整合县教育培训资源的调研报告

第 1 页 共 6 页 整合县教育培训资源的调研报告整合县教育培训资源的调研报告 根据 校课题研究任务书 的安排 我校 关于 整合我县教育培训资源的思考 课题小组 在大量调 研的基础上 借鉴其他周边县的做法 结合我县实际 进行探讨 形成一致意见 现书面总结如下 全县涉及的教育培训任务主要有党员干部教育培 训 农村劳动力转移就业培训 新型农民培训 脱贫 帮扶培训 教师进修培训 专业技术人员继续教育培 训 公务员培训等 承担这些培训任务的公办机构主 要有 县委党校 县技工培训学校 县农广校和县教 师进修学校等 县委党校 创建于 1952 年 为县委直属事业单 位 坐落于人民中路 现占地面积 39xx 建筑面积 近 3xx0 其中 办公楼 1xx0 学员宿舍楼 xx80 附属设施 930 拥有多媒体教室一间 远 程教学网 2 个 其中中央党校远程教学 C 级网站 因 设备老化无法使用 教学图书不足 4000 册 且只能 作为历史资料 全校共有职工 18 人 范文内容地图 专职教员 xx 人 县技工培训学校 隶属县人事劳动社会保障局 第 2 页 共 6 页 坐落于沙塘街 现占地面积 800 多 有一幢教学楼 核定编制 3 人 农广校 成立于 1993 年 副科建制 隶属县种 植业管理局 公益性事业单位 具有中专教育职能 学校现占地面积近 7 亩左右 拥有 3 幢教学楼 建有 学生食堂 建筑面积 3200 目前除留有 3 间办公 室外 其他教学用房为博雅中学租用 现有办公人员 6 人 聘请涉农方面的兼职教师 xx 名 宿松县教师进修学校 坐落于孚玉东路 前身为 宿松师范学校 1992 年更为现名 20XX 年 县教师 进修学校与县电大整合办公 一套人马 两块牌子 学校现有占地面积 3500 建筑面积 20XX 多 拥 有教学 办公楼 2 幢 编制方面 电大编制 9 个 教 师进修学校编制一直未明确 根据上级文件要求 县 人事局 教育局准备核定 35 个编 总计 44 个编 学 校现有教职工 24 人 基础设施不全 全县缺乏一个容量大 功能配套 全的培训场所 现有的基础设施建成年限较长 更新 较慢 已趋于老化状态 远远不能满足现代教育培训 需要 发展模式不科学 范文写作我县教育培训机构的 发展规模较小 且各自为政 这种分散式发展难以形 第 3 页 共 6 页 成合力 各公办培训机构都只配备一些基本的教育培 训设施 各有一套管理 办公人员 规模小 设施配 套不全 不仅导致重复投入 影响有限资金的使用效 率 而且影响有关机构的升格或上级教学评估验收 师资力量不强 一是岗位设置滞后 农广校和教 师进修学校至今未定编 二是师资队伍建设跟不上培 训要求 教师总量少 专业不全 严重影响了教育培 训的质量和实效 经费使用效率不高 目前 我县各类培训项目经 费每年有 600 多万元 其中 农业委 400 多万 劳动 社会保障局 xx0 万 扶贫办 30 万 团县委 18 万 总 工会万 人事局 2 万 由于部门职能培训机构承担培 训能力所限 大部分培训项目社会资质不全的私营培 训机构所拥有 由于对办学资质的认可以及监管的疏 漏 从经费的投放量与培训的实际效果看 资金的使 用效率并不理想 培训效果不佳 一是培训不正常 由于经费 设 施 师资的不足以及教育培训体制的不完善 导致一 些培训只是散打式 没有规范化 二是培训质量无保 障 个人简历比如劳动力转移就业培训基本上依托于 社会培训机构 而社会培训机构是以经济利益为导向 难于管理也难以保证效果 教师培训由于硬件设施所 第 4 页 共 6 页 限 有时只是流于形式 教育培训资源整合的意义 1 有利于集中财力办培训 国家对劳动力教育 培训的力度不断加大 各级财政培训项目专项资金投 入也在加大 通过整合 政府可实行统筹安排使用 提高使用效率 2 有利于提高资源使用效率 通过整合 一方 面避免重复建设 发挥教育培训资源的集聚效应 实 现培训资源的优化使用 最大限度的发挥培训机构对 县域经济社会发展的作用 另一方面教学力量可以互 补 解决专业教师不足和整体教师缺编的问题 3 有利于教育培训事业的发展 我县教育培训 规模小 效益低 通过整合可提高培训的系统性和实 效性 提高教学质量 提升办学品位 同时也能帮助 一些机构完成升格或通过上级教学验收 教育培训资源整合存在的问题 问题之一 协调 目前全县培训管理部门多 培 训机构多 各机构隶属不同 办学方式和体制也不同 整合时 理顺现有机构的各种关系有一定难度 问题之二 剥离 整合牵涉各职能部门的人事 业务 经费 整合后 以上三项将从原职能部门剥离 这种部门利益公共化 能否被各部门接受尚存商榷 第 5 页 共 6 页 范文参考网问题之三 管理 整合后 新的培训 机构将成为一个综合性的培训部门 由于人员来自不 同部门 培训的项目较多 这给日常管理增加了难度 整合思路 整合现有培训机构 减少支出 发挥 培训项目经费的聚集效应 提高资金的使用效率 提 升办学品位 实行一套人马 三块牌子 形成人员统 配 经费统筹 资源共享的我县教育培训的新格局 1 机构设置 以县委党校为基础 成立行政学 校 社会主义学校 同时对现有资源进行清理 归类 和筛选 将一些基础设施非常陈旧 师资力量严重不 足的机构 进行合并 比如 太湖卫校并入县委党校 宜秀区农广校并入区委党校 2 领导体制 县委副书记兼县委党校校长 政 府常务副县长兼行政学校校长 政协分管统战工作的 副主席兼社会主义学校校长 三校常务副校长由一人 担任 相关职能部门分管培训工作的党政副职担任相 关培训职能部门的副校长 3 资产处置 各培训机构现有资产由国资委统 一挂牌处置 所得经费用于整合后新培训机构的建设 经费 要建立一个功能齐全 设备先进的大规模培训 中心 要求各机构培训时 工作总结以教育培训中心 第 6 页 共 6 页 为核心培训平台 这样可以实现