社会实践调研报告范文

1 / 65社会实践调研报告范文大学生社会实践-调查报告一、 概述：近年来，随着改革开放和“科教兴国”方略的实施，我国农村中小学所取得的成绩是众所周知，有目共睹的。特别是党的十七大以后，我国农村教育事业驶入了又好又快科学发展的健康轨道。目前，在我国农村普遍实施了根本意义上的九年义务教育免费机制，不仅巩固和加强了农村义务教育“普九”成果，同时还促进了社会主义新农村与和谐社会的创建进程。 然而，由于受传统教育的束缚和影响，长期以来，我国农村教育结构单一，职业教育和成人教育薄弱，应试教育积重难返，一些地方往往把升学率作为评价教育工作近乎唯一的目标，致使农村教育与当地生产和群众生活脱节，忽略了学生创新意识和创新能力培养。长此以往，必将影响国民整体素质的提高。农村中小学教育所存在的一系列问题逐步浮出水面，并且已经成为制约我国农村经济、社会发展的巨大障碍。为此，笔者对所在的滨州市滨城区堡集镇农村义务教育现状进行了较为深入的调查。二、调查方式我们选择了访谈和问卷相结合的调查方式。问卷式调查用于收集标准化的定量资料，访谈式调查用于收2 / 65集非标准化的无结构的定性资料。通过调查，得到丰富的、个性化的信息。然后经过归纳、分析、综合、整理，得出带有规律性的结论。本次调查我们重点采用访谈法，正是想通过这种面对面的交谈的方式，探询我镇农村义务教育的现状，共谋改进我镇义务教育的大计。在访谈人群选择上，我们依据典型性、广泛性原则，采取发散的方式，寻找可以影响到乡村义务教育的各大主体，分别和一部分学生、教师、家长等进行了访谈。三、农村中小学教育现状及成因分析：通过访谈和问卷调查，经过分析整理，我们概括出了我镇义务教育的现状如下： 现状一：教育经费严重短缺农村中小学教育教学资源的严重短缺首先体现在教育经费的严重不足。最近几年，国家对教育的投入仅占 gdp 2%的比例。就这 2%而言，绝大部分都投入到了高等教育和城市中小学教育中，等到本来就十分有限的经费到了区、县、镇一级教育行政部门手中，他们中的一些好大喜功者却充分利用这一经费，在城区大兴“示范校” 、 “窗口校” ，不遗余力地标榜个人政绩。笔者在一篇教育调研报告中看到了一个仅有 60 万人口的小县，不顾百姓的反对，不惜斥资近亿元将原本就修建得相当不错的一所重点中学3 / 65易地重建。这般层层卡扣，最后到达农村中小学尤其是义务教育学校的几乎是微乎其微。由于教育经费的严重短缺，加之某些教育官员的政绩膨胀，农村中小学基础教育教学设施缺乏、落后，造成正常的教学活动无法开展，音体美劳等不少课程都因教学设施的缺乏而无法保证教学任务的完成，所谓现代化的教育设施也是绣花枕头，成了摆设。由于信息渠道不畅，能熟练或基本熟练使用电脑的不足半数，远程教育资源的共享成为了梦想。 现状二：师资力量薄弱笔者所处的乡镇，六处完全小学中，除了中心小学师资力量相对较为雄厚一点外，其他小学，没有几个是个正规中等师范学校毕业的，几乎是清一色的“民转公” 。他们中只有极少数受过专业培训，大部分是凭借自己日积月累的教学经验开展工作的，相当一部分教师教法陈旧、观念落后。教师队伍整体存在着年龄偏大、知识结构老化、知识面窄的问题。通过查阅所在乡镇的教师档案资料，发现全镇中小学教师平均年龄 47 岁，其中，50 岁以上占%。不仅年龄老化，而且学历偏低，知识结构老化，教育观念落后，教学方法陈旧。六处小学中，市、区级学科带头人、教学能手几乎为零；初中学校，稍有改观。面对新形势下的素质教育，面对改革后的义务教育新课程，他们往往显得力不从心。试想，这样一支队伍担负着我镇中4 / 65小学教育教学、人才培养和教育改革的繁重而艰巨的任务，谈何容易？！造成农村中小学师资力量薄弱的原因是多方面的，最主要的原因是受经济发展水平和事业员编制的制约，难以注入“新鲜血液” ，使得一些学校不得不临时招聘代课教师，以解燃眉之急。现状三：应试色彩浓郁，师生不堪重负。“考、考、考教师的法宝，分、分、分学生的命根” 。数十年来，农村中小学教师一直无法走出这一应试教育的怪圈，究其原因是一些区、县、镇级教育行政管理部门在学年末，拿中考升学率、非毕业班优秀率、合格率，统一排位，排位的名次、学生成绩的好坏，直接关系到老师的晋级加薪。于是乎老师们也顾不了“千呼万唤始出来的素质教育” ，一味汗水加时间，有道是：“不管黑猫白猫，考得高分就是好猫” 。笔者所在地是一处偏僻的农村小镇，老师们早晨 5：30 天蒙蒙亮，就要早起跟班辅导，晚上初中部的老师还要辅导到 9：30。一天下来，师生心力交瘁，苦不堪言。现状四：德育教育令人堪忧。重智育轻德育是农村中小学教育教学中存在的普遍现象。在一些学校，有的老师可以公开容忍成绩优秀的学生犯错误，少数学生家长在自己孩子与同龄孩子发生5 / 65冲突时，竟然给予纵容和支持。不少学生心理欠缺甚至扭曲，打群架、偷财物、出入网吧、集结团伙、侮辱师生等现象绝无仅有。记得不久前有报道称：某地某校发生了震惊全国的中学生“灭门惨案” 。由此可见，造成一些农村中小学生法制观念淡薄，道德品质败坏的主要原因是学校、家庭、社会都没有对之引起足够的重视。尤其是学校德育教育的严重缺失。现状五：升学无望，就业无路，致富无术。农村学生“升学无望，就业无路，致富无术”是农村教育的主要症结。据有关统计资料，全国大部分农村地区初高中毕业生中 60%以上要回到农村，尤其是农业地区和中西部地区这一比例更高，达到 80%以上。这些学生大多返乡务农或外出打工。但农村普通初中教育，尤其是课程设置、教材编写与农业生产经营、城乡经济发展实际需要相脱节，学到的基础文化课，就连劳动技能课也都解决不了很多农村产业技术与经营管理问题。毕业后的农村青年不能尽快融入到当地的经济建设中，造成农村劳动力的巨大浪费和盲目流动。一些初中毕业后不能升入重点高中的孩子，宁可融入了滚滚打工洪流，也不愿到职成教育学校学习深造。因而出现了“升学无望，就业无路，致富无术”的教育怪圈。现状六：“国有民办”教育举步维艰，学生家6 / 65长选择处于两难笔者所处的滨城区堡集镇，受当地经济发展水平的制约，几年前，一所由多方筹措资金、集九年教育于一体的“国有民办”实验学校应运而生了。这所学校，办学经费和教师工资全部是“公办”性质，并且整合了全镇最优秀的师资资源，全部充实到了实验学校。而收费标准则是“私立”性质的，导致原本并不富裕的当地农民家庭更加不堪重负，为了给予子女较好的受教育机会，而又别无选择。纵然，这所学校在一定时期受到了应有的关注，也取得了较为突出的办学效益。然而，举债千万元办学基础上的高收费教育，一方面给义务教育学校和学生、家长造成了人为的不公平，加重了当地百姓的经济负担；另一方面也恶意争夺了那些名副其实的民办学校的教育资源，限制或者扼杀了真正意义上的民办学校的生存和发展。在国家强制施行义务教育的今天，暴露出了这类所谓民办教育的种种问题。农村家长往往为了让孩子能够得到高质量的教育，学更多的知识，走出农村，而将孩子们送入学费昂贵的私立学校学习，放弃收费较低甚至免费的公办学校。从而得知，国家支持农村的大量教育经费，并没有从实际意义上给广大农民减轻负担，反而使他们中一部分家庭的实际负担较往日大大加重了。恐怕，这就是问题的症结所在。7 / 65由于农村学校的公用经费拨付不够及时到位，致使很多农村学校向学生家长等私人借款维持学校的正常运作。据调查，笔者所在的乡镇实验学校，截至目前，尚有 1600 多万元的不同债务。可见，农村学校尤其是“国有民办”学校的负债累累，将严重阻碍农村教育的又好又快科学发展。面对两种性质的学校，面对两种相差悬殊的教育质量，面对掌上明珠的儿女和捉襟见肘的家庭境况，望子成龙、望女成凤的家长们处于两难境地。那就是，如果读免费的公办学校，家长将无经济负担，但由于本乡镇最优质的师资被强行抽调到“国有民办”实验学校，因此孩子要付出自己的前程；如果读“国有民办”实验学校，孩子得到较为优质的教育，但家长要却付出具大的牺牲。这种两难境地，正是目前农村教育的困境。随着义务教育保障机制的逐步完善，随着素质教育的不断推进，尤其是中考制度的改革，象笔者家乡这样的“民办” 学校面临的冲击和生存的风险与日俱增。现状七：初中学生流失现象死灰复燃除学生家庭经济困难这一主要客观原因外，还有教师敬业精神差、教学理念落后、教学方法陈旧、教学质量低下等，也是导致学生厌学进而流失的一些主要原因。8 / 65近年来各级政府及教育主管部门为了引进和稳定人才普遍重视了提高教师待遇，却往往放松了对教师的思想教育工作，教师为人师表、爱岗敬业、无私奉献意识淡薄，追逐个人名利、动辄跳槽厌教的现象时有发生。教师厌教的表现不仅不利于良好校风的建立，同时也是导致学生厌学之风的重要诱因之一。家长们认为孩子升学无望，纷纷通过各种关系把孩子转到区直学校就读，家庭条件较差的便索性让孩子辍学。五、改变农村教育现状的策略根据调查的情况，笔者建议，为改变农村教育现状，应当采取以下策略：对策一：加大农村教育资源的投入，最大限度地改变农村教育资源不足的状况。首先要把教育经费的挪用作为重点抓，把有限的教育资源用到实处。迅速成立一个调查小组，查清农村中小学的负债状况以及教师的工资待遇落实情况，对因负债建校舍的，要通过财政拨款支付，使学校能较好地运转；其次完善对农村教育投资的监督机制，严防中间环节的克、挪、卡、要，确保专款专用，并且还要力保各校将有限的经费用在刀刃上，从而逐步完善以县为主的义务教育经费保障机制。对策二：全面提升农村中小学教师整体的综合9 / 65素质。加大师资培训力度，促进教师专业成长。清退或分流不合格教师，招收有大专学历的毕业生回乡任教，同时对教师的福利等问题要根据实际给予改善。完善农村教育资源尤其师资资源配置，促进农村教育的公平正义。对策三：彻底摆脱应试教育的桎梏，在为学生“减负”的同时也要为教师“减负” 。在我国大部分农村中小学，由于受现代企业制度的影响，曾经风靡一时的推行所谓的“末位淘汰”机制，广大农村教师因担心自己本就来之不易的“铁饭碗”砸在质量上、丢在“末位”上，不惜起早贪黑长时间同学生泡在一起，致使应试教育愈演愈烈，一些学生由此产生厌学、逃学的现象。有的教师生怕下岗，便以透支身体健康为代价，长期自主加压，延长工作时间，更有甚者造成了严重的心理障碍。据调查，在农村中小学教师中由于担心教学质量而整日吃不好睡不香者大有人在，尤以 45 岁左右中年教师最为突出。此外，在农村中小学教师队伍中，有相当一部分是“半边户”由于工作压力大，家庭负担重，个人收入有限，他们往往身心俱疲。我们各级教育行政部门要在农村中小学教师身上大力弘扬人文精神，落实人文关怀，不遗余力地为他们减轻工作压力，消除心理障碍，为在广大农村全面推行素质教育铺平道路。对策四：坚持德育为首的教育方针，促进学生10 / 65健康个性和谐发展。加强和改进农村中小学学生德育工作，首先要把握好中小学教育阶段青少年身心成长发育的特点，把握好不同学生个体的个性心理特征和思想、学业基础，从而有的放矢的对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯的养成教育，帮助他们树立科学的人生观、世界观、价值观，确立健康向上的人生目标。抓紧这时期的德育工作，将对他们一生的发展起到至关重要的作用。但当前社会生活发生着复杂而深刻的变化，传统的世界观、人生观、价值观、伦理道德观正受到商品经济大潮的不断冲击，致使现阶段农村中小学德育工作一时无所适从。因此，我们的德育教育必须全面贯彻党的教育方针，并有机结合传统美德，把握新时代特点，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节，要把弘扬和培育民族精神作为思想道德建设极为重要的任务，纳入教育的全过程。要把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育有机统一于教材之中，积极改进教育教学方法和形式，把传授知识、训练技能、培养创新精神和养成良好的行为习惯结合起来。努力营造出宽松、和谐、愉悦的“三位一体”德育教育环境，为培育德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义事业接班人奠定良好的基础。11 / 65对策五：深化教育改革，彻底改变农村学生“升学无望，就业无路，致富无术”的局面。农村中小学教育要与农村实际相结合。国家要着力改革农村中小学课程，设置一些体现农村教育特点的实用性课程，使之在提高农村人口整体素质的同时还能更好地为农村经济、社会发展服务。对策六：针对我镇“国有民办”实验学校举债办学、举步维艰，而且对义务教育公办学校冲击较大，造成教育资源配置不公的状况，建议上级主管部门在充分征求广大师生和学生家长意见的基础上，依法进行收购，恢复公办学校的名分，并且将优质的师资资源与另外几所义务教育中小学进行平衡的基础上重新整合，分期偿还建校债务，全面落实农村义务教育免费机制，促进我镇义务教育全面健康和谐发展，切实减轻农民负担，促进社会主义和谐社会创建进程。对策七：针对初中学生辍学现象死灰复燃的现象，一方面要加大义务教育宣传和实施力度，确保困难学生不会因贫失学；一方面要推进教育教学改革，提高课堂教学质量，活跃课堂气氛，促进学生乐学善学，确保学生不会因厌学而辍学。同时，要完善学校办学水平评估机制，切实把“减负控辍”工作纳入教育督导评估序列并不断提高评价指数。从而把“减负控辍”工作纳入政府、学校、12 / 65家庭、社会四位一体的一盘棋工程，最大限度的控制学生流失。六、调查过程中的收获与反思：通过这次社会实践活动，我不仅对家乡农村中小学教育的现状有了较为明晰的了解和分析，而且对改革发展家乡农村义务教育提出了粗浅的意见和建议。同时，还增强了对家乡的热爱和向往，增强了发奋学习、顽强拼搏的信心和毅力，为日后报效家乡、报效祖国奠定了良好的思想基础。可以说，受益匪浅。在此，真诚感谢学院团委给予我这次难得的接受锻炼教育的机会，真诚感谢家乡父老给予的配合支持。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将珍惜火热的青春年华，珍惜书声琅琅的大学时光，在学院党委和团委的正确领导下，在恩师谆谆教诲和学友的相互勉励下，发奋苦学，顽强拼搏，待学有所成，为创建和谐社会无私奉献自己全部的光和热！农村小学所存在的一系列问题一、 概述：近年来，随着改革开放和“科教兴国”方略的实施，我国农村中小学所取得的成绩是众所周知，有目共睹的。然而，由于受传统教育的束缚和影响，长期以13 / 65来，我国农村教育结构单一，职业教育和成人教育薄弱，应试教育积重难返，一些地方往往把升学率作为评价教育工作近乎唯一的目标，致使农村教育与当地生产和群众生活脱节，忽略了学生创新意识和创新能力培养。长此以往，必将影响国民整体素质的提高。农村中小学教育所存在的一系列问题逐步浮出水面，并且已经成为制约我国农村经济、社会发展的巨大障碍。为此，笔者对所在的潼关县农村义务教育现状进行了较为深入的调查。二、调查方式我们选择了访谈和问卷相结合的调查方式。问卷式调查用于收集标准化的定量资料，访谈式调查用于收集非标准化的无结构的定性资料。通过调查，得到丰富的、个性化的信息。然后经过归纳、分析、综合、整理，得出带有规律性的结论。本次调查我们重点采用访谈法，正是想通过这种面对面的交谈的方式，探询我镇农村义务教育的现状，共谋改进我镇义务教育的大计。在访谈人群选择上，我们依据典型性、广泛性原则，采取发散的方式，寻找可以影响到乡村义务教育的各大主体，分别和一部分学生、教师、家长等进行了访谈。三、农村中小学教育现状及成因分析：14 / 65通过访谈和问卷调查，经过分析整理，我们概括出了我镇义务教育的现状如下： 现状一：教育经费严重短缺农村中小学教育教学资源的严重短缺首先体现在教育经费的严重不足。最近几年，国家对教育的投入仅占 gdp 2%的比例。就这 2%而言，绝大部分都投入到了高等教育和城市中小学教育中，等到本来就十分有限的经费到了区、县、镇一级教育行政部门手中，他们中的一些好大喜功者却充分利用这一经费，在城区大兴“示范校” 、 “窗口校” ，不遗余力地标榜个人政绩。笔者在一篇教育调研报告中看到了一个仅有 60 万人口的小县，不顾百姓的反对，不惜斥资近亿元将原本就修建得相当不错的一所重点中学易地重建。这般层层卡扣，最后到达农村中小学尤其是义务教育学校的几乎是微乎其微。由于教育经费的严重短缺，加之某些教育官员的政绩膨胀，农村中小学基础教育教学设施缺乏、落后，造成正常的教学活动无法开展，音体美劳等不少课程都因教学设施的缺乏而无法保证教学任务的完成，所谓现代化的教育设施也是绣花枕头，成了摆设。由于信息渠道不畅，能熟练或基本熟练使用电脑的不足半数，远程教育资源的共享成为了梦想。 现状二：师资力量薄弱笔者所处的乡镇，六处完全小学中，除了中心15 / 65小学师资力量相对较为雄厚一点外，其他小学，没有几个是个正规中等师范学校毕业的，几乎是清一色的“民转公” 。他们中只有极少数受过专业培训，大部分是凭借自己日积月累的教学经验开展工作的，相当一部分教师教法陈旧、观念落后。教师队伍整体存在着年龄偏大、知识结构老化、知识面窄的问题。通过查阅所在乡镇的教师档案资料，发现全镇中小学教师平均年龄 47 岁，其中，50 岁以上占%。不仅年龄老化，而且学历偏低，知识结构老化，教育观念落后，教学方法陈旧。六处小学中，市、区级学科带头人、教学能手几乎为零；初中学校，稍有改观。面对新形势下的素质教育，面对改革后的义务教育新课程，他们往往显得力不从心。试想，这样一支队伍担负着我镇中小学教育教学、人才培养和教育改革的繁重而艰巨的任务，谈何容易？！造成农村中小学师资力量薄弱的原因是多方面的，最主要的原因是受经济发展水平和事业人员编制的制约，难以注入“新鲜血液” ，使得一些学校不得不临时招聘代课教师，以解燃眉之急。现状三：应试色彩浓郁，师生不堪重负。“考、考、考教师的法宝，分、分、分学生的命根” 。数十年来，农村中小学教师一直无法走出这一应试教育的怪圈，究其原因是一些区、县、镇级教育行政管理16 / 65部门在学年末，拿中考升学率、非毕业班优秀率、合格率，统一排位，排位的名次、学生成绩的好坏，直接关系到老师的晋级加薪。于是乎老师们也顾不了“千呼万唤始出来的素质教育” ，一味汗水加时间，有道是：“不管黑猫白猫，考得高分就是好猫” 。笔者所在地是一处偏僻的农村小镇，老师们早晨 5：30 天蒙蒙亮，就要早起跟班辅导，晚上初中部的老师还要辅导到 9：30。一天下来，师生心力交瘁，苦不堪言。现状四：初中学生流失现象死灰复燃除学生家庭经济困难这一主要客观原因外，还有教师敬业精神差、教学理念落后、教学方法陈旧、教学质量低下等，也是导致学生厌学进而流失的一些主要原因。近年来各级政府及教育主管部门为了引进和稳定人才普遍重视了提高教师待遇，却往往放松了对教师的思想教育工作，教师为人师表、爱岗敬业、无私奉献意识淡薄，追逐个人名利、动辄跳槽厌教的现象时有发生。教师厌教的表现不仅不利于良好校风的建立，同时也是导致学生厌学之风的重要诱因之一。家长们认为孩子升学无望，纷纷通过各种关系把孩子转到区直学校就读，家庭条件较差的便索性让孩子辍学。四、改变农村教育现状的策略17 / 65根据调查的情况，笔者建议，为改变农村教育现状，应当采取以下策略：对策一：加大农村教育资源的投入，最大限度地改变农村教育资源不足的状况。首先要把教育经费的挪用作为重点抓，把有限的教育资源用到实处。迅速成立一个调查小组，查清农村中小学的负债状况以及教师的工资待遇落实情况，对因负债建校舍的，要通过财政拨款支付，使学校能较好地运转；其次完善对农村教育投资的监督机制，严防中间环节的克、挪、卡、要，确保专款专用，并且还要力保各校将有限的经费用在刀刃上，从而逐步完善以县为主的义务教育经费保障机制。对策二：全面提升农村中小学教师整体的综合素质。加大师资培训力度，促进教师专业成长。清退或分流不合格教师，招收有大专学历的毕业生回乡任教，同时对教师的福利等问题要根据实际给予改善。完善农村教育资源尤其师资资源配置，促进农村教育的公平正义。 对策三：深化教育改革，彻底改变农村学生“升学无望，就业无路，致富无术”的局面。农村中小学教育要与农村实际相结合。国家要着力改革农村中小学课程，设置一些体现农村教育特点的实用性课程，使之在提高农村人口整体素质的同时还能更好地为农村经济、社会发展服务。对策四：针对初中学生辍学现象死灰复燃的现18 / 65象，一方面要加大义务教育宣传和实施力度，确保困难学生不会因贫失学；一方面要推进教育教学改革，提高课堂教学质量，活跃课堂气氛，促进学生乐学善学，确保学生不会因厌学而辍学。同时，要完善学校办学水平评估机制，切实把“减负控辍”工作纳入教育督导评估序列并不断提高评价指数。从而把“减负控辍”工作纳入政府、学校、家庭、社会四位一体的一盘棋工程，最大限度的控制学生流失。五、调查过程中的收获与反思：通过这次社会实践活动，我不仅对家乡农村中小学教育的现状有了较为明晰的了解和分析，而且对改革发展家乡农村义务教育提出了粗浅的意见和建议。同时，还增强了对家乡的热爱和向往，增强了发奋学习、顽强拼搏的信心和毅力，为日后报效家乡、报效祖国奠定了良好的思想基础。可以说，受益匪浅。在此，真诚感谢学院团委给予我这次难得的接受锻炼教育的机会，真诚感谢家乡父老给予的配合支持。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将珍惜火热的青春年华，珍惜书声琅琅的大学时光，在学院党委和团委的正确领导下，在恩师谆谆教诲和学友的相互勉励下，发奋苦学，顽强拼搏，待学有所成，为创建和谐社会无私奉献自己全部的光和热！19 / 65社会实践调查报告格式:题目：对。 。 。单位。 。 。方向的社会调查报告开头：先交待调查的时间、地点、对象、方式、调查目的，再概括调查的主要内容。主体部分：正文：写调查的真实情况、结果对所调查的典型事例进行分析思考，要有理有据，用事实说话。主体部分：分两部分写调查情况部分：介绍调查所得到的基本情况，应注重具体事实，统计数据，文字应简明、准确，条理分明，也可兼用数字、表格、图示说明。调查分析部分：重点分析所调查的事情或现象的产生背景、原因、实质，有事实有依据，抓住问题的实质、规律，揭示出其重要意义或危害性，给人印象深刻，提醒世人或领导注意。结尾：强调观点、深化主题、概括全文，根据调查结果分析，提出解决问题的方法、建议、途径、措施、见解、希望等，为有关部门恰当处理提供参考，最后注明自己的20 / 65姓名，撰写日期。 附件：问卷、访谈记录等。报告标题：二号 黑体 居中 上下各空一行正文：小四 宋体 倍行距各级标题：“一” 、 “”、 “1”、 “”、 “”打印要求：A4 纸，装订顺序：封皮实践考核表报告正文附录“十一”长假过后交，电子版打印版都要注：这个调查报告格式是从季老师那抄过来的，若要下载可以去传媒学院的常用下载那下载。大 连 科 技 学 院社会调查报告2016 年 09 月 11 日一、可口可乐辽南分公司企业概况 (1)企业发展历史1885 年，美国佐治亚州的，发明了深色的糖浆称为彭伯顿法国酒可乐 1885 年政府发出禁酒令，因此彭伯顿发明无酒精的 Pembertons French Wine Coka。1886年 5 月 8 日他想发明一种饮料，一种让很多需要补充营养的人喜欢喝的饮料。那天，他正在搅拌作好了的饮料，发现它具有提神、镇静的作用以及减轻头痛，他将这种液体21 / 65加入了糖浆和水，然后加上冰块，他尝了尝，味道好极了，不过在倒第二杯时，助手一不小心加入了苏打水这回味道更好了，合伙人罗宾逊从糖浆的两种成分，激发出命名的灵感，这两种成分就是古柯的叶子和可拉的果实，罗宾逊为了整齐划一，将 Kola 的 K 改 C，然后在两个词中间加一横，于是 Coca-Cola 便诞生了，第一份可口可乐售价为五美分。真正使可口可乐大展拳脚的，是两位美国律师。他们到当时可口可乐公司的老板阿萨坎德勒的办公室，提出一个创新的商业合作方式，就是由可口可乐公司售给他们糖浆，他们自己投资生产的公司及售卖点，将糖浆兑水，装瓶，出售。按可口可乐公司的要求生产及品质保证。可口可乐公司允许他们利用可口可乐的商标，做广告，这个特别的装瓶系统，从此产生可口可乐的工厂遍地开花。1888 年，阿萨坎德勒 看到了可口可乐的市场前景，购买了其股份，掌握了其全部生产销售权。坎德勒开始把制造饮品的原液销售给其他药店，同时也开始在火车站，城镇广场的告示牌上做广告。1901 年，广告预算已达 100,000 美元。坎德勒在 1899 年以 1 美元的价格售出这种饮料第一个装配特许经22 / 65营权。资产状况据权威机构评估,世界上最具价值的商标品牌美国的“可口可乐”XX 年的总资产是亿美元.其中“可口可乐”商标的无形价值为亿美元,占可口可乐公司总资产的 75%,远远大于公司有形资产的总和。调查过程(1)参观时间2016 年 9 月 8 日 大连可口可乐辽南分公司 由公司的工作人员带我们参观流水线生产 地点 参观方式内容和过程我们参观了可口可乐公司的流水线生产，在参观过程中我们了解到该流水线分别为瓶装、罐装、玻璃瓶装，流水线大部分为机械全自动生产，且生产过程流畅，极大的提高了生产效率，大大的降低了人力成本调查感受通过参观了世界上少数的成功的百年企业可口可乐，我了解到，想要一个企业能够长久顺利的发展下去，营造品牌是非常重要，一个成功的品牌的影响力是参观了可口可乐公司的流水线，我了解到一个企业的成本控制和流水生产的重要性，流水线自动生产大23 / 65大降低了人工成本，减少了人力可能会发生的问题，并且极大的提高了生产效率，进而提高利润，加快发展。二、大连宜家家居 企业概况宜家家居于 1943 年创建于瑞典，瑞典宜家集团已成为全球最大的家具家居用品商家，销售主要包括座椅/沙发系列，办公用品，卧室系列，厨房系列，照明系列，纺织品，炊具系列，房屋储藏系列，儿童产品系列等约10，000 个产品。宜家家居在全球 38 个国家和地区拥有 311 个商场，其中有 18 家在中国大陆，分别在北京、天津、上海、广州、成都、深圳、南京、无锡、大连、沈阳、宁波、重庆、武汉、杭州，2016 年 8 月 27 日，中国区第 18 家在西安开业，也是西北首家。其中重庆宜家为亚洲地区最大宜家标准店。宜家的采购模式是全球化的采购模式，它在全球设立了 16 个采购贸易区域，其中有 3 个在中国大陆，分别为：华南区，华中区和华北区。宜家在中国的采购量已占到总量的 18%，在宜家采购国家中排名第一。根据规划，至 2016 年，宜家在中国内地的零售商场将达到 11 家，所需仓储容量将由 10 万立方米扩大到 30 万立方米以上。中国已成为宜家最大的采购市场和业务增长最重要的空间之一，在宜家的全球战略中具有举足轻重的地位。调查过程24 / 65参观时间：2016 年 9 月 7 日地点：宜家家居大连分公司调查过程及介绍：这次学校带我们调查宜家家居，说是调查，我觉得说是参观更合适，宜客家居里面种类繁多的办公用品，卧室系列，厨房系列让我异常兴奋，我们参观了宜家家居的大部分系列，包括座椅系列，办公用品，卧室系列，厨房系列，照明系列，厨具系列。调查感受宜家家居整合了生活中绝大多数要用到的用品，作为一个集合销售生宜家商场采用的将饮食和购物结合的模式，提高了消费者在商场内的 活用品的平台，一定会成为未来的线下采购的主流方式。 购物时间，加大了消费者在商场的消费可能性三、报告讲座有效沟通 1、主要内容沟通，从其概念上来讲，是为了一个设定的目标，把信息、思想和情感在特定个人或群体间传递，并且达成共同协议的过程。沟通是自然科学和社会科学的混合物，是企业管理的有效工具。沟通还是一种技能，是一个25 / 65人对本身知识能力、表达能力、行为能力的发挥。无论是企业管理者还是普通的职工，都是企业竞争力的核心要素，做好沟通工作，无疑是企业各项工作顺利进行的前提。2、体会感受1）事前问清楚，事后负责任，保证沟通到位，避免踢球互推责任；2）沟通讲重点，让道理浅显易懂，让沟通更顺畅；3）用心聆听，尊重对方，也便于自己分析和思考；4）沟通是一个有序的循环过程，不但用心听，听明白了，还要给对方提出你的观点，确认对方了解了你的想法。角色分析 1、主要内容1.一致的目标。任何合作都要有共同的目标,至少是短期的共同目标。2.统一的认识和规范。合作者应对共同目标、实现途径和具体步骤等，有基本一致的认识；在联合行动中合作者必须遵守共同认可的社会规范和群体规范。3.相互信赖的合作气氛。26 / 65创造相互理解、彼此信赖、互相支持的良好气氛是有效合作的重要条件。4.具有合作赖以生存和发展的一定物质基础。必要的物质条件是合作能顺利进行的前提，空间上的最佳配合距离，时间上的准时、有序，都是物质条件的组成部分。 2、体会感受1平等友善与同事相处的第一步便是平等。要特别注意的是真诚相待，才可以赢得同事的信任。信任是连结同事间友谊的纽带，真诚是同事间相处共事的基础。2善于交流同在一个公司、办公室里工作，你与同事之间会存在某些差异，知识、能力、经历造成你们在对待和处理工作时，会产生不同的想法。3谦虚谨慎对自己要轻描淡写，要学会谦虚谨慎，只有这样，我们才会永远受到别人的欢迎。4化解矛盾与同事有点小想法、小摩擦、小隔阂，是很正常的事。对别人的行动和成就表示真正的关心，是一种表达尊重与欣赏的方式，也是化敌为友的纽带。5接受批评27 / 65从批评中寻找积极成分。如果同事对你的错误大加抨击，即使带有强烈的感情色彩，也不要与之争论不休，而是从积极方面来理解他的抨击。6创造能力培养自己的创造能力，不要安于现状，试着发掘自己的潜力。一个有不凡表现的人，除了能保持与人合作以外，还需要所有人乐意与你合作。社会调查报告课 程 名 称: 民间艺术考察课 程 代 码:报 告 题 目: 浅谈黄龙溪古镇木雕艺术的特点、价值与发展学院(直属系): 艺术学院年级/专业/班: 2016 级艺术设计环艺 2 班学 生 姓 名:学 号: 312016050408217指 导 教 师:开 始 时 间: 2016 年 4 月 6 日完 成 时 间: 2016 年4 月 26 日28 / 65目 录引言 ?2一、木雕的起源与发展?2二、木雕的分类?2、从应用及装饰的范围?3、从表现形式? ?3、从木材质地? ?3三、黄龙溪木雕的种类、特点及价值?3、建筑木雕?3、家具雕刻?4、木雕陈设工艺品 ?4四、黄龙溪木雕发展面临的机遇与挑战?5、适用范围广?5、现代工业化生产冲击?5、工艺传承危机 ?5五、对黄龙溪木雕艺术的研究和保护?5、政府层面?5、学院层面?629 / 65、市场层面?6 结束语 ?6引言按照民间艺术考察课程的安排，我们对洛带和黄龙溪古镇进行了实地考察，通过考察当地的民俗民情，使我们深入了解了具有川西风格的各类民间艺术，其中黄龙溪的木雕艺术尤其引人注目，让我记忆犹新。以下是我对黄龙溪木雕艺术所作的民间艺术调查报告。一、 木雕的起源与发展我国木雕艺术源远流长。早在原始社会时期就有不少初具雏形的工艺品，至战国时期木雕工艺已由商代用于制陶工艺中拍板的简单刻纹和雕花椁板的阴刻，发展到产生立体圆雕工艺。如漆木鹿的造型既生动逼真，又简括凝练，各个部位与整体和谐；刀法爽洁、明快，确有难得的战国时期木雕工艺中立体圆雕的佳品。秦汉时期的木雕工艺，在承袭春秋战国时期木雕工艺发展的基础上，又有较大的发展和提高。汉墓出土的动物木雕作品中，更可以了解到汉代木雕工艺发展的水平。动物作品有马、牛、狗等。这些四足动物造型生动，身长分别在 14-55 厘米之间，都是以分部制作粘合而成的办法雕制的。因为木材是30 / 65由纤维细胞组成，而四足动物是由头、身、足三部分组成，三个部分的尺寸不可能一样大小，总体形状是头高、身长、足高，根据这种特定形式用整木雕制的是汉代木雕工艺的一个创新，为木雕工艺创作品类众多的艺术品，创造了有意的经验。这是木雕工艺发展史上的一个重大创举。经唐宋至明清，我国木雕作品日趋完美。明清雕刻作品中，木雕工艺的主题常为生活风俗、神话故事。现存于世的木雕作品“沉重木雕鸳鸯暖手”即是其中代表作。二、木雕的分类我国的木雕种类繁多，遍布于大江南北，最著名的是：浙江东阳木雕、广东金漆木雕、温州黄杨木雕，福建龙眼木雕，人称“四大名雕” 。其它种类如：曲阜楷木雕，南京仿古木雕、苏州红木雕、剑川云木雕、上海白木雕、永陵桦木雕、泉州彩木雕这些木雕都是因产地、选材或工艺特色而得名，有的历史悠久，具有较高的工艺水平和传统特色，能工巧匠，树帜各地；有的虽是后起之秀，但木雕技艺日趋精湛，造型也日臻完美，具有鲜明的地方特色。战国漆绘木俑 战国 彩弦木雕女俑 清 千手千眼观音菩萨 北宋 木雕罗汉坐像31 / 65木雕，在家具行业、古建筑及装饰行业中具有举足轻重的地位。根据其应用方式、装饰范围、表现形式以及雕刻的木材质地可以分为以下类型：、应用及装饰的范围可分为建筑雕刻、家具雕刻、陈设工艺品雕刻三大类。、从表现形式有镂空雕刻、浮雕、浅雕、立体圆雕、镂空贴花等。、从木材质地又分硬质木雕与软质木雕两大类，习惯上称硬质木雕为红木雕刻，软质木雕为白木雕刻。三、黄龙溪木雕的种类、特点及价值这次在黄龙溪古镇所见的木雕种类繁多，涉及各个方面，这些木雕选材或工艺都是体现了川西民间艺术特色，有着悠久的历史内涵和较高的工艺水平和艺术价值，代表地方传统风格，现在介绍如下：、建筑木雕建筑雕刻主要是指木雕对建筑的装饰。木雕工艺在建筑上的应用历史悠久。黄龙溪古镇的古建筑庭院、32 / 65寺庙、民居等的木雕装饰独具特色。如雕梁画栋、雕饰门楣、屋椽、窗格、栏杆等，体现出古朴典雅的格调，更显示出木雕艺术在四川民间中所独具的魅力。浮雕、镂空雕刻、立体圆雕和浅雕等各种表现形式在黄龙溪古镇建筑装饰上都有广泛的应用。、家具雕刻木雕在家具雕刻上的体现最广泛。用木雕艺术装饰的家具，具有古朴、典雅的风格。在黄龙溪古镇的访清街的一家民居里面，观赏了乡民的祖辈遗留下来的许多各种家具，造型古朴秀雅，雕刻精细动人，具有独特的川西风格，如台、凳、桌、椅、榻、几、案、屏风等，无不雕刻着美丽古朴的图案花纹，让人耳目一新。还有床、橱、箱、桌、椅等都用木雕装饰。木卧室，具有古朴的风味，给人以美的享受。、木雕陈设工艺品陈设工艺品就是陈列、摆设于橱、窗、台、几、案、架之上，供人欣赏的小型艺术品。它们常常用来点缀33 / 65和美化环境、陶冶情操。工艺木雕通常流传在民间，有悠久的历史和强烈的民族传统色彩，讲究精雕细镂。它表现的题材广泛，有花卉、飞禽走兽、历史人物等，还有一些反映现实生活。这次考察，在黄龙溪古镇许多商店，陈设的木雕工艺品，如：宫灯、落地灯、屏风、镜架、笔架、镜框、首饰盒、佛龛等，是把精练灵巧的木雕技术与具有川西民间特色典型艺术的结合。右图是黄龙溪古镇一家乌木雕刻商店的精品展示。作为一种民间艺术表现形式，木雕艺术饱含着众多的历史信息。这种艺术品的生命力，来源于民间，永恒于民间。这是艺术价值最珍贵的部分，也是“民间”要素的存在。黄龙溪古镇的木雕内容丰富，艺术魅力无穷。它的大多数作品，虽然表现的手法简明，但主题鲜明，文化内涵深厚。经过精心打造后，在给普通百姓带来美的艺术享受的同时，也使观者心灵受到震撼与熏陶。黄龙溪古镇的木雕，创作者工匠大多是平常人，记载的是身边事，自然生动形象，也不做作，而有的作品看过一眼，则记忆犹新，主要在于其地方风味和时代感的有机结合。这不能不说是黄龙溪古镇的木雕的魅力所在。黄龙溪古镇的木雕显得那样自然，却是那样艺术，它的历史价值是永恒的。 四、黄龙溪34 / 65木雕发展面临的机遇与挑战、适用范围广目前黄龙溪木雕已经作为古镇特色，被来往的人们所关注，按照功能目的异同，应用于宾馆、酒店、茶馆、娱乐场所、民居等处。并结合现在的时代特点，加以新的主题。、现代工业化生产冲击现在随着现代工业科学技术的发展，木雕制作由许多化学工业材料代替了传统的木材。根据对黄龙溪古镇的商店老板和寺庙管理员的探访，由于木材雕塑容易起火，加上年久需要经费不断维护，还要防白蚁蛀蚀等缘故，所以现在改用钢筋混泥土代替木材，如此就解决了以前的所有的问题。目前，全国许多兴建的古镇都是采用这种做法，对此，我觉得已经完全失去了原有的古镇韵味，不为合适的方法措施。、工艺传承危机35 / 65如今的黄龙溪民间木雕工艺品在原来的基础上增添了更多时代元素，增加许多世人喜欢的艺术设计与创意，这样既具有现代气息，又不失传统独特气质，为人们所青睐。可是黄龙溪民间木雕工艺品的市场零散，专门从事木雕工艺的民间艺人不多，木雕成本高，制作难度大，质量不高，木雕在本地发展空间狭小。五、对黄龙溪木雕艺术的研究和保护、政府层面对黄龙溪民间木雕的研究，我们可以通过到具有四川特色的博物馆、民俗馆、民居等的考察，去了解分析黄龙溪民间木雕的风格特点。还可以从民间艺人手中搜集和整理相关资料作品。尤其是现代建筑和科技工业的迅猛发展对传统民间艺术带来巨大的冲击，我们应该尽快地研究出保存传统民间木雕艺术的途径手段，汇集各类民间艺术学者、专家、进行探讨，将这些珍贵的历史遗产流传保存下去。国家政府和旅游局应该出台相关政策和采取必要措施对黄龙溪民间木雕工艺加以保护，继承和弘扬中国传统民间艺术。、学院层面传统的民间木雕工艺，经过千年历史的发展，其精湛的工艺和装饰实用功能为后人所仰慕，代表着中国民族特色，木雕的艺术的审美价值应受到学界和艺术界的36 / 65重视，应把民间木雕工艺引进课堂，作为大学生的我们，应认真学习并积极参与民间木雕艺术的研究保护，为民间艺术的发展作贡献。、市场层面经受市场经济体制的影响，黄龙溪民间木雕应该形完整合理的艺术设计、制作和销售体系，逐步走上商业轨道，进行木雕的产业化进程。例如，建立一座民间工艺城，整合地方民间工艺资源，充分发挥产业集聚作用；设立民间艺术研究专业学校，开设木雕工艺班，培养木雕艺人；拓展市场，积极培育木雕产品交易市场，开发传统木雕工艺的独特魅力，打响传统品牌，弘扬传统民间艺术，扩大本地到全国乃至海外市场，使传统木雕工艺走向世界，走向未来。结 束 语这次考察让我感受到民间艺术的无限魅力，受益颇深，明白从艺术的角度研究黄龙溪民间木雕的独特文化内涵，除了注重木雕的审美特征、造型规律等艺术特征外,更应该了解其背后的传统文化背景，如此去探求民间艺术的本质和美学特征，分析民间木雕的创作者的审美心理和理想，加深对传统木雕文化艺术的学习，在学习实践过程中，将传统川西特有图案和造型作为一种设计素材运用到创作37 / 65中去，使艺术创作更加具有民间特色，可以将传统木雕艺术作为一种文化营养，充实和丰富自己的设计理念，把民间艺术的基因在自己的思维方式上得到继承和升华，进而发扬中国传统民间艺术。西华大学社会调查成绩评定表学院(直属系专业学年第学期长备注：1、封面：“社会调查报告”为隶书 48 号字体，其余字体为隶书二号字体。2、目录、内文统一用小四号宋体，标题加粗，倍行距。3、成绩评定表格按原有字号不动。4、指导教师按以前所选指导教师，冯振平周勇曾筱王裴5、报告书格式应规范，否则不予登录成绩。2016 暑期社会实践调查报告课程：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论题目：院别专业班级：38 / 65姓名：学号姓名：学号姓名：学号姓名：学号姓名：学号姓名：学号第一作者联系电话调查报告内容格式标题一、社会实践目的介绍实践的背景、目的、意义,实践的方法,实践的要求等内容。通常以前言或引言形式,不单列标题及序号。实践的方法如是社会调查要注意研究方法的运用:如果是定量调查研究，需要说明样本情况、抽样方法和资料的处理方法等；如果是定性调查研究，需要说明个案的选取情况和个案的特征等。二、社会实践内容介绍实践活动概况,包括时间、地点、对象、内容等，然后按照活动顺序逐项介绍具体实践流程与实践工作内容、专业知识与专业技能在实践过程中的应用。以记叙或白描手法为基调,在完整介绍实践内容基础上,对自己39 / 65认为有重要意义或需要研究解决的问题重点介绍,其它一般内容则简述。三、社会实践结果围绕实践目的、要求和所获得的实践材料,重点分析实践中发现的问题,提出解决问题的对策、建议等。分析讨论及对策建议要有依据,有参考文献,并在正文后附录。分析讨论的内容及推理过程是实践报告的重要内容之一,包括所提出的对策建议,是反映或评价实习报告水平的重要依据。 1四、社会实践结论或体会对实践的效果进行评价，着重介绍自己的收获体会，内容较多时可列出小标题,逐一汇报。总结或体会的最后部分，应针对实践中发现的自身不足之处,简要地提出今后学习,锻炼的努力方向。参考文献附 录：如调查问卷、访谈内容等。说明：纸张，默认边距，倍行距，标准字符间距。40 / 652.调查报告格式可不写中文摘要和关键词。3.文章正文标题编号。一级标题编号用一、二、，二级标题用，三级标题用 1、2、，四级标题用；前三级标题独占一行，不用标点符号，四级及以下标题与正文连排。4.参考文献:参考文献是指对文中采用的他人成果进行的说明。格式为：1 作者.文献名类别码. 出版地点:出版社,出版年份,起止页码。5.注释：注释是指对文中内容的解释，注释一律采用当页脚注，用上标方式。6.装钉：参照社会实践调查报告封面，与正文一起上侧双钉装订。具体要求1.就近就地进行。2.社会调查要充分占有第一手材料，利用所掌握的思想政治理论知识以及专业理论知识实事求是地进行研究分析，创造性地提出思考和建议。3.调查对象必须真实、具体，要有一定代表性。文中数据真实，杜绝造假、抄袭行为。4.可以自行结组、合作完成调查报告。合作小组 36 人，必须有明确分工。5.报告的撰写要明确一个主题，以事实为根据，41 / 65尽量做到内容详实，围绕一个中心问题展开论述，在 2500字以上，以打印稿形式上交。6.开学第五周由学习委员收齐后交至任课老师处，逾期视为自动放弃。7.调查报告成绩由任课教师根据调查报告完成质量评定相应分数