二年级语文《画家和牧童》教案_第1页
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第 1 页 共 4 页 二年级语文二年级语文 画家和牧童画家和牧童 教案教案 画家和牧童 通过记叙牧童指出戴嵩的 斗牛 图 画错了而画家真诚接受的事情 赞扬了牧童敢于 批评和画家虚心接受的优秀品德 文章的重点之一是画家绘画水平的高超 为了突 出这个重点 作者不惜笔墨 集中一二三四段 从多 种角度反复渲染 这为教师建立第一个教学板块 训 练同学抓住关键词语和句子进行体会提供了基础 文章的另外一个重点是牧童对画家的批评以和画 家对待批评的态度 这是第二个教学板块 这个重点 集中在两种对比之中 一是牧童与其它围观者对画家 作品的态度 二是画家与其他围观者对牧童批评画家 作品的态度 1 识字 13 个 写字 12 个 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 3 能抓住重点句子中的关键词语 体会画家画 技的高超和虚心的美德 体会牧童善于观察生活和敢 于提意见的美德 多媒体课件一套 一 回顾内容 欣赏名画 调动同学情绪 第 2 页 共 4 页 1 上节课 我们初步学习了课文 认识了很多 生字朋友 也知道了课文中写了一个大画家和小牧童 的故事 2 是哪个大画家 介绍画家戴嵩画的牛 3 还写了一个小牧童 他们之间会发生怎样的 故事呢 这节课我们进一步学习 二 整体感知全文 谈话 谁给你留下的印象深 留下了怎样的印象 三 抓住三个情景理解词语 了解人物 学习朗 读 1 情景 1 画技高 戴嵩画技很高 默读一 二自然段 用 划出有关内容 指名读 相机出示重点句子 他的画一挂出 来 就有许多人观赏 他的画一挂出来 就有许多人观赏 他的画挂出来 有许多人观赏 引导读两个句子 比较体会 用 一 就 说话 出示 他一会儿浓墨涂抹 一会儿轻笔细描 很快就画成了 指名动手模拟 浓墨涂抹 轻笔细 描 体会画技高 第 3 页 共 4 页 感情朗读一 二段 2 情景 2 称誉 看到戴嵩画画 周围的人是怎样称誉的 用 划出有关内容 说 出示三个句子 供同学朗读 围观的人看了 纷纷夸赞 画得太像了 画得太像了 这真是绝妙之作 一位商人称誉道 画活了 画活了 只有神笔才干画出这样的画 一位教书先生称誉道 假如你在场 你会怎样夸 教师为同学提供词 语 同学选用词语来赞他 惟妙惟肖 上乘之作 神来之笔 出神入化 活灵活现 栩栩如生 鬼斧神工 妙笔生花 3 情景 3 勇敢批评和虚心接受 1 正在这时 一声炸雷响起来 快读 5 6 段吧 2 谁给你留下了深的印象 留下了什么印象 3 读好两个人物的对话 看课文插图 指出画 家和牧童 4 你见过两牛相斗的情
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