《自己的花是让别人看的》导学案

自己的花是让别人看的 导学案 洪河屯乡大正学校 张娇 学习目标 1 认识3个生字 会写7个 理解 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣 红 应接不暇 耐人寻味 等词语的意思 2 有感情地朗读课文 背诵课文第三自然段 重点 3 感受异域风情 理解 人人为我 我为人人 的人生境界 难 点 学习过程 一 自读课文 完成预习指南 1 我会读下列词语 还能解释它们的意思 脊梁 莞尔一笑 花 团锦簇 姹紫嫣红 耐人寻味 应接不暇 2 选择自己喜欢的方式读课文 完成 画出不理解的词语 对不理解的内容质疑 文中哪些地方最令你感动 请将自己的感想批注在文中 3 第3自然段写得真好 我要把它背下来 4 我要去查找有关德国的资料 了解德国风光和异域文化 二 小组合作交流 1 爱花的民族有很多 为什么德国在其中占重要地位 德国人种 花有何独到之处 用 画出相关的内容 2 爱花如此真切的德国人却将最美的鲜花给别人欣赏 这在我们 看来是多么不可思议 而在德国人看来是如此的平常 你从文中 哪个词看出来了 知道这个词语的意思吗 3 四五十年后 作者漫步异乡 置身于花的海洋 他被这个民族 的崇高境界深深感动了 此时 作者心中有一个美好的梦想 猜 一猜 是什么 4 自由朗读第三自然段 谈谈读后的感受 5 为什么说 人人为我 我为人人 这种境界是颇耐人寻味的 举例谈谈 人人为我 我为人人 的境界 三 全班交流展示 师生点拨 四 达标检测 1 正确理解词语 花团锦簇 家家户户 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 山阴道上 应接不暇 耐人寻味 2 用上面的部分词语写几句话 3 有感情朗读 并背诵第3自然段 4 课后反馈 教师寄语 保护校园环境 人人有责 自己的花是让别人看的 导学案 洪河屯乡大正学校 张金荣 学习目标 1 认识3个生字 会写7个生字 正确读写词语 2 理解课文重点词语意思 有感情的朗读课文 积累优美词 句 3 了解作者所介绍的德国风景与风俗特点 结合上下文与生 活实际体会含义深刻的句子 并从中受到启示与教育 重难点 1 了解作者所介绍的德国风景与风俗特点 2 结合上下文与生活实际体会含义深刻的句子 受到 人人 为我 我为人人 启示与教育 相关链接 德国位于欧洲中部 它周围有9个邻国 北邻丹麦 西部与荷兰 比利时 卢森堡和法国为邻 南边是瑞士和奥地利 东部与捷克共和国和波兰接壤 自1990年10月3日德国重新统一以 来 这个中心地理位置变得更为突出 它是东西欧之间和斯堪的 纳维亚与地中海之间的交通枢纽 其间水 陆 空道路条条通过 德国 作为欧盟和北约的一员 德国被称为 欧洲的走廊 学习过程 一 预习导学 1 自由轻声快速读课文 把字音读准 不认识的生字多读几 遍 边读边体会自己有什么感受 2 整体感知课文内容 自学生字词 3 了解德国人爱花的特点 4 文中哪些地方最令你感动 请将自己的感想批注在文中 二 自学 问题探究 1 默读课文边读边找一找 画一画 想一想 课文中哪些地 方也让你体会到了景色的奇丽 民族的奇特 课文中哪些地方也 让你体会到了景色的奇丽 民族的奇特 2 在日常生活中 有这种 人人为我 我为人人 的例子吗 三 小组合作 讨论交流 1 从哪里看出德国人爱花 他们爱花的独特之处是什么 2 季老先生说的 美丽 并没有改变指什么 课文中哪些地方 写出了花之美 3 季老先生说的 美丽 并没有改变指什么 为什么我觉得 这一种境界是耐人寻味的 四 全班交流展示 点评 总结升华 1 有感情地朗读自己喜欢的段落 2 从哪里看出德国人爱花 他们爱花的独特之处是什么 3 课文中哪些地方写出了花之美 五 课堂检测 总结反馈 1 正确理解词语 花团锦簇 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 耐人寻味 2 理解句子的意思 花朵都朝外开 在屋子里只能看到花的脊梁 人人为我 我为人人 我觉得这一种境界是颇耐人寻味 变化是有的