明明上学教案设计

第 1 页 共 6 页 明明上学教案设计明明上学教案设计 教学目标 1 学会本课 9 个生字 掌握 早上 叫声 扒开 路边 迟到 身上 教室 等词语 认识 道 丛 钻 追 4 个字 2 理解课文内容 学习按顺序观察图画的方法 能正确 流利 有感情地朗读课文 3 看懂图意 激发学生想像力 运用各种形式朗 读课文 训练学生的朗读能力 4 了解课文内容 懂得人可以有自己的爱好 但 一定要遵守纪律 处理好兴趣爱好与遵守纪律的关系 教学重难点 1 本课的教学重点是学习生字新词 通过几个重 点句 明明一听 就知道草丛里有一只好蛐蛐 他们刚走进教室 上课铃就响了 明明看了看 小文 笑了 的理解 明白要处理好兴趣爱好与遵 守纪律的关系 2 学会本课生字新词 课时安排 3 课时 第 2 页 共 6 页 教具准备 1 与课文内容相符的投影片两幅 2 写有本课生字新词的幻灯片 3 录有蟋蟀叫声 生活习性的录像带或课件 教学过程 第一课时 一 揭示课题 同学们 今天我们学习一篇小故事 题目是 明 明上学 板书课题 明明上学 看了这个题目 你有什么问题 二 自由读课文 1 这篇课文主要讲了一件什么事 通过这件事看 出明明是一个怎样的学生 2 课文中哪些自然段是讲哪幅图的 三 检查自读情况 1 认读生字新词 2 指读课文 四 图文对照 理解内容 第一自然段 1 自己学文 提示 课文哪句话告诉我们明明喜欢蛐蛐 第三句 明 明知道这是一只好蛐蛐 从 就 可以看 第 3 页 共 6 页 出 明明喜欢蛐蛐 玩蛐蛐也很有经验 他从蛐蛐的 叫声就能分辨出是不是好蛐蛐 这是他停下来捉蛐蛐 的原因 2 指导朗读 早上 明明去上学 他走着走着 忽然听见蛐蛐 的叫声 明明一听 就知道草丛里有一只好蛐蛐 忽然 要读出迅速而出乎意料的语气 后半句要读 出肯定而喜悦的语气 一听 就知道 要读得稍快 稍重 用肯定语气 两个 一 是读四声 y 走着走着 着 读轻音 zhe 第二自然段 1 看图 提示 从图上看出明明在干什么 明明的动作神态怎样 2 学文 自由读第二自然段 作者用哪些词语来讲明明捉蛐蛐的动作 这些词语说明明明对这支蛐蛐是什么态度 理解 仔细 的含义 课文里哪些词语是讲明明 仔细找蛐蛐的 3 看图 按板书词语复述这一自然内容 4 小结 这段讲明明怎样捉蛐蛐 5 指导朗读 明明轻轻地走过去 扒开草一看 好大的一只 第 4 页 共 6 页 蛐蛐 他用手一捂 蛐蛐一跳 又钻进旁边的草丛里 明明追上去 扒开草仔细找 扒来扒去 怎么也找不 着 第一句要读出明明的心情 第二句要读出他 紧张而又仔细地捉蛐蛐的动作和神态 第三句要读出 惋惜的心情 一看 一跳 的 一 读 y 一 只 一捂 的 一 读 y 走 钻 草 丛 仔 怎 读闰舌音 追 找 读翘舌音 找不着 的 着 是多音字 在此处应读 zh o 第二课时 一 复述课文 看图复述课文第一 二段内容 二 朗读课文前两段 三 图文对照 理解内容 图 2 第三 四自然段 1 看图 图上画的是哪些人 他们在干什么 哪一 个是小明 2 学课文 课文是怎样讲小文帮助明明的 明明听到小文喊他上学时 他是怎样做的 明明 是怎样的孩子 3 小结 小文提醒明明赶快上学 他们一同向 学校跑去 第 5 页 共 6 页 第五自然段 指名读第五自然段 明明迟到了吗 课文是怎样讲的 为什么明明看了看小文笑了 这时明明的心里是 怎样想的 3 小结 明明按时到校上课 没有迟到 心里很 愉快 指导朗读 他们刚走进教室 上课铃就响了 明明看了看小 文 笑了 前一句要读得稍快 读出紧张的气氛 后一句稍 慢 表明事情的结果 明明在小文的帮助下 按时到 校 心情很愉快 五 总结提问 l 小明上学路上捉蛐蛐对吗 为什么 2 你们喜欢小文和明明吗 为什么 第三课时 一 朗读全文 二 复述课文 三 练习写字 分析记忆生字字形 指导写字 l 脱词脱音节认该生字卡片 第 6 页 共 6 页 扒 找 迟 啦 刚 教 室 课 2 分析字形 指导写字 室 上半部是宝盖地 要盖住下面的 至 上 下要紧凑 不要写得太长 啦 教 要写紧凑些 找 右边的笔顺是 四 课内练习 正确书写本课生字 布置作业 1 看拼音写词语 2 写