给五年级家长的一些话

给五年级家长的一些话 关于学习中的一些问题给五年级家长的一些话 关于学习中的一些问题 作者 作者 路亨老师路亨老师 带了很多年尖子班 送走了几届的毕业生 见过了各种各样的学生 他们带了很多年尖子班 送走了几届的毕业生 见过了各种各样的学生 他们 很多在初踏入高年级时 都是有些迷茫的 面对着突然加多 加难的数学知识 很多在初踏入高年级时 都是有些迷茫的 面对着突然加多 加难的数学知识 面对越来越提前的小升初 很多时候 无论学生 还是家长都会有所焦虑 不面对越来越提前的小升初 很多时候 无论学生 还是家长都会有所焦虑 不 知该如何是好 知该如何是好 确实 这两年的变化太大 小升初整体提前半年 甚至可以说是一年 确实 这两年的变化太大 小升初整体提前半年 甚至可以说是一年 各坑班的考察点越来越宽 越来越超前 越来越难 都在冲击着每年的学生和各坑班的考察点越来越宽 越来越超前 越来越难 都在冲击着每年的学生和 家长日益脆弱的神经 家长日益脆弱的神经 因为小五目前所面对的现状 所以在学习内容 学习特点和学习方法上 因为小五目前所面对的现状 所以在学习内容 学习特点和学习方法上 都和三四年级有很大的不同 都和三四年级有很大的不同 1 1 学习的内容和难度突然增大 学生负担明显增大 学习的内容和难度突然增大 学生负担明显增大 五年级的知识 占了当前小学整体知识的一半以上 而且随着各种考试的五年级的知识 占了当前小学整体知识的一半以上 而且随着各种考试的 提前 在学习时间上也有所压缩 虽然有些会下放到四年级 但是课程内容上提前 在学习时间上也有所压缩 虽然有些会下放到四年级 但是课程内容上 的压力还是很大 而且这个阶段在课内还会有监测等重要的活动 都是在增加的压力还是很大 而且这个阶段在课内还会有监测等重要的活动 都是在增加 学生的负担 学生的负担 2 2 对智力层面的要求降低 对认真程度的要求提高 对智力层面的要求降低 对认真程度的要求提高 到了五年级 原来一些比较聪明 但是不爱动笔的学生 成绩会有所下滑 到了五年级 原来一些比较聪明 但是不爱动笔的学生 成绩会有所下滑 而那些不是很聪明 但是很努力 认真的学生 成绩会进步 这是因为在高年而那些不是很聪明 但是很努力 认真的学生 成绩会进步 这是因为在高年 级 对计算的要求会高 细致的学生和粗心的学生在这方面有明显的差别 另级 对计算的要求会高 细致的学生和粗心的学生在这方面有明显的差别 另 外因为知识点增多 所以高效的学习效果 后期频繁的巩固提高都是很重要的 外因为知识点增多 所以高效的学习效果 后期频繁的巩固提高都是很重要的 这方面 是否认真会非常重要 这方面 是否认真会非常重要 3 3 学习的功利性增强 兴趣层面被弱化 学习的功利性增强 兴趣层面被弱化 换句话说 不管爱不爱学 如果想去一所很好的重点中学的好班 都要面换句话说 不管爱不爱学 如果想去一所很好的重点中学的好班 都要面 对一个痛苦的小升初 都要经历一段痛苦的准备过程 不会说有轻轻松松学习 对一个痛苦的小升初 都要经历一段痛苦的准备过程 不会说有轻轻松松学习 然后轻轻松松上好学校的人存在 如果一个人看着比较轻松 传说中的牛孩 然后轻轻松松上好学校的人存在 如果一个人看着比较轻松 传说中的牛孩 那是因为他在之前付出了比别人多的努力 学习在任何时候都不如玩游戏 上那是因为他在之前付出了比别人多的努力 学习在任何时候都不如玩游戏 上 网来的轻松愉快 而且学习都会面临一个网来的轻松愉快 而且学习都会面临一个 困难困难 简单简单 困难的过程 因为学习困难的过程 因为学习 是螺旋上升的 入门往往都很难 但是通了以后 会发现就是那么一回事 但是螺旋上升的 入门往往都很难 但是通了以后 会发现就是那么一回事 但 是想要做的更好 就又变困难 需要更加努力的付出 是想要做的更好 就又变困难 需要更加努力的付出 4 4 需要及时的复习巩固 需要及时的复习巩固 任何一个东西 学完以后不复习 过俩月仨月的也必然会忘记很多 所以任何一个东西 学完以后不复习 过俩月仨月的也必然会忘记很多 所以 能否按时 按计划复习 关系到这个东西能否长久的在记忆中存放下去 事实能否按时 按计划复习 关系到这个东西能否长久的在记忆中存放下去 事实 上 在小学阶段 很多人在学习中有很多重复 一些比较基本的东西 有些人上 在小学阶段 很多人在学习中有很多重复 一些比较基本的东西 有些人 学过两遍甚至三遍 到考试的时候还是不行 这点可以说非常浪费 如果有意学过两遍甚至三遍 到考试的时候还是不行 这点可以说非常浪费 如果有意 识及时复习 很多时候 这个第二遍或者第三遍是可以省下来的 至少不用在识及时复习 很多时候 这个第二遍或者第三遍是可以省下来的 至少不用在 下次再见到时又和什么都不会一样 下次再见到时又和什么都不会一样 5 5 专题训练和综合训练要并重 专题训练和综合训练要并重 有些学生平时学的不错 一到考试就不行 这个现象比较普遍 其中一个有些学生平时学的不错 一到考试就不行 这个现象比较普遍 其中一个 原因是平时对综合训练关注的不够 平时上课 主要是专题为主 学生很清楚原因是平时对综合训练关注的不够 平时上课 主要是专题为主 学生很清楚 今天学了些什么 做题时改用什么样的方法去凑结果 凑答案 但考试时 没今天学了些什么 做题时改用什么样的方法去凑结果 凑答案 但考试时 没 人会告诉你该用什么样的方法去做 这个题是考察什么 所以学生会比较迷茫 人会告诉你该用什么样的方法去做 这个题是考察什么 所以学生会比较迷茫 不知如何下手 所以会出现即使考试题比平时学的简单 但学生依然不会的情不知如何下手 所以会出现即使考试题比平时学的简单 但学生依然不会的情 况 况 6 6 注意解题速度和精度的训练 注意解题速度和精度的训练 目前多数小升初考试题量较大 所以速度和精度是决定成绩的重要因素 目前多数小升初考试题量较大 所以速度和精度是决定成绩的重要因素 需要在平时多去训练 和第五点配合 在做综合训练时 严格控制时间 给学需要在平时多去训练 和第五点配合 在做综合训练时 严格控制时间 给学 生考试时的感觉 慢慢地 学生自己就会控制考试时的时间分配 另外 在平生考试时的感觉 慢慢地 学生自己就会控制考试时的时间分配 另外 在平 时写作业时 注意让学生不要拖沓 速战速决 养成一个良好的作风 时写作业时 注意让学生不要拖沓 速战速决 养成一个良好的作风 关于精度 可参见王立强老师的帖子 关于精度 可参见王立强老师的帖子 其实很多时候 学生不会觉得会的题没做对有多严重 但其实 这次他错 下其实很多时候 学生不会觉得会的题没做对有多严重 但其实 这次他错 下 次碰到这道题 他很大程度上还会错 这是习惯问题 也是重要的学习方法上次碰到这道题 他很大程度上还会错 这是习惯问题 也是重要的学习方法上 的问题 一定要把检查提高到一个高度上 的问题 一定要把检查提高到一个高度上 7 7 准备错题本 准备错题本 把平时的错题记录下来 写清楚错误原因并改错 对今后的学习很有指导把平时的错题记录下来 写清楚错误原因并改错 对今后的学习很有指导 意义 而且 如果时间紧张没有更多时间复习的时候 只看看错题本往往效果意义 而且 如果时间紧张没有更多时间复习的时候 只看看错题本往往效果 不错 不错 8 8 准备草稿本 准备草稿本 有草稿本的话 做题正确率会有一定程度的上升 在一张白纸上书写过程 有草稿本的话 做题正确率会有一定程度的上升 在一张白纸上书写过程 和在桌子上书写过程 显然是不一样的 和在桌子上书写过程 显然是不一样的 9 9 平时注意估分 平时注意估分 无论考试还是平时写作业 估计一下自己能对多少是很有好处的 一般来无论考试还是平时写作业 估计一下自己能对多少是很有好处的 一般来 说 扎实的人估计校准 平时毛毛躁躁的人会偏差很大 而且越好的学生 往说 扎实的人估计校准 平时毛毛躁躁的人会偏差很大 而且越好的学生 往 往每次的估计都差不多 往每次的估计都差不多 以上以上 9 9 点是目前五年级学生在学习方法上需要注意的地方 当然 其它年点是目前五年级学生在学习方法上需要注意的地方 当然 其它年 级的家长也可以借鉴其中的某些部分 级的家长也可以借鉴其中的某些部分 最后我说一下现在比较热门的作业问题 目前 有很多家长反映现在尖子最后我说一下现在比较热门的作业问题 目前 有很多家长反映现在尖子 班的作业感到有困难 实际上 今年的作业和去年甚至是前年相比差别并不大班的作业感到有困难 实际上 今年的作业和去年甚至是前年相比差别并不大 唯一的区别是附加题变思考题 而从前两年的情况来看 多数学生还是完 唯一的区别是附加题变思考题 而从前两年的情况来看 多数学生还是完 成的比较理想 本届的话 从我带的几个班每次的助教统计情况来看 除了思成的比较理想 本届的话 从我带的几个班每次的助教统计情况来看 除了思 考题 前面的基本题都还是做的不错 考题 前面的基本题都还是做的不错 当然 感受有所区别更多的可能是思考题 以前它是附加题 多数人不做当然 感受有所区别更多的可能是思考题 以前它是附加题 多数人不做 也不看 自然不会感到困难 现在放到思考题 想法就是不管学生的程度如何 也不看 自然不会感到困难 现在放到思考题 想法就是不管学生的程度如何 都鼓励他们去探索 去思考一些困难的问题 对难题来说 看不看解答其实是都鼓励他们去探索 去思考一些困难的问题 对难题来说 看不看解答其实是 没有意义的 这点我在中学时有深刻体会 重要的是思考的过程 花没有意义的 这点我在中学时有深刻体会 重要的是思考的过程 花 2 2 小时做小时做 出来一道困难的题目比花出来一道困难的题目比花 2 2 小时看小时看 1010 道解答要有意义的多 道解答要有意义的多 所以在面对作业时 希望各位能够将基础题和思考题区别对待 前者是一所以在面对作业时 希望各位能够将基础题和思考题区别对待 前者是一 定要搞清楚 弄明白 后者多去思考 多动笔试算 重过程 不重结果 定要搞清楚 弄明白 后者多去思考 多动笔试算 重过程 不重结果 关于基础题的设置的目的 一个是巩固复习 另一个是为将来的各种考试关于基础题的设置的目的 一个是巩固复习 另一个是为将来的各种考试 做准备 上届五年级的寒假 油菜考试 招了一批人 五升六仁华考试 决定做准备 上届五年级的寒假 油菜考试 招了一批人 五升六仁华考试 决定 夏令营名单 包括五年级所要面对的迎春杯或者华杯 这些考试题目的难度 夏令营名单 包括五年级所要面对的迎春杯或者华杯 这些考试题目的难度 基本都类似甚至超过作业的难度 如果不提前根据这些考试的难度做准备 会基本都类似甚至超过作业的难度 如果不提前根据这些考试的难度做准备 会 有问题的 有问题的 所以希望家长能把更多的注意力放在学习方法的方面 而忽略某一道特定所以希望家长能把更多的注意力放在学习方法的方面 而忽略某一道特定 的难题的求解上 有时学生问我题 我会直接告诉他这道题太难了 你不用做 的难题的求解上 有时学生问我题 我会直接告诉他这道题太难了 你不用做 因为我很清楚 我现在给他讲了 过一周我再让他做原题 他依然不会 所以因为我很清楚 我现在给他讲了 过一周我再让他做原题 他依然不会 所以 并不是什么都一定要弄明白 难题千千万 也不可能全弄明白 并不是什么都一定要弄明白 难题千千万 也不可能全弄明白 下面我列举几个学生家长的例子 我觉得在这几年的教学中 他们的这些下面我列举几个学生家长的例子 我觉得在这几年的教学中 他们的这些 做法我是很认可的 做法我是很认可的 A A 家长的学生是我上上届带的 带了两年 开始的时候程度一般 家长的学生是我上上届带的 带了两年 开始的时候程度一般 D D 班水平 班水平 她爸平时管的不多 但她妈特别上心 特别注意从整体安排孩子的时间 对她她爸平时管的不多 但她妈特别上心 特别注意从整体安排孩子的时间 对她 的学习计划是安排到每天什么时间学什么的 每周上课之后 一定会安排时间的学习计划是安排到每天什么时间学什么的 每周上课之后 一定会安排时间 复习巩固 作业在这之后 到了每年的假期 寒假 暑假 家长都会拿出复习巩固 作业在这之后 到了每年的假期 寒假 暑假 家长都会拿出 之前的讲义和作业 让孩子再做一遍 复习巩固 如果不会或者做错 题目记之前的讲义和作业 让孩子再做一遍 复习巩固 如果不会或者做错 题目记 到错题本上 作为重点关注对象 虽然家长一点奥数都不懂 但她在学习方法到错题本上 作为重点关注对象 虽然家长一点奥数都不懂 但她在学习方法 上的引导 使得孩子在两年间 学习成绩稳固的提高 当时家长的目标是清华上的引导 使得孩子在两年间 学习成绩稳固的提高 当时家长的目标是清华 附 最后也确实进了油菜 当年六年级高思杯前十名 附 最后也确实进了油菜 当年六年级高思杯前十名 B B 家长是我上届一个学生的母亲 这个学生五年级结束后进入人素班 这家长是我上届一个学生的母亲 这个学生五年级结束后进入人素班 这 个家长和上面类似 也是特别