乞巧教案设计（三）

第 1 页 共 5 页 乞巧教案设计 三 乞巧教案设计 三 乞巧教案设计 教学目标 1 认识 乞 霄 2 个生字 2 能字正腔圆地诵读 乞巧 感受古诗的韵律 并会背诵 3 了解诗中蕴含的民间传说 激起学生对祖国 传统文化的兴趣 4 通过多种形式的诵读渗透古诗学法 体会诗 中丰富的想象 品味追求幸福的情感 5 将古诗置于广阔的文化背景之下 在荡漾激 情的字里行间中感受汉语言的魅力 教学准备 音乐 多媒体课件 收集有关七夕乞 巧节的故事 教学过程 一 课前诵读 我国的文化源远流长 而古诗更是文化宝库里一 颗璀璨的明珠 这一年来 我们共同诵读了许多经典 的古诗名句 那同学们能想想这些古诗中哪些和中国 传统节日有关 二 导入 初读自悟 整体感知 第 2 页 共 5 页 1 今天 我们一起再学习一首和传统节日有关 的古诗 出示课题 读题 看看这个 乞 字 在书 写时有什么要注意的吗 伸出小手 跟老师一起写课 题齐读 知道 乞巧 是什么意思吗 人们在什么 时候会 乞巧 这是 2 今天我们学习的就是唐代诗人林杰写的一首 关于七夕节的古诗 请同学们把书拿好 把古诗读一 读 注意读准字音 指名读 齐读 3 大家发现了吗 古诗的第一行有两个字读音是 一样的 找出来 加上点 有什么方法来区分这两个 字 字形 这两个字意思有什么不同吗 用什么方法知 道 字典真是我们学习的好伙伴 4 让我们再一起读这首诗 读准字音的时候思 考 这首诗该如何划分节奏更合适 三 整体感知 理解诗意 1 我们已经能把古诗读通读顺了 那同学们还 记得我们平时都用了哪些方法理解古诗意思吗 2 请同学们用上这些方法 结合课文注释和 p124 面的资料袋 试着自己理解诗意 有什么不明 白的地方 做上记号 一会儿大家讨论交流 3 指名说 你读懂了什么 还有什么不懂的问题 要提出来大家交流吗 第 3 页 共 5 页 四 品读鉴赏 积累内化 七夕今宵看碧霄 牵牛织女渡河桥 1 学诗就像品茶 要慢慢品 细细的尝 才能 体会出其中的深义 我们要理解 乞巧 这首诗 还 要从牛郎织女的故事说起 课前老师已经和同学们一 起读过这个故事了 还记得他俩在什么时候才能相会 吗 诗人林杰也是这个日子写下这首诗一起读读这两 句 你能从句中找出两个动词吗 什么时间看 谁看 看哪儿 碧霄 是什么样子 指导学生想象 看着 深蓝天空中的繁星点点 人们希望看到什么 谁渡 怎 么渡 2 一年三百六十四天 牛郎织女在银河两边遥 遥相望 只在 七夕 晚上鹊桥相会 想到这儿 你 的心里 带上你此时的心情读 也只有在这一天 织 女才能见上自己心爱的丈夫和孩子 两个可爱的孩子 才能见到朝思暮想的妈妈 想到这儿 再读 经过三 百六十四天等待 七夕这晚 牛郎就要见到心爱的妻 子了 孩子们就要见到自己亲爱的妈妈了 你的心里 特别 带上这份喜悦 再读 3 我觉得牛郎织女一年只见一次实在是太少了 如果你是王母会怎么做 如果他们一家能天天在一起 这是多么的日子啊 第 4 页 共 5 页 家家乞巧望秋月 穿尽红丝几万条 1 人们在乞盼牛郎织女过上幸福日子的同时也 希望自己过上 所以在七夕这天晚上 人们还要做一 件事 那就是读三 四行 你能从这两句诗中找出动 词吗 谁望 望哪儿 望着秋月干什么 2 乞巧 什么意思 像谁一样的巧手 传说 中的织女心灵手巧 织的锦缎又光又亮 织的各种图 案栩栩如生 少女们个个羡慕 羡慕什么 所以 古时候的少女们便在牛郎织女相聚这一天 用五彩线 穿九孔针来乞巧 渐渐地便有了这样一个节日 乞 巧节 来看看人们是怎么 乞巧 的 从图上你能感 受到乞巧的人特别家家的少女都望着月亮乞取智巧 场面很 能用你的朗读来表现出这热闹的场面吗 再 热闹一点的场面 3 听到你们的朗读老师仿佛看见了那热闹的乞 巧场面 同学们 你们能从诗中再找出表现人多的词 吗 为乞巧少女们穿了多少条 真有几万条 这是一种 夸张的手法 泛指很多很多 数不清的红丝都穿完了 可见少女们乞取智巧 对幸福的渴望和乞求是多么强 烈 用你的朗读把少女们强烈的愿望表达出来吧 在 月光下乞巧的人们是多么希望自己能过上幸福快乐的 生活啊 再读 第 5 页 共 5 页 4 人们乞盼有一双巧手 还乞巧什么 如果是 你还会乞盼些什么呢 把学生愿望连接起来 变成 现代 乞巧歌 古时候的人们乞巧 现在的我们的 乞盼 都是对美好生活的向往和追求对幸福的向往和 追求是人类永恒不变的目标 希望人们的乞巧能梦想 成真 也希望同学们能梦想成真 带上我们的祝愿 再读这首诗 有的同学在多次诵读后 已经能背这首诗了 我 们一起来试试 五 小结 拓展 今天 我们学习了一首和中国传统节日 乞巧 节有关的古诗 其实 有