放弃射门（说课材料）

第 1 页 共 4 页 放弃射门 说课材料 放弃射门 说课材料 放弃射门 一 教材分析 放弃射门 是人教版小学语文第十册的一篇精 读课文 文章描写了在一场激烈的足球比赛中发生的 一个动人的故事 球星福勒带球直插对方除守门员外 空无他人的禁区 他完全有把握把球踢进对方球门 然而就在他完成了百分之九十的射门动作 只差最后 一击时 守门员西曼猛扑到他身前堵球 为了避免对 手受伤 福勒收脚摔倒 放弃了射门 表现出高尚的 体育道德 故事是围绕足球比赛中的射门展开的 文章首先 着力强调了射门是足球比赛中最精彩 最具魅力的一 瞬 每个足球队员都会竭力捕捉机会 举脚起射 接 下来以主要篇幅描写球星是在怎样的情况下放弃射门 的以及他对裁判员判罚的态度 最后对福勒高尚的体 育风范予以高度赞扬 学习课文 一是让学生从福勒高尚的体育道德和 风范中受到人性美的教育 二是体会作者描写体育竞 赛激烈场面的方法 三是对课文内容发表自己的见解 第 2 页 共 4 页 教学重点是让学生从福勒高尚的体育风范中受到 美好道德情操的教育和熏陶 并发表自己的见解 二 基本理念 如今的新课程强化理念淡化理论 我在语文课改 实践中不断地更新 探求 作为一名在语文教学第一 线跌打锤炼了十几年的教坛 老将 以下几方面的 基本理念 是我在教学现阶段努力体现的 并努力朝 着形成个人风格的东西 1 语文观 语文不是教师教会的 而是学生自 己学会的 无论是字词句段篇还是听说读写都一样 2 质量观 淡化分数意识 重学生的全体发展 全面发展和个性发展 3 教师角色观 教师不再是课堂的操纵者 不 再高高在上 不再左右学生的意志 应该是学生学习 的伙伴 是共同的学习者 这样就能走近学生 走进 学生的心灵 4 教学观 重感悟 重朗读 重积累 重延伸 重表达 重生活经验 重学习方法 5 课堂设计观 重激趣 重新颖 重题眼 重 学生情感体验 重思维拓展 6 评价观 课堂上应发扬民主 有教师对学生 的评价 有学生对学生的评价 也有学生对老师的评 第 3 页 共 4 页 价 这样才能激发学生浓厚的学习兴趣 7 作业观 重形式新 重过程简 重动手操作 重书写好 重趣味浓 三 教学设计 本课共分六个版块 第一版块 生活入手加情境创设 然后导入新课 由班上的小球迷说球星 再观看足球比赛的画面 让学生进入情境 然后引出世界级球星福勒在 1997 年 3 月 24 日英超足球联赛上的表现怎样 导入新课 放弃射门 第二版块 自读课文 体会精神 采用变序教学 抓住国际足联秘书长说的一段话 设计了让学生提问题 然后逐段学习课文 通过朗读 体会作者感情 体会赛场的激烈竞争 课堂上引导学生去说 适当时放开让学生去说 这也是教师在教学过程中改变教学观念的一种尝试 但这种尝试既有利于学生胆量的提高 也有利于学生 的动脑思维 第三版块 激发辩论 体现个性理解 在学习了福勒放弃射门及后来做的两件事 我让 学生来辩辩 福勒的做法 你认为对不对 说说理由 第 4 页 共 4 页 学生们纷纷发表自己的见解 第四版块 思维拓展 让学生插上想象的翅膀 在辩论之后 我说 比赛终于结束了 西曼和福 勒又见面了 他们会说些什么呢 引导想象 并用自 己的语言表达出来 既锻炼了口表能力 又注重个性 理解 第五版块 自主性练习 音乐欣赏 进一步感受 足球的激情 第六版块 由课堂向课外延伸 在课尾 设计了一道练习 学习了 放弃射门