研究性学习演讲

1 / 25研究性学习演讲各位老师，各位同学。大家下午好！感谢在座各位能够亲临现场来参加我们的结题报告。我也很高兴能为大家讲解我们的课题 好，下面我们开始课题讲解。在半年前，我们全组成员对物理中的魔术产生了浓厚兴趣，刚开始我们了解到魔术又称幻术和戏法。部分魔术的借助物理来表演不可思议的变化。于是我们成立了课题为物理魔术的探究和解密的研究性学习小组。其目的是为了让魔术能更好的接近生活，更有趣味性和新颖性。其次我们认为学习小组能使我们增进对魔术的认识，提高欣赏能力，且有利于领悟到神秘事物背后是蕴藏着朴素真理的。再者我们想通过这次研究学习激起大家对物理学习的兴趣，促使大家在生活中运用课堂中学习的物理知识和规律，真正做到学以致用，用以得趣，趣以促学。总的来讲，我们的学习方法包括分析法、比较法、类比法、综合法、系统法等2 / 25我们通过在互联网、图书馆等处搜索各种形式的相关资料查找资料、然后经过小组成员从资料中提取有用信息并进行分类整合、经老师指导，最后得出结论制定实施课题方案，论证可行性并修改方案，之后制定出研究计划。听取老师指导，进一步修饰和整理。对研究进行概括总结，完成报告论文。 但我们发现不是所有的魔术都和物理息息相关的。我们遇到了困难，对于这个问题，我们小组进行了讨论，并且我们开始摸索着身边的魔术中的物理！最后总结出以下几个魔术。首先是障眼法下面在请我们的组员为大家展示一下橡皮筋魔术像障眼法对与我们来说应该比较熟悉的，刘谦在春晚上的橡皮筋魔术就是障眼法的一种其主要的原理就在与运用物理盲角和快速的手法来进行魔术。在刚刚的图片中就展示了障眼法。下面在请我们的组员为大家展示一下橡皮筋魔术我们的第二个总结的是魔术与大气力学。3 / 25按常理说拿针去戳气球，最后的唯一结果就是气球破裂。我们就运用了大气力学的原理改变结果戳不破的气球。运用改变气压差使气球十分缓慢地泄漏，因此气球不会爆炸。按照常理说葡萄不是下沉就是漂浮，现在我们能使葡萄先下沉在上浮。大家认为是什么使这颗葡萄上来的呢？CO2 的作用给葡萄一个向上力使葡萄上浮。从这些魔术中我们轻松愉快地学到了很多物理知识，如视觉暂留、光的反射，热学知识魔术看似复杂，深不可测，然而其本质却是简单的。如果你发现不了其中蕴含的知识，打开奥秘之门，那你就无法拨开它神奇的棉纱。但只要在生活上细心观察，认真思考，放飞想象的翅膀你也可以表演一个属于自己的魔术。通过这次探究我们学会了在生活中找问题,解决问题.同时我们也学到了不少物理知识,知道了他们的实际应用,开阔了我们的视野.我们也学会了怎样去收集资料,整理资料,边学习边思考得出结论.在动手实践中获益不少,了解了课本以外的知识,以及知识在生活中的运用。更可贵得是，我们在一起探究学习的过程中，不仅仅学到知识，更锻炼了我们的动手和动脑能4 / 25力，体会到集体的重要。对我们今后的学习和生活都是受益匪浅最后感谢一直以来支持我们的人，感谢学校给我们这个机会，感谢教导我们的陈老师。感谢那些热衷于魔术表演，创造的艺术家们。是你们给我们带来神秘感，带来了太多的欢乐，谢谢！谢谢你们！我们所研究的课题背景是：因经济的发展而凸显出来的投资方式多样化、存款方式的多样化等。大家都知道经济是不断向前发展的，改革开放以来随着公有制为主体多种所有制形式共同发展的经济模式的确立，中国的经济也是突飞猛进的，这就更要求我们在发展中找方法、求效益。因此而引发了此课题。那么它的意义就很明显了，就是：使闲置的资金得到充分利用，获取最大收益，增强个人的投资储蓄意识。而我们应该怎样做呢？首先是规划课题研究的步骤，在大约一年的时间里，规划5 / 25好大概什么时间做什么，怎样做，预测各个步骤所花费的时间，花费时间较长的也可以放在暑假时慢慢处理等。比如我们的规划： 规划中还少不了表格的运用它可以帮助我们更加清晰的，更加直观的进行探究和学习。最重要的呢，当然是投身于实践的海洋，去亲身经历一次。和同组的同学一起投入社会实践，在实践的过程中学习，学习的过程中也增进彼此的友情，让书本上所学的知识真正付诸于生活，这正是同学们应该做的。由于此次演讲只有十分钟的时间，我就不能把所有的经验告诉学弟学妹们了，有需要的同学可用 U 盘考取我们的，下来借鉴。最后，很高兴的可以把我们的成果跟大家分享，也希望大家能真正的在此次演讲中收获一些东西，来指导本组的研究性学习。我的演讲结束了，谢谢大家。6 / 25高二五班，研究性学习小组。各位同学，大家下午好！我很荣幸我们小组被选为本次探究性学习课题开题座谈会的受邀小组。首先，我先自我介绍一下，我叫余毅，来自高一班，是我们探究性学习小组的组长。我们探究性学习小组研究的课题是关于流行广告词中的语言艺术，为什么会会选择这个课题呢？这是因为广告作为一种向公众介绍商品、服务内容或文娱体育节目的一种宣传方式，它通过报刊、广播、招贴等形式向人们进行着这样或那样的宣传。可以说是影响深远，所以为了那就这个课题呢，我特意将我们小组开题研究划分为五个方面，供大家参考，这五个方面分别是：课题背景、活动所需要的条件、目的与意义、活动计划和预期成果。7 / 25下面请我们小组的副组长为大家介绍一下我们的课题背景的构想：A如今随着科技的进步，人们的物质水平和思想水平得到了提高，然而广告词作为一种极其有效的宣传手段，也相应的产生了改变。当下，流行广告词也时刻伴随在我们的周围。比方说：当你去超市买一杯奶茶时，你就会听到一句我是你的什么，你是我的优乐美等等，不得不说，广告词的泛滥已经到了无法估量地水平。广告是商品经济的产物，自从有了商品生产和交换，广告也随之出现。世界上最早的广告是通过声音进行的，叫口头广告，又称叫卖广告，这是最原始、最简单的广告形式。然而流行广告作为这个时代特有的产品，更应值得我们去研究。我觉得我们再去探究课题背景时，也因该从广告出发，然后再进一步研究流行广告辞的背景。8 / 25B我认为我们小组的后动所需条件主要有以下几个方面：个别访问C探究广告词是为让我们更好的去掌握语言艺术，作为华夏历史五千年的传承者，我觉得我们有必要也必须去对现代流行文化研究一番。我选择这个研究性课题是因为研究这个课题有两个目的，一是像我刚才所说的，流行广告词是很受欢迎，但不可否认它也有一些对中华文化产生了不良的影响，譬如： 1996 年国家工商局发布的关于规范企业名称和商标、广告用字的通知中强调：“在企业名称、商标广告中，还存在一些问题，比较突出的是，用字不规范，滥用?洋?名称，生造一些非中非外、含义不清的词语或名称等，造成了不良影响。 ”第二是学习其中好的广告词的语言艺术，如：9 / 25波涛让江河澎湃，热血使生命沸腾！我们爱心的一小部分却是他们生命的全部。生命，因你而奔流不息。献血的你，灵魂如虹；你献的血，生命涌动。等等，无论是里面的修饰手法还是词语的搭配都值得我们去学习。第二，探究性学习能是我们充分发挥其自身的动手能力，分析整理的能力。让我在不知不觉中得到提高。D我们小组的活动计划从以下五个调查方法说起，我们采取的调查方法有：1 个别访问法10 / 252电话调查法3回函反应法4意见反映法5网络搜索法我小组决定先以这五种方法进行实地调查和搜集资料的步骤，在初步将收集到的资料进行整理和归类，并以表格的形式进行分析，首先先分析出这些广告辞的语言特点，再结合所学知识进行阐述，然后小组讨论，得出结论，提出建议，并向有关部门写建议书。E、首先，我作为代表感到十分荣幸，我相信我们的小组能在组长的带领下取得好的成果，我想，通过这一次的探究性学习我们本身会认知发展既需要独立思考，更需要合作交流。我们自己自身的能力相信就自然而然的锻炼出来了，这样的研究性学习不仅能独善起身，还能收获各个同学间11 / 25的默契和合作的能力，可以说是一举两得。紧接着，通过这次的探究性学习，我们既能不受到流行文化不好的方面的寝室，又能在符合规范的文化发展下积极成长，也能学习到流行广告词中的语言艺术，总之，我们是在既为了规范流行广告词而做出努力，也同是为了发展，为了语言的健康而发展。谢谢大家！研究特色，特色研究重庆第二十四中学校高中新课程改革研究性学习特色综述研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习与社会实践、社区服务、劳动技术教育共同构成“综合实践活动” ，作为必修课程列入全日制普通高级中学课程计划 。研究性学习是高中新课程改革的重点，如果能做好，可以12 / 25成为亮点。因为研究性学习的开展可以改变教师的教学方式和学生的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力。同时，研究性学习又是难点，对于农村普通高完中更是难上加难。不过好在我校课程领导小组一开始就非常重视，又有一批知难而进、迎难而上的老师，还有广大思维活跃、充满创造力的学生，我们的研究性学习课程不但按要求开起来了，而且从一开始就围绕着“研究特色，特色研究”的思路稳步推进。请先看我校两篇工作简报：第一篇：生物多样，世界多彩?中国欧盟生物多样性保护?项目的课题研讨会在重庆第二十四中学召开13 / 252016 年 10 月 23 日上午，中国欧盟生物多样性保护项目的课题研讨会在重庆第二十四中学胜利召开，中国欧盟重庆环缙云山生物多样性保护的公众教育活动的负责人洪兆春老师带领重庆环保局的陈处长、张颖老师、阮芫菁官员、重庆北碚环保局的李波局长、Graman 等人，以及北碚区做中国欧盟生物多样性保护小项目的负责人和他们的校长，参会的还有北碚区教委的罗菁科长、督导室的陈亮主任和北碚区蔡家岗镇的明书记。首先，一行人参观了我校的校园，同时看了各校的课题展板。参观中他们欣赏了24 中的校园风光，对 24 中保存良好的生物多样性表示感慨，陈处长还发现了两株世界珍惜物种并采样，回去详细的核查，准备下一步去引种，使这种珍惜物种得以保存。一行人还兴致勃勃地还参观了 24 中各个教室，这是 24 中打造森林文化建设的一个亮点，其中的教室文化建设，以植物作班名、教室内诠释这种植物的人文内涵、做文化宣传画，孩子们在自己的教室板报中宣传生物多样性的保护，参观者特别感慨的是，这是全国最有特色的教师文化建设。14 / 25第二项议程是观看高二的主题班会。以?生物多样，世界多彩?为主题的班队会在一段发人深省的视频后，学生展开了生物多样性保护的热烈讨论，对生物多样的保护的深刻认识，对环境保护的高度责任心在同学们热情洋溢的发言中溢于言表，感动了在场的所有人，主题班会还进行了知识竞赛、小品表演、歌曲吟唱等，围绕着?生物多样性保护?，学生和来宾共同探讨，其乐融融。第三项议程召开了生物多样性保护研讨会。陈处长首先在会上做了发言，他说道，以前的环保教育，仅在绅士当中开展，现在要把环境教育落实到草民的意识中去。他对北碚区蔡家岗镇推进生物多样性保护相当肯定，特别肯定了明书记就是生物多样性保护的的支持者。明书记也表了态，虽然蔡家是开发区，但生物多样性保护刻不容缓，他从政府角度支持生物多样性的保护行动。项目组的张颖女士也发了言，希望蔡家开发后不要破坏学校原生态的环境，否则会导致一些物种的减少或消失。重庆市自然博物馆的洪兆春老师就中国欧盟重庆环缙云山生物多样性保护的公众教育活动的项目进行了介绍。孔林校长就 24 中开展生物多样性保护相关活动和 24 中的生物种类用视频形式展示给了与会人员。 重庆第 24 中学生物多样性保护全校行15 / 25的项目负责人肖友彬老师就课题开展情况做了汇报：该项目的实施现已初见成效，形成了以班为单位的生物多样性保护团队，成功的开展了生物多样性保护的主题班会，调查收集了校园的生物多样性资料并形成档案，同时编写了我们的绿色校园的校本教材。通过课题开展，学生在各种活动中形成了生物多样性保护意识，老师们学会了研究课题的方法，并将深入探究，把保护生物多样性的教育活动在高中课改中实验，并代代相传。教委领导也相继发言，他们感谢环保组织对学校的支持和帮助，把环保教育与学校教育相结合，在孩子们中开展环保教育，让他们影响一生。接着 Graman 也发了言，他为环保教育的广泛开展、校园原生态的环境而感慨万千，生物多样性的保护就应贯穿到综合实践能力、创造性、各个学科当中，还可以集社会的各种力量来支持生物多样性保护，从而培养学生终身保护环境的意识。北碚区环保局李波局长也发了言，说了两点感慨与大家分享：20 多年前仅仅是强力推动环保教育的宣传，没看到什么实效，而通过今天的参观、听汇报，感到环保教育已经在学生、老师当中真正实施起来了，特别靓丽的一点就是以校本教材的形式让代代学生学习，老师把这种环保教育的意识灌输给学生，让学生去影响家庭、影响社区，让环保教育深入16 / 25人心、代代相传。最后，各个参会人员进行了探讨，如何把生物多样性保护教育常态化。陈处长最终表态，为了让生物多样性保护长期坚持下去，他们用资金支持校本教材的编印。这次?生物多样性保护?公众教育项目的活动得到了各方支持，参加参加该项目研究的区内各学校的研究小组朝阳小学、童家溪交管中心、蔡家岗镇教管中心、澄江教管中心、西师附中等也由校长带队，在会上进行了交流。会议取得了圆满成功。第二篇：我们研究，我们行动，保护森林，保护地球记 24 中高一学生研究性学习启动仪式?老师，我来！?老师，我知道！?一声高过一声，孩子们涨红了脸，顾不上脸上的17 / 25汗水，忘记了教室的闷热，全身心投入，主动积极参与。这是今天下午在 24 中阶梯教室里举行的一次环保教育讲座。讲座由绿色环保组织上海站的志愿者负责，同时参加的还有渣打银行的环境保护志愿者。这次讲座也是本校高一学生研究性学习的启动仪式。在讲座之前，学校教学校长陈胜福校长对高一学生做了动员报告，鼓励学生们积极主动参与研究，行动起来，保护森林，保护地球，在实践中体验，在体验中学习，把我校?森林人文校园?建设得更加出色，圆满完成高中新课程改革的要求。环保教育讲座摒弃了常规教学的呆板和沉闷，一开始，采用抢答的方式让18 / 25学生了解和理解环境保护的基本知识。高一年级的孩子们显得特别兴奋。在欢快而友好的氛围中，学生不仅体会到参与的快乐，更潜移默化地接受了环境保护的新理念，进而产生了要研究环境保护问题的兴趣和强烈愿望。接下来，几个志愿者给学生们声情并茂地讲了一个复活节岛的故事 。曲折的故事随着音乐的起伏，随着图片的变化，随着讲述者抑扬顿挫的语调，学生们被深深吸引了。都为复活节岛上居民的命运长吁短叹，为他们的未来担忧。讲完故事以后，又缜密地分析了复活节岛崩溃的原因，然后把地球与复活节岛进行类比！孩子们明白了，地球正面临着和复活节岛的命运，不禁多了一份焦虑和责任。接下来的环节中，志愿者们用游戏让学生们明白了什么是?竭泽而渔?，通过算账的方式让孩子们深刻体会到地球资源19 / 25的迅速流失，在人类越来越多的?环境足迹?影响下，地球越来越不堪重负。大家都发出同一感慨：?保护地球，势在必行?！接着，环保志愿者们用活动方式，让同学们用实际行动来减少我们的环境足迹，同学们作出承诺：不要乱扔垃圾，变废为宝。节约用纸，随手关灯。骑自行车。种树 减少我们的环境足迹，减少我们消耗的自然资源，减少我们想环境中排放的废物。?让我们的地球家园更加美丽！?同学们的誓言震耳欲聋，发自肺腑。演讲结束后，学校教科室主任就如何进行研究性学习做了具体的指导和布置，让同学们立即行动，开始着手研究性学习的准备。同学们一个个跃跃欲试，对高一研究性学习充满了向往。演讲结束后，还有不少学生和志愿者们合影留恋，互相留下联系方式，同学们表示有机会一定参加环保教育的志愿者行动，他们表述一定要好好做好?森林人文校园建设?的研究性学习，行动起来，研究起来，保护森林，保护地球。20 / 25这仅仅是我们高中课改工作中的两个片段，充分体现了我校研究性学习的特色。 各个高完中都在进行研究性学习及校本课程的开发，那如何不走别人的路，独立思考，形成自己的风格，既把握研究性学习的终极目标，又做出亮点，我校制定了开设研究性学习的指导思想：“研究特色，特色研究” 。我们认为：研究性学习的特色主要体现在研究性学习课题的设置聚合性、研究的方法多样性和研究性学习成果应用的延伸性上。一、 研究性学习课程开发的聚合性。选题是研究性学习成功的关键。杨振宁说过：“我觉得学习有两个办法，一个办法是按部就班的；一个办法是渗透性的。什么是渗透性的呢？就是在你还不太懂的时候，在好像乱七八糟的状态下你就学习到很多东西。?因为很多东西常常是在不知不觉中，经过了一个长时间的接触，就自己也21 / 25不知道什么时候已经懂了。 ”杨振宁还说：对美国学生来说，我会建议他们加强“按部就班”的学习方法；对中国学生，我建议他们注意渗透性的学习方法。 “研究性学习”无疑是一种很好的渗透性的学习方法。渗透什么是关键。我们围绕我校的特色“森林人文”校园文化建设和国家级课题 “生物多样性保护全校行” 的研究，聚合我们的研究性学习课题，建立了一套有特色的丰富多彩的研究性学习课题库，为课程的开展打下坚实基础。经过严格论证，我们引导学生围绕下列问题来选择性地提出探究主题。这些探究主题涉及着、语文、英语、数学、物理、化学、生物、地理、计算机、政治、历、音乐、美术等几乎初高中所有学科的知识经验。嘉陵江淡水资源及其状况研究。据资料显示：淡水出现危机。地球水资源总共亿立方公里，但淡化只占%，只有约亿立方公里。这其中大部分在南极、北极冰川，人类可直接利用的淡水只立方公里。重庆“守着两江喊渴”是我们两江新区人必须关注和重视的问题。学校植被与绿化问题研究。22 / 25森林为人类生存发展提供生物量，涵养水源，防止沙化，保护环境。森林就是大自然的肺。而世界森林正在以每年1600 万公顷的速度消失。这个面积相当于 1 个英国或两个德国。森林破坏的直接后果之一是导致传染病的蔓延。科学研究证明，艾滋病、埃博拉病毒和疟疾等新老传染病都是人类破坏环境毁灭森林，灭绝动物物种以及污染水源的直接后果。专家警告：