两只小狮子说课稿

第 1 页 共 5 页 两只小狮子说课稿两只小狮子说课稿 由一年级语文教案设计频道 xx 为您整理 希望可以给您提供参考帮助 一 说教材 两只小狮子 是人教版小学语文第二册第七单 元的第二篇课文 该单元教材是以好孩子 好品质为 主题编排的 目的是教育学生要做一个有良好品质的 孩子 这篇童话故事 讲述了两只小狮子的不同生活 态度 通过一勤一懒两只狮子的对比 以及狮子妈妈 对懒狮子的教育 向学生阐明从小应刻苦学习本领 不依靠父母生活的道理 二 说学生 一年级的学生处在阅读的起始阶段 他们有强烈 的好奇心和求知欲 所以我利用了学生对童话的喜爱 设置多种有趣的活动 调动学生的积极性 让学生充 分参与 体验阅读的快乐 三 说目标 根据第一课时的学习情况 我在第二课时里以情 趣激发为基础 以朗读训练为主线 制定了以下三个 目标 第 2 页 共 5 页 知识与能力 巩固 11 个会认字 读好疑问句和 感叹句 过程与方法 通过创设情境 朗读感悟 互动探 究让学生学会研读的方法 情感态度与价值观 让学生喜欢读童话 感受阅 读的乐趣 并在读中理解狮子妈妈的话的含义 3 第二课时教学重难点 课文把懒狮子懒惰的原因 蕴涵在小树和懒狮子 对话当中 并没有直接地写出来 必须要在反复朗读 感悟后才能了解 因此我把重点设计为 有感情地朗 读 了解懒狮子懒惰的原因 考虑到学生的认知规律 以及他们的阅读能力 要在语言文字中准确把握所蕴涵的情感世界 有一定 的难度 因此本课的教学难点是 理解妈妈的话的含 义 三 说教法学法 根据教材特点和配合学生的年龄特征 我主要采 用情境教学法 借助多媒体为学生营造一个民主 生 动 活泼的学习环境 学法则以诵读 发现 感悟 体验为主 让学生全程参与 主动获取知识 四 说教学策略 新课标 指出 教师应努力为学生创设良好 第 3 页 共 5 页 的自主学习情境 让他们在感兴趣的 主动积极的思 维和情感中 加深理解和体验 有所感悟和思考 从 而真正成为语文学习的主人 因此我把这节课的设 计为三个环节 复习导入 复习 11 个认读字 简单回顾 通过上节课的学 习 你知道了什么 唤起学生对旧知的记忆 研读课文 体验乐趣 新课标 第一学段的阅读要求提出 对感兴 趣的人物和事件要有自己的感受和想法 基于对学 段要求的理解和本课的重难点的把握 因此我将具体 讲一下这个环节的设计 1 感悟勤懒 通过朗读第二段找到喜欢勤狮子的理由 体会狮 子整天练习滚 扑 撕 咬的刻苦 对比懒狮子懒洋 洋地晒太阳 什么也不干 2 合作表演 感悟体验 深入研读小狮子懒惰的原因 学习 3 6 段 边读边想想如何表演好故事的内容 这样不但可以延 续学生学习的激情 更能让学生把自己的所思所想融 入课文 把课本变成了自己的 剧本 和 学本 接着让学生在组里分角色合作练习后 邀请同学上台 第 4 页 共 5 页 表演 其他的同学在欣赏表演的过程中 观察他们表 演好在哪里 不足在哪里 并在课文里面找到评价的 依据 在学生互评时 我抓住课文中的一些重点词 重点句去指导朗读 品读有关的句子 比如说指导读 小树和懒狮子的对话时 抓住 慢吞吞 一词进行理 解 抓住狮子妈妈的话 指导学生读好问句和感叹句 在充分朗读的基础上 让学生们对小狮子说说心里话 这样在师生合作 生生互动 体验探究的过程中 学 生通过品读体会到了懒狮子不肯苦学本领的原因 同 时也突出了本课教学的重点 拓展思维 升华认识 新课标 重视阅读过程中情感态 态度 价值 观的正确导向 并指出 培养学生高尚的道德情操 和健康的审美情趣 形成正确的价值观和积极的人生 态度 是语文教学的重要内容 提问 懒狮子的想 法对吗 思考懒狮子的将来会怎样 体会怎样才能 做一只真正的狮子 突破学生学习的难点 你现在靠 谁生活 将来呢 现在要怎样 由小狮子联想到自己 再读一读勤学格言 四 作业设计 听了狮子妈妈的话 还有小朋友的话