败本身就是一种收获 对于一个 勇敢的人来说 惟有失败 真正给你带来进步的思索 或许这次评优课你失败了 或许这次论文评比你名落 孙山了 或许这堂研讨课你上砸了 或许你多次投稿 都石沉大海 或许你的教改实验没有预期的效果 或 许这学期你的教学质量不高 请记得 你没有贬值 在这些磨练中你已经升值 只是这些价值还没有适当 的方式和机会展露出来 它需要在下一轮的实践中带 给你惊喜 我们缺少的就是对失败的正确认识 很多 时候在失败面前迷茫而不知所措 这本书 给了我们 启发 让我们有勇气去面对失败 让我们有勇气去接 受失败 让我们有勇气去挑战失败 在一次次的失败 中 吸取教训 勇于创新与改变 走出一条属于自己 的教学之路 不做教书匠 是一本催人奋进的好书 管校长 说 教育是朵带笑的花 教育工作更需要微笑 我们 第 10 页 共 43 页 微笑的价值 将超越经济的总和 是啊 所有孩子都 喜欢老师能把微笑挂在脸上 当你能微笑着倾听学生 讲述 微笑着赞许 微笑着抚摩孩子的头 那对学生 来说是一种无法比拟的快乐 反之如果老师板着一张 严肃的脸 动辄就批评教育 那学生肯定是大气不敢 出 战战兢兢的坐在课堂里 如果说教师的人格力量 是一种无穷的榜样力量 那么教师的爱心就是成功教 育的原动力 陶行知先生说得好 捧着一颗心来 不 带半根草去 这正是教师无私奉献爱心的典范 所有 的学生 都十分需要老师的爱 老师的爱与尊重是照 亮学生心灵窗户的盏盏烛光 我感谢这本书 它让教 师们从中汲取力量 拥有自己的教育理想 以更多的 激情投入到教育实践中去 我国古人云 授人鱼 不如授之渔 当代教育界 流行一句名话 即教是为了不教 并把它视为教学的 最高境界 国外教育界提出迁移而教 为迁移而学 可见重视学生的后天学习 后天发展 是最科学的教 学方法 回顾自己的教学 大部分时间只是比较机械 的传授学生以知识 正的成了管老师所说的教书匠了 不做教书匠 只要我们心中有教育 心中有学 生 我们每天都很努力地学习着 工作着 始终跟着 第 11 页 共 43 页 时代的脚步在前进 我们就能成为学生心目的好教师 这是最重要的 不做教书匠读书心得三 做教师十余年了 特别是做班主任的时候 感触 特别多 也许是自己的思想幼稚和社会阅历不足的原 因 所以总是感觉特别操心 特别矛盾 虽然读一些 有思想的书的时候也感觉自己是个有思想的人 但是 是一到工作岗位就开始将自己的目标定位 管好班级 学生别出事就好 提高成绩 通过考试就好 一个假期读完了薛校长的赠书 不做教书匠 收获很多 不做教书匠 是的 不做机械教育的老师 不做遗忘学生需求的老师 这便是我今天最大的感受 做 一名有积极感的教师 做一个把教育当成自己奋斗的 事业来做的教师 做一个积极探索 常想一二的老师 是我的追求 一 认真做事只是把事情做对 用心做事才能把 事情做好 用心做事的人必然对工作充满热情 对工 作充满热情的人必然富有创造的活力 一个真正的教 师 对学生的爱是深刻的 不只关注今天 更关注明 天 不不知关注其智力 更关注情感 不只关注其基石 更关注其创造 思想源于对教育 对生命 对自然与 生活的感性实践和理性探索 没有深刻的思想就没有 深刻的教育 智慧的教育 没有深刻的思想 往往就 第 12 页 共 43 页 没有深刻的爱 睿智的爱 我以前往往认为只靠着年轻和热血沸腾就能把工 作做好 认为只要自己努力就会提高学生的成绩 现 在看起来是错的 不管是当班主任还是教师都应该把 思想的肤浅的劣根性挖去 要在做的过程去想 去思 考 把教育这份神圣的工作做得更深刻 更长远 让 把对教育这份爱变为深刻的 睿智的爱 二 我们的面子是建立在学生的痛苦之上的吗 我们的成就是建立在戕害学生的青春年华的基础上的 吗 我们的荣誉是学生的汗水 泪水甚至血水换来的 吗 真的让我们刮骨反思 学生是个未成年人 可有 时我们却站在自己的立场上考虑问题 弄得两半俱伤 我们班的李元胜因为身上有各种各样的缺点 我帮助 他 宽容他 可这朵冰山上的雪莲却迟迟不开花 没 有再期待 最后和他冲突 让他在家反思 我也反思 着 再来学校时 我已冷静了很多 让学生学好知识 是教育关怀的一个重要内容 但不是唯一的 我们定 下目标后 我悄悄地提醒他 也让同桌打电话提醒 有时还让同桌去他家写作业 真是功夫不负有心人 一个月后 他没有在课堂说一句废话 没有再出现不 交作业现象 月考的成绩虽然没有达到目标 但也进 步了不少 我找了个台阶下 再次定目标 若完成目 第 13 页 共 43 页 标后 让他做到最崇拜的子鑫身边 这也是他梦寐以 求的 最后如愿以偿 我解脱了不少 一个最顽固的 刺让我拔掉了 教育是一种超然的帮助 很感谢管建 刚老师的妙招 不做教书匠 是一本催人奋进的书 是一本充 满智慧的书 是一本提升思想 净化思想的书 是一 本让生命永放光彩的书 是一本珍藏升值的书 我很 幸运 发现了这本书 它是我的精神世界再次被激励 使我的生活方向不在迷茫 更帮助我勇敢的迈出了走 向成熟的第一步 我现在印象最深是书中所说 z 你改变不了环境 但你可以改变自己 你改变不了事实 但你可以改变 态度 你改变不了过去 但你可以把握未来 既然选 择了教育事业 那么我们都要调整自己的心态 把握 自己 从而获得一个充满自信 永远开拓发展的积极 人生 用激情和思考点燃生命 放飞梦想的地方 每 个教师都应该用自己的激情 来点燃学生的灵魂跟生 命 篇一 不做教书匠心得体会 很早就从网上购买了管建刚老师写的 不做教书 匠 一书 迟迟没有阅读 最近的一个周里利用晚上 的时间把这本书看完了 读完以后确实像书中的序言 第 14 页 共 43 页 所说 你很幸运 发现了这本书 对于一个年轻的老 教师而言 我读后心潮澎湃 原来真正的教师应该这 样做 全书由浅入深地分别从做一名有方向感的教师 做一名有约束感的教师 做一名有责任感的教师 做 一名有上进感的教师 做一名有专业感的教师 做一 名有奋斗感的教师 做一名有亲和感的教师 做一名 有智慧感的教师这八个章节来论述一名年轻教师专业 成长的途径与方法 这对现今年轻教师中普遍存在的 急躁 浮躁心理来说 无疑是一剂苦口良药 管老师 把自己成功的经历与振聋发聩 令人惊醒的经典故事 结合着 向我们年轻的教师们讲述着教师如何才能更 成功 这既是一部教师励志的书 也是一部人人可读 的活的教育学 这本书凝聚着管老师的教育人生经历 与教育智慧 它告诉我们一名教师的出身并不重要 一名教师在教育的历程里跌倒过也不可怕 只要我们 在教育的十字路口选择好方向 在教育的过程中不断 的反思 不断的学习 不断的实践 再不断的反思 学习 实践 终究会成长为一名有智慧的教师的 我 敢说这本书绝对值得我们年轻的教师一读 这本书处 处体现着对教师这一特殊群体的终极关怀 对今天我 们的教师来说 比所有的教育理论性的书籍更值得一 第 15 页 共 43 页 读 当读到第二章的时候 我被一个小题目学校是我 的所吸引 读后我曾问过自己 也曾问过我的同事们 学校是谁的 我们都没有想过学校是我的 只是认为 学校是国家的 有谁会去想学校是我的 这也许是中 国人的一种传统的思维方式吧 这不由得让我联想到 台湾一所著名大学的校长高震东来国内做的演讲天下 兴亡 匹夫有责相当于天下兴亡 人人无责 对我们 教师来讲 如果每人的年终考核都加十分 不就相当 于每个人都没有加分吗 一个人的心胸有多大 就能 做多大的业绩 如果你的胸中装的仅仅是个人的教学 成绩 那么你也只能做一个普通的教书匠 如果你的 胸中装的是整个学校 思考的是整个教育及教育的发 展趋势 那么你就是未来的校长和教育家 这既是时 代呼唤的教师工作意识 也是我们教师挖掘自己潜能 的有效途径 一个学校如此 一个班级更应如此 当 天晚上我写了一篇有感于学校是我的的博文 第二天 在办公室里写下了我给孩子们的一封信班是我的 当 我走进教室在讲台上把班是我的这封信念给孩子们听 的时候 很多学生在下面留了泪 我不知道他们为什 么流泪 但我知道他们受到的震撼和我一样 我们都 应该铭记天下兴亡 我的责任 第 16 页 共 43 页 现在的社会是个浮躁的社会 很多年轻人不能静 下心来本本分分地做事 在我们教师队伍里也不例外 很多教师已经享受不到工作的乐趣了 也有很多年轻 的教师认为教育是一份工作 工作是为了获取报酬 报酬是为了工作以外的生活 忍受工作的痛苦是为了 工作外的生活的快乐 殊不知 一个对工作充满厌恶 和恐惧的人 即使是工作之外享受生活的时间 也往 往不能完全放松下来 因为一想到接下来的工作 他 就会浑身不自在 有一种说不出的压抑感 这也是现 在很多教师多多少少地存在着一定的抑郁症的一个原 因所在吧 其实工作是否单调乏味 是否毫无乐趣可 言 不在于工作本身 而在于工作者的态度 工作者 的投入 是否能做出让别人认可的工作成效来 要做 到这几点 需要我们用大脑去思考 需要我们用智慧 去创造 一个人对工作没有投入 不用自己的大脑思 考 不用自己的智慧创造 那与机械性的作业有什么 区别 而每一个教育者都清楚真正的教育是心灵的工 作 是智慧的工作 是情感的工作 是人的工作 机 器永远无法取代 也许正因为如此 管老师才把做一 名有智慧感的教师放在最后一章 告诉我们真正的教 育需要有智慧感的教师来全身心地投入 最后我把管老师表白自己的话 拿出来与大家共 第 17 页 共 43 页 勉 教育 是我存在的家 我已注定是一名教师 我 的存在依附于教育的存在 我的教育表现是教育存在 的家 也是我自己的家 失去这个家 我的人生将一 无所有 那一刻 我产生了流泪的欲望 那不是哭 那是一个游子蓦然回首发现为他亮着的灯火 他悄悄 地蹲下来 静静地流泪 篇二 不做教书匠心得体会 无意中在书店看到这本书的题目 不做教书匠 我不禁在心里嘀咕着 老师不就是教书匠吗 那还能 是什么呢 我便买下了这本书 看得断断续续 模模 糊糊 一个学期才勉强把它看完 看完后没啥感觉 这个学期 压箱底的这本书被我翻了出来 我要 求自己再认认真真地看一遍 并且在书上还圈圈画画 应该说是挺认真的 但是 让我写一篇读后感 还真 有些难度 只好坐在电脑前 重新翻阅记录前两次筛 选下来的重点章节 希望在此过程中能理清自己的思 路 真正留下深刻的印象 在挫败中走向成功生命永不贬值 年轻的老师们 不管你经受何种失败 你不会贬 值 只会升值 因为你的年轻就是你的本钱 失败本 身就是一种收获 对于一个勇敢的人来说 惟有失败 真正给你带来进步的思索 或许你的教改实验没有预 第 18 页 共 43 页 期的效果 或许这次评优质课你失败了 或许这堂研 讨课你上砸了 或许这次论文评比你名落孙山了 或 许你多次投稿都石沉大海 或许这学期你的教学质 量不高 请记得 你没有贬值 在这些磨练中你已经 升值 只是这些价值还没有以适当的方式和机会展露 出来 它需要在下一轮的实践中带给你惊喜 读着这些文字 我好象在和一位智者倾心交流 他娓娓道来 我静静倾听 脑海中慢慢浮现出这几年 工作的一切 心灵在渐渐舒展 我认同了作者的观点 也希望在这观点中让自己再次找到了激励和自信 短 暂而肤浅的阅历 印证着在挫败中走向成功生命永不 贬值的深层含义 我会用这句话来鼓励自己 一如既 往 继续前进 上帝啊 那扇门原来是虚掩的绝不 绝不 绝不 能放弃 年轻的老师们 请不要放弃 不要在五年内放弃 朝着奋斗的目标 坚持五年 你一定会做出属于自己 的一片教育的天空 这五年里 你也可以选择某个内 容做为教育教学上的一个点进行突破性研究 如果你 是一位班主任 可以研究班队活动 或是班集体建设 或是晨会课 或是和后进学生的谈话 等等 如果你 是一位语文老师 你可以研究阅读教学 或是研究作 第 19 页 共 43 页 文教学 或是研究课外阅读 或是研究写字教学 或 是研究识字教学 或是研究提前读写 等等 先把这 一个点做好 做出自己的特色来 再迁移或拓展 是啊 我们每天重复着这些工作 然而我深入研 究了吗 没有坚持 何谈放弃呢 想想看 如果选定了 一个人生目标 坚持下去 会有多么巨大的变化和人 生乐趣啊 一味抱怨机遇 不如从现在开始磨砺 让 自己真正成为推开上帝虚掩之门的幸运女神 专业化的教师形象具有实践的智慧 教育是一项实践性很强的工作 这项工作固然需 要经验的支持 更需要智慧的决断 一个教师是否具 备专业水准正在于他是否具有教育实践的智慧 能否 使教育的设想和意图在智慧 愉悦的实践中得以完成 可以肯定地说 一个爱敲教鞭的教师还不具备专业水 准 一个爱发脾气的教师也不具备专业水准 具有专 业水准的教师是睿智的 平和的 博大的 他们能从 多元的角度去思考问题 解决问题 他们能从人的心 灵深处出发 找到教育的契机和力量 他们还具备创 生教育资源的能力 教材只是一个例子 一个样本 他们能够从学生的实际出发 创造出更符合学生的学 习特征以及自己的教学个性的方法来 严格意义上讲 教师不是知识的象征 而是智慧的象征 第 20 页 共 43 页 反思自己 在工作和生活中 是否具有智慧 或 者是否将智慧作为人生追求呢 敲教鞭 发脾气一度 成为我们无可奈何的代名词 对学生缺乏细致有效的 心灵沟通 所以在教学中找不到教育的契机学生作业 没完成 原因何在 如何弥补 学生违犯了纪律 原 因何在 如何改正 甚至是课堂上学生答错了问题 我们又有多少思考 面对的机会呢 更别说拥有四块 糖的人生启示和教育智慧了 所以 从现在开始 调 整心态 勇于实践 做一名专业化的教师 将是我们 永久的追求 很欣赏下面的一段话 工作的乐趣往往蕴藏在你做事的态度里 而非工 作本身 要么教育之水把你冷却 过那种冷却的平庸 的生活 要么就用你生命的激情与烈焰把教育这锅水 煮沸 沸腾的教育将带来一个充沛的 充满活力与生 机 乐趣与魅力的教育人生 要想把教育这一锅水煮 沸 要想使自己的教育工作不再枯燥乏味 方法只有 一个 那就是投入地工作 富有创意地工作 你的每 一个教学设计都是属于自己的智慧和结晶 那么你将 对你的每一堂课充满情感 不管成功还是失败 你都 能感受到教学的生命力和震撼力 而不是死水枯潭 尸位素餐 课堂上和学生亲切平等的学习生活 学生 第 21 页 共 43 页 学习中闪现的智慧火花 以及你灵动生成的一个成效 极佳的教学场景 都将给你带来极大的乐趣 教育的 乐趣来自思考 当你把思考变成文字 当你的文字得 到他人的阅读和支持 你将获得乐趣 并且将乐此不 疲 充满自信与自豪 这些文字将提升你的生命和生 活的质量 愿成为今后激励自己的奋斗目标 篇三 不 做教书匠心得体会 淡雅的封面 兰竹的幽香吸引了我 让我在众多 的教育书籍中选中了它 不做教书匠 拜读之后 感受颇深 书中八个篇章给我们指明了成功教师的八 个目标 做一个有方向感的教师 做一个有约束感的 教师 做一个有责任感的教师 做一个有上进感的教 师 做一个有专业感的教师 做一个有奋斗感的教师 做一个有亲和感的教师和做一个有智慧感的教师 里 面一个个生动的故事深深地感动了我 还记得踏上工作岗位时我的目标是 所教的班级 学生成绩要在年级中名列前茅 这样才对得起所教的 学生 对得起家长 这样才是一位好教师 于是就朝 着这样的目标孜孜不倦的努力着 这时我的一位恩师 说了这样一句话意味深长的话 他说 如果只从考试 的角度组织教学 是无法让学生真正喜欢你所教的学 第 22 页 共 43 页 科 如果仅仅满足于学生的考试成绩 则对不起终生 为业的教育 这样的教师至多只能算是一名优秀的教 书匠 我茫然了 那怎样的教师才是学生欢迎的好老 师 怎样的教学才是学生终生受益的教育呢 近期我 阅读了部分书籍 其中郑洁老师撰写的教育随笔 给 教师的一百条新建议 深深的吸引着我 似乎也能 在书中找到我要的答案 这本书里作者用清晰的笔触 将社会转型期教师在工作中遇到的问题一一指出来 其中的每一个事例 每一个建议 似乎就在我的身边 在我的工作中都能找到原形 也许是心灵效应 我一 遍又一遍的品味着 每读一遍都有不同的收获和体会 其中 做一个有上进感的教师 一章中 教育 从小事做起 一文 使我感触良多 文中说 只有愿 意做小事的人才能做大事 只有能把小事做好的人才 能把大事做好 一件大事不是由无数小事组合而成的 吗 确实 作为教师 我们每天面对的就是鸡毛蒜皮 的小事 林林总总 需要花费许多时间等着我们去做 的都是一些小事 教育无小事 正是细节 使真正的 教育进入了人的心灵 持续影响了一个人的成长 细 节决定成败 小事终成就大事 认真教书一辈子 哪 怕起初你只有一杯水 到后来 一定会有一桶水 一 第 23 页 共 43 页 湖水 甚至一江水 这样教一辈子书 即使起初是不 纯粹 有杂质的 到后来 也一定会清澈起来 纯净 起来 永远能在世俗之中 保持着世俗之外的超脱 文中说 说到底 一个人的成功 固有的专业知 识或技术只起 15 的作用 其他方面起 85 的作用 年轻的你一定要注意发展这个 85 这个 85 里至少 含有责任感 工作态度以及自我发展的能力和习惯 所以 我们要做一名有目标感的教师 做教师 就是做学问 想从学问里去找黄金屋 是一种错误的想法 书中自有黄金屋 书中自有颜如 玉的古训 绝不是真的叫你到书中去搜寻黄金 而是 从中找到像金子一样珍贵的精神世界 做教师就是做 学问 就是从学问中感受生活的快乐 教育的幸福 人生价值的轻舞飞扬 在我们的意识中 教书匠总是板着脸 苛刻严厉 毫无生气的那种 有时在我心情不好 对学生训话时 也总是板着脸 这样看自己 我不就是一名教书匠吗 如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量 那么教师的爱心就是成功教育的原动力 陶行知先生 说得好 捧着一颗心来 不带半根草去 这正是教师 无私奉献爱心的典范 所有的学生 都十分需要老师 的爱 老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛 第 24 页 共 43 页 光 当学生离开校园后 再与他们谈心交流时 在他 的记忆深处不是你教给他的一个解题方法 一篇课文 恰恰是你的一个关切的眼神 一句鼓励的话语 一个 轻轻的抚摸 当然 首先我们可以肯定地说 你并不缺少爱 缺少感情 但是 你是否原意为别人花费你心中的爱 你心中的感情 你能象爱自己的家一样去爱学校吗 你 能象爱自己的孩子那样去爱每一个学生吗 一个真正 的教师 对学生的爱是深刻的 不只关注今天 更关 注其明天 不只关注其智力 更关注其情感 不只关注 其基石 更关注其创造 我想 这种爱不仅是深刻的 更是持之以恒的 需要你以具有崇高的奉献精神为基 石 其实爱是相互的 我们教师也需要爱 在学生的 关爱下也是倍感幸福的 还曾记得 在教师节时 我 们班的五十几名学生 有的学生是用自己节省下来的 零花钱买来鲜花 水果 有的是自己亲手制作的卡片 有的带来自己心爱的玩具 真心祝福回想起孩子们关 切的眼神 甜蜜的笑容 美好的祝福 还有什么比这 更美好的 更幸福的呢 做一名教师真好 这也就是 郑杰老师所说相互取暖吧 知道别人很冷 知道别人 的处境 才会设法给别人一点温暖 自己在给别人温 第 25 页 共 43 页 暖时也会受着别人的温暖 考试 是我们每一位教师都不能不认真面对的问 题 我们无法选择考试 我们只能积极应对 不从考 试的角度积极组织教学 我们会觉得对不起学生的眼 前利益 但如果仅仅满足于从考试的角度组织实施教 学 则对不起终生为业的教育 只从考试的角度组织 教学 是无法让学生终生喜欢自己所教得学科的 学 生离开学校 教师毕其一生 至多只能算是一个优秀 的教书匠 好的教师 应该喜欢捕捉生活中的点滴 与学生一起探讨交流 与学生一起涉及欣赏 这样的 教师 不仅令学生日益积累起雄厚的知识基础 增强 学生的考试能力 更能令学生日益迷恋上学习 令学 生在提高自己的素养 这样的教师 才能告别教书匠 这一头衔 但是我总是被考试这两个字限制着我的教 育 令我自觉不自觉地围绕考试进行我的教学活动 有时候想想真是对不起学生啊 教书匠是不管什么新课改的 只要能把书上的内 容讲完 指导学生将课后练习做对就行 是顾不了其 它的 日复一日 年复一年 我们会感到做教师真累 但我们真正参与课改 不要认为课程改革仅仅是专家 们研究的课题 仅仅是学校领导的事 如果我们都能 切实领会新课改的精神 换一种思维方式 换一种心 第 26 页 共 43 页 情 我想我们的教学就不会这么累 学生学的也不会 那么苦 然而 从我们的现实情况来看 似乎有点儿本末 倒置 大部分教师都是以让学生获取知识为首要的目 标 其次才是关注人的情感 态度 价值观和一般能 力的培养 至于能否促进学生的可持续发展 那是另 外一回事 回忆上学期我所上的一节公开课 父母的 心 如果从知识 能力目标达成度来说成功的 但 是 在课堂上教师的组织教学是吃力的 学生的学习 也不是很投入尽兴的 是什么原因呢 现在想想就是 忽视学生的情感 其实 关注了学生的情感态度 让 学生在激情中体验教学 在宁静中思考教学 更能使 学生体会到教学的本质美 才更能使学生学到有用的 东西 促进学生思维的发展 在不知不觉中提高教学 效果 幽默是爱心与智慧的结晶 数学课整体上是比较 抽象枯燥的 如果上课时有点儿幽默感 这样的老师 就会像一块磁铁一样 能牢牢地吸引着学生 如果能 在有趣中不知不觉地引导教学 那么 教学的效果一 定是好的 你 我怎么知晓自己的可爱之处呢 不妨 像郑杰老师所说的那样 去问问孩子们 不必一本正 经地做什么调查试卷的 只要去看看他们的表情和眼 第 27 页 共 43 页 睛 他们欣喜的表情和欣赏的眼光都会告诉你的 教书匠只管教书 不管学生的感受及环境的渲染 作用 而作为教师 要知道自身的心境对学生心境的 影响相当大 它可以直接影响到教学效果 更何况 不好的心境会影响自己的身心健康呀 我们何不调整 自己的心态 做一名和谐教师呢 做一名和谐教师 要在公正中平衡自我心理 享 受生活 在当今时代 我们要认识什么是公正 社会 对待教师应该说是公正的 部分教师对自己的收入不 满意 其实大可不必 要善于在工作中找到职业的尊 严和幸福 树立工作着本身就是一种幸福的生活观念 此外 我们还应把自己公正的态度辐射到自己的教育 对象上 表现为不管是面对差生 还是优秀生 面对 熟人的孩子还是陌生家庭的孩子都一视同仁 有了这 样的心态 我相信心会越来越年轻 笑容会越来越灿 烂 做一名和谐教师 要经常反思自己 郑杰老师说 思索是一件快乐的事 是啊 静坐常思自己过 宁静 以致远 既是一种生活态度 也是一种工作态度 教 师应该学会不断地怀疑自己 对自己的教育设计 教 育方法进行重新思考 不断推出适用于学生的 有选 择余地的新计划 新内容 新方法和新评价方式 教 第 28 页 共 43 页 师大多是善于反思 善于创新的和谐教师 年轻的特 级教师贲有林 正因为每天坚持撰写教学心得 才 xx 了 62 篇几十万字的教育随笔集 做一名和谐教师 要甘于有限作为 教育工作是 一项长效工作 不能急功近利 学生的知识 能力 道德 心理等都是慢慢生长和发育的 教师应该给予 持久的关注和等待 要悦纳潜滋暗长与潜移默化的过 程 反对立竿见影 我们在学生身上取得的显性成绩 是很有限的 不要指望用强力和果断在学生身上打造 出什么 催生出什么 甚至有时候 我们的不作为就 是最好的作为 总之 作为新时代的教师 教书不再是我们唯一 的标准 育人才是我们更高的追求 虽然我们不可能 都成为教学专家 但是我们决不能仅仅做教书匠 无 论今后会怎样 我都会善待我的教育 善待我的生命 人生一世 草木一春 行动永远不晚 让我们做一名 真正合格的能体现新课改精神的小学教师吧 点击还有更多精彩的不做教书匠心得体会 篇一 不做教书匠心得体会 很早就从网上购买了管建刚老师写的 不做教书 匠 一书 迟迟没有阅读 最近的一个周里利用晚上 的时间把这本书看完了 读完以后确实像书中的序言 第 29 页 共 43 页 所说 你很幸运 发现了这本书 对于一个年轻的老 教师而言 我读后心潮澎湃 原来真正的教师应该这 样做 全书由浅入深地分别从做一名有方向感的教师 做一名有约束感的教师 做一名有责任感的教师 做 一名有上进感的教师 做一名有专业感的教师 做一 名有奋斗感的教师 做一名有亲和感的教师 做一名 有智慧感的教师这八个章节来论述一名年轻教师专业 成长的途径与方法 这对现今年轻教师中普遍存在的 急躁 浮躁心理来说 无疑是一剂苦口良药 管老师 把自己成功的经历与振聋发聩 令人惊醒的经典故事 结合着 向我们年轻的教师们讲述着教师如何才能更 成功 这既是一部教师励志的书 也是一部人人可读 的活的教育学 这本书凝聚着管老师的教育人生经历 与教育智慧 它告诉我们一名教师的出身并不重要 一名教师在教育的历程里跌倒过也不可怕 只要我们 在教育的十字路口选择好方向 在教育的过程中不断 的反思 不断的学习 不断的实践 再不断的反思 学习 实践 终究会成长为一名有智慧的教师的 我 敢说这本书绝对值得我们年轻的教师一读 这本书处 处体现着对教师这一特殊群体的终极关怀 对今天我 们的教师来说 比所有的教育理论性的书籍更值得一 第 30 页 共 43 页 读 当读到第二章的时候 我被一个小题目学校是我 的所吸引 读后我曾问过自己 也曾问过我的同事们 学校是谁的 我们都没有想过学校是我的 只是认为 学校是国家的 有谁会去想学校是我的 这也许是中 国人的一种传统的思维方式吧 这不由得让我联想到 台湾一所著名大学的校长高震东来国内做的演讲天下 兴亡 匹夫有责相当于天下兴亡 人人无责 对我们 教师来讲 如果每人的年终考核都加十分 不就相当 于每个人都没有加分吗 一个人的心胸有多大 就能 做多大的业绩 如果你的胸中装的仅仅是个人的教学 成绩 那么你也只能做一个普通的教书匠 如果你的 胸中装的是整个学校 思考的是整个教育及教育的发 展趋势 那么你就是未来的校长和教育家 这既是时 代呼唤的教师工作意识 也是我们教师挖掘自己潜能 的有效途径 一个学校如此 一个班级更应如此 当 天晚上我写了一篇有感于学校是我的的博文 第二天 在办公室里写下了我给孩子们的一封信班是我的 当 我走进教室在讲台上把班是我的这封信念给孩子们听 的时候 很多学生在下面留了泪 我不知道他们为什 么流泪 但我知道他们受到的震撼和我一样 我们都 应该铭记天下兴亡 我的责任 第 31 页 共 43 页 现在的社会是个浮躁的社会 很多年轻人不能静 下心来本本分分地做事 在我们教师队伍里也不例外 很多教师已经享受不到工作的乐趣了 也有很多年轻 的教师认为教育是一份工作 工作是为了获取报酬 报酬是为了工作以外的生活 忍受工作的痛苦是为了 工作外的生活的快乐 殊不知 一个对工作充满厌恶 和恐惧的人 即使是工作之外享受生活的时间 也往 往不能完全放松下来 因为一想到接下来的工作 他 就会浑身不自在 有一种说不出的压抑感 这也是现 在很多教师多多少少地存在着一定的抑郁症的一个原 因所在吧 其实工作是否单调乏味 是否毫无乐趣可 言 不在于工作本身 而在于工作者的态度 工作者 的投入 是否能做出让别人认可的工作成效来 要做 到这几点 需要我们用大脑去思考 需要我们用智慧 去创造 一个人对工作没有投入 不用自己的大脑思 考 不用自己的智慧创造 那与机械性的作业有什么 区别 而每一个教育者都清楚真正的教育是心灵的工 作 是智慧的工作 是情感的工作 是人的工作 机 器永远无法取代 也许正因为如此 管老师才把做一 名有智慧感的教师放在最后一章 告诉我们真正的教 育需要有智慧感的教师来全身心地投入 最后我把管老师表白自己的话 拿出来与大家共 第 32 页 共 43 页 勉 教育 是我存在的家 我已注定是一名教师 我 的存在依附于教育的存在 我的教育表现是教育存在 的家 也是我自己的家 失去这个家 我的人生将一 无所有 那一刻 我产生了流泪的欲望 那不是哭 那是一个游子蓦然回首发现为他亮着的灯火 他悄悄 地蹲下来 静静地流泪 篇二 不做教书匠心得体 会 无意中在书店看到这本书的题目 不做教书匠 我不禁在心里嘀咕着 老师不就是教书匠吗 那还能 是什么呢 我便买下了这本书 看得断断续续 模模 糊糊 一个学期才勉强把它看完 看完后没啥感觉 这个学期 压箱底的这本书被我翻了出来 我要 求自己再认认真真地看一遍 并且在书上还圈圈画画 应该说是挺认真的 但是 让我写一篇读后感 还真 有些难度 只好坐在电脑前 重新翻阅记录前两次筛 选下来的重点章节 希望在此过程中能理清自己的思 路 真正留下深刻的印象 在挫败中走向成功生命永不贬值 年轻的老师们 不管你经受何种失败 你不会贬 值 只会升值 因为你的年轻就是你的本钱 失败本 身就是一种收获 对于一个勇敢的人来说 惟有失败 真正给你带来进步的思索 或许你的教改实验没有预 第 33 页 共 43 页 期的效果 或许这次评优质课你失败了 或许这堂研 讨课你上砸了 或许这次论文评比你名落孙山了 或 许你多次投稿都石沉大海 或许这学期你的教学质 量不高 请记得 你没有贬值 在这些磨练中你已经 升值 只是这些价值还没有以适当的方式和机会展露 出来 它需要在下一轮的实践中带给你惊喜 读着这些文字 我好象在和一位智者倾心交流 他娓娓道来 我静静倾听 脑海中慢慢浮现出这几年 工作的一切 心灵在渐渐舒展 我认同了作者的观点 也希望在这观点中让自己再次找到了激励和自信 短 暂而肤浅的阅历 印证着在挫败中走向成功生命永不 贬值的深层含义 我会用这句话来鼓励自己 一如既 往 继续前进 上帝啊 那扇门原来是虚掩的绝不 绝不 绝不 能放弃 年轻的老师们 请不要放弃 不要在五年内放弃 朝着奋斗的目标 坚持五年 你一定会做出属于自己 的一片教育的天空 这五年里 你也可以选择某个内 容做为教育教学上的一个点进行突破性研究 如果你 是一位班主任 可以研究班队活动 或是班集体建设 或是晨会课 或是和后进学生的谈话 等等 如果你 是一位语文老师 你可以研究阅读教学 或是研究作 第 34 页 共 43 页 文教学 或是研究课外阅读 或是研究写字教学 或 是研究识字教学 或是研究提前读写 等等 先把这 一个点做好 做出自己的特色来 再迁移或拓展 是啊 我们每天重复着这些工作 然而我深入研 究了吗 没有坚持 何谈放弃呢 想想看 如果选定了 一个人生目标 坚持下去 会有多么巨大的变化和人 生乐趣啊 一味抱怨机遇 不如从现在开始磨砺 让 自己真正成为推开上帝虚掩之门的幸运女神 专业化的教师形象具有实践的智慧 教育是一项实践性很强的工作 这项工作固然需 要经验的支持 更需要智慧的决断 一个教师是否具 备专业水准正在于他是否具有教育实践的智慧 能否 使教育的设想和意图在智慧 愉悦的实践中得以完成 可以肯定地说 一个爱敲教鞭的教师还不具备专业水 准 一个爱发脾气的教师也不具备专业水准 具有专 业水准的教师是睿智的 平和的 博大的 他们能从 多元的角度去思考问题 解决问题 他们能从人的心 灵深处出发 找到教育的契机和力量 他们还具备创 生教育资源的能力 教材只是一个例子 一个样本 他们能够从学生的实际出发 创造出更符合学生的学 习特征以及自己的教学个性的方法来 严格意义上讲 教师不是知识的象征 而是智慧的象征 第 35 页 共 43 页 反思自己 在工作和生活中 是否具有智慧 或 者是否将智慧作为人生追求呢 敲教鞭 发脾气一度 成为我们无可奈何的代名词 对学生缺乏细致有效的 心灵沟通 所以在教学中找不到教育的契机学生作业 没完成 原因何在 如何弥补 学生违犯了纪律 原 因何在 如何改正 甚至是课堂上学生答错了问题 我们又有多少思考 面对的机会呢 更别说拥有四块 糖的人生启示和教育智慧了 所以 从现在开始 调 整心态 勇于实践 做一名专业化的教师 将是我们 永久的追求 很欣赏下面的一段话 工作的乐趣往往蕴藏在你做事的态度里 而非工 作本身 要么教育之水把你冷却 过那种冷却的平庸 的生活 要么就用你生命的激情与烈焰把教育这锅水 煮沸 沸腾的教育将带来一个充沛的 充满活力与生 机 乐趣与魅力的教育人生 要想把教育这一锅水煮 沸 要想使自己的教育工作不再枯燥乏味 方法只有 一个 那就是投入地工作 富有创意地工作 你的每 一个教学设计都是属于自己的智慧和结晶 那么你将 对你的每一堂课充满情感 不管成功还是失败 你都 能感受到教学的生命力和震撼力 而不是死水枯潭 尸位素餐 课堂上和学生亲切平等的学习生活 学生 第 36 页 共 43 页 学习中闪现的智慧火花 以及你灵动生成的一个成效 极佳的教学场景 都将给你带来极大的乐趣 教育的 乐趣来自思考 当你把思考变成文字 当你的文字得 到他人的阅读和支持 你将获得乐趣 并且将乐此不 疲 充满自信与自豪 这些文字将提升你的生命和生 活的质量 愿成为今后激励自己的奋斗目标 篇三 不 做教书匠心得体会 淡雅的封面 兰竹的幽香吸引了我 让我在众多 的教育书籍中选中了它 不做教书匠 拜读之后 感受颇深 书中八个篇章给我们指明了成功教师的八 个目标 做一个有方向感的教师 做一个有约束感的 教师 做一个有责任感的教师 做一个有上进感的教 师 做一个有专业感的教师 做一个有奋斗感的教师 做一个有亲和感的教师和做一个有智慧感的教师 里 面一个个生动的故事深深地感动了我 还记得踏上工作岗位时我的目标是 所教