国培教研员培训心得

第 1 页 共 5 页 国培教研员培训心得国培教研员培训心得 教研员要不断提高专业素养 要有终身学习的习惯与专业可持续发展的意识 我国正逐渐进入学习化社会 学习化社会对人的 学习能力提出了新的要求 要求人们养成终身学习习 惯 建立起终身学习的教育制度 联合国教科文组织 的重要报告 学习 财富蕴藏其中 强调 今天 世界整体上的演变如此迅速 以致教师和大部分其他 职业的成员从此不得不接受这一事实 即他们的入门 培训对他们的余生来说是不够用的 他们必须在整个 生存期间更新和改进自己的知识和技术 教研员作 为教师教育教学的研究者 服务者与指导者 更需要 培养终身学习的习惯 树立专业可持续发展意识 教 研员的专业发展空间是无限的 成熟只是相对的 而 发展是绝对的 教研员要经历不同专业发展阶段 其 专业发展内涵也是多层面 多领域 可持续发展的 置身于新课改背景下 教研员要与时代同步 唯 有坚持学习 向理论学习 向实践学习 向一切可能 要运用的领域学习 及时反思 不断加强务实意识和 协作意识 努力提高管理和组织能力 第 2 页 共 5 页 第一 教研员要及时汲取教育教学理论研究新成 果 把握教育教学改革和发展趋势 不断地学习和掌 握教育教学理论研究的最新成果 了解教学改革动态 和学科发展走向 对新知识领域 新观念持敏感态度 善于引导教学改革新方向 要能认识到教育理论 教 材教法永远不是凝固 僵化的 也在 与时俱进 因 而教研员必须具备现代化教育观念 学习在前 才能 了解教育发展的趋势 掌握国内外教育改革现状 才 能对教育理论 实践的发展有一定的前瞻性 这就要 求教研员至少要做到 三个一 要有一本摘录报刊介绍先进教育理论 教育现状 的笔记 在笔记中要有自己结合本地实际提出推进教 研方略的心得 要有一手运用现代化教学手段授课的技能 作为 教研员 要能娴熟运用多媒体教学手段 兼顾城乡教 学条件的不平衡 也能使用其它电教手段 要有一批创造性的在手 优秀课例 优秀论文 优秀教研模式 这些都应在一段时期内不断优化 推 进教学研究工作 第二 在学习的基础上学会反思 要不断反思所 学理论 反思教学实践中的种种现象 并在教育理论 与实践之间架起一座桥梁 第 3 页 共 5 页 第三 要有务实意识和协作意识 教研员的根在学校 在教师 一方面 教研员来 自基层 来自教师 另一方面 教研员实践在基层 课题 活动乃至成果要回归学校 回归教师 因而不 论从出发点 还是从归宿来说 教研员都必须务实 强化务实意识 可以从三方面入手 一是研究课题务 实 要能根据学校条件 教师素质来确定研究课题 以符合校情 二是教研基地务实 教研员要能正确处 理点上经验与面上推广的辩证关系 要有自己的课题 实验基地 做到手中有典型 同时要有驾驭全区教研 工作的能力 对业已形成的县区 学区 学校教研网络 能提纲挈领 做到立足基地 能 撒网 也能 收网 三是示范务实 要能上好先行课 写好论文 介绍活 动经验 并能以正确 流畅 简略的口头 书面表达 向教师传递新的教育教改信息 增强务实意识 进而 形成务实作风 教研员务实 这个 实 就是教育 教 学 教研 新课改背景下教研员还应具备良好的协作意识 协作是多方面的 包括与教研机构 与课题组 与其 他学科 与教师团结协作 教研成果的获得是人员合 力的结果 教研员应正确认识个体在集体活动中所起 的作用 在活动中要善于创造宽容 理解的氛围 要 第 4 页 共 5 页 善于激励自己所指导教师的积极性与创造精神 凝集 周围人员的智慧 共同优化教研 要具有符合先进理念的管理与组织能力 随着教育观念的更新 以人为本的管理思想已经 成为现代教育管理的基本理念 教研员在与同行 教 师进行业务交往时 应该树立以教师为本的管理思想 建立真诚 平等 有效的交流与沟通的氛围与方式 第一 为广大教师营造一个民主 和谐 可争论 的教研活动氛围 教师们在这样的环境中畅所欲言 敢于表达不同的想法与建议 第二 要尊重与包容教师的不同观点 在课改中 教师对新的课程理念的领悟需要一个过程 在这一过 程中会产生不同思想的碰撞 因此 我们要尊重教师 的不同观点 并通过深入的研究加以验证 第三 要急教师所急 想教师所想 要对教师们 提出的问题认真研究 解决 在创设真诚 平等 有 效的交流与沟通氛围的基础上 探讨教研方式的改进 增加互动式的教研活动方式的运用 激发教师参与教 研活动的主体性 采用参与式 合作式 对话等交流 形式 与教师和教研人员共同对课程与教学改革中的 新问题 新课题进行研讨 切磋 为研究型教师的培 养提供平台 促进教师专业自主化的发展 第 5 页 共 5 页 第四 教研员在深入教学 深入基层服务 指导 时 要把握好强化规范指导与重视发挥教师主体作用 两者的关系 在教研工作中 教