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文档简介

第 1 页 共 4 页 谈谈自己的看法教案设计谈谈自己的看法教案设计 能说会写 谈谈自己的看法 教材简析 本课是围绕 美与丑 这一单元主题设计的口语 交际活动 教材由文字与插图构成 文字提示了观察 图画的要求和本次口语交际的具体做法 插图提供了 本次口语训练的 4 种情境 要求先观察并判断插图中 人物的行为 谈出自己的看法 再有选择的合作表演 本次口语交际内容贴近学生生活 意在引导学生联系 生活体验 在具体的语言实践中明辨是非 善恶 美 丑 设计理念 借助文中提供的话题与情境 引导学生以说 议 评 演等方式 交流互动 既要注重激发学生参与口 语交际的积极性 又要注重教给学生一些交际技巧 通过结合生活实际的口语交际 提高学生的口语表达 能力 受到思想教育 教学目标 1 通过结合实际的口语交际 使学生学会明是非 第 2 页 共 4 页 知美丑 2 入情入境地模拟表演 把话说得清楚 明白 有条理 3 让学生学习认真倾听 正确评价 教学重 难点 1 在谈论看法时 清楚地表达自己的观点 2 体会人物的语言 神态 动作 进入角色 合 作表演 教学时间 1 课时 教学过程 一 回顾交流 引出主题 1 同学们 在前面几篇课文的学习中 我们认识 了一群可爱的光头男孩儿 美丽的小鹿 公鸡 丑小 鸭 他们用实际行动 告诉了我们什么是美 谁愿意 说说 在你心里什么才是真正的美呢 2 其实在我们的生活中 美与丑的行为随处可见 这节课 我们就从几件身边发生的小事上 看看谁美 谁丑 二 观察插图 分辨美丑 1 学生先独立观察教材中的 4 幅插图 想一想 每幅图中发生了什么事情 然后指名叙述图意 第 3 页 共 4 页 2 明确图意后 让学生独立判断每幅图中小朋友 谁的做法好 谁的做法不好 用铅笔在人物身边做 笑脸 或 哭脸 的标记 3 同桌之间交流判断的结果 说明理由并互相评 价 三 互动交流 表明观点 1 学生选择一幅图画的情境谈谈自己的看法 要 求 认真观察图中每个人的表情 动作 明白当时发 生的事情 可以给人物起名字 合理想象他们会说些什么 想些什么 把自己对图中人物表现的看法 有条理地讲清楚 说明白 2 先个人练习说一说 再和小组同学互相谈一谈 3 各小组选代表谈一谈自己的看法 师生评议 四 模拟表演 体验角色 1 老师为大家带来了雨伞 拐棍等有趣的道具 让我们模拟情境中的角色 亲自表演一下吧 2 请学生自由分小组 选择一种情境表演 要求 把握好人物特点 注意语言 表情 动作的配合 第 4 页 共 4 页 3 小组内练习后 自愿到台前表演 4 师生评议 尤其对生动的 富有创意的表演 给予肯定 五 拓展延伸 总结全课 1 在生活中 也许我们会在不经意间成为美的典 型或丑的代表 回忆一下自己有没有做过这样的事 2 学生自由发言 对敢于说出自己 丑 的行为 的学
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