二年级《木兰从军》教学设计

第 1 页 共 5 页 二年级二年级 木兰从军木兰从军 教学设计教学设计 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课 文 2 理解课文内容 感悟花木兰爱国爱家的优秀 品质 说说花木兰是怎样说服家人的 教学重难点 通过故事感悟花木兰的优秀品质 说说木兰是怎样说服家人的 教学过程 一 直接导入 这节课继续学习第 12 课木兰从军 二 复习巩固 通过上节课的学习 谁来完成这个填空 出示 花木兰是我国古代的一位 她 在前线 立下了赫赫战功 三 精讲课文 过渡 这节课就让我们再次走近女英雄花木兰吧 让我们随着课文感受这动人的传说故事吧 请大家自 由读课文 试着完成填空 第 2 页 共 5 页 1 出示 花木兰是一位的女英雄 2 汇报交流 学习第二自然段 一位的女英雄 你从哪一句知道的 出示 自己理应为国为家分忧 师 为国为家分什么忧呢 找一找国忧 再找一 找家忧 画一画 指名读这句话 师 国家兴亡 匹夫有责 在危急关头 花木兰 能以国家利益为重 多爱国呀 让我们一起来夸夸她 还觉得花木兰是一位的女英雄 你是怎样知道的 呢 出示 木兰见到上面有父亲的名字 焦急万分 她想 父亲年老多病 难以出征 弟弟又小 还不够 当兵的年龄 指导读 A 自由读 B 指名读 师 是啊 朝廷下达了紧急文书 父亲年纪大了 又有病 不能打仗 弟弟年幼 还不够当兵的年龄 第 3 页 共 5 页 真是火烧眉毛 着急万分 于是 木兰依然决定替父 从军 其中又经过不少的曲折 她是怎样一一说服家 人呢 请大家 展开想象 说一说木兰是怎样说服家人替父从军 的 A 小组交流 B 指名扮演 学习第三自然段 花木兰是一位的女英雄 你从哪里看出来的 随机出示 木兰告别了亲人 披战袍 跨骏马 渡黄河 过燕山 来到了前线 在多年征战中 她 为国立下了赫赫战功 A 指名读 读这句话时哪些词需要我们注意 B 这些动词告诉我们什么 C 出示黄河水图 想象 花木兰在渡黄河时会 遇到哪些困难 D 出示燕山图 想象 花木兰在过燕山时又会 遇到什么困难 E 是呀 多么不容易呀 再来读这句话 师 木兰终于来到了前线 让我们来看看木兰在 战场上的表现 第 4 页 共 5 页 所以说 木兰 指名读 齐读 齐读这一节 把这节连起来读 再次感受这位英 勇的女英雄吧 C 配乐诵读 学习第四段 花木兰是一位的女英雄 说出你的理由来 学生读第四段 师 指导读 A 自由读 B 男女生分读 四 读背课文 今天我们一起走近了木兰 认识了木兰 让我们 再重温这个美丽的故事 看动画片 并为动画片配解 说词 五 欣赏歌曲 花木兰是我国的巾帼英雄 我国这样的巾帼英雄 还有穆桂英 梁红玉 刘胡兰 江姐 秋瑾等 有这 样的女子 谁说女子不如男 欣赏歌曲 谁说女子不如男 六 教学生字 出示生字 将 病 结合书后笔顺图 自行记忆生字 第 5 页 共 5 页 生说注意点 师范写 生描红 教学反思 这是一篇历史传说故事 学生对花木兰了解甚少 要让学生通过故事中 分忧 战场 回乡 的简述悟 到花木兰的优秀品质 是教学的重点 也是教学的难 点 为了较好地完成这个目标 我作了以下设计 一 开始 我就让学生从自己认识的大将军与花木兰身上 寻找不同之处 学生能模糊地感知到花木兰是一位不 同寻常的女英雄 花木兰说服家人 这个拓展性训 练让学生揣摩花木兰的心理活动 感悟她为国为家敢 于自我牺牲的可贵之处 然后借助多媒体展示花木兰 驰骋沙场的生动画面 让学生进一步感受英雄的勇敢 形象 最后引导学生去