新课程一年级语文《识字1》《柳树醒了》《春雨的色彩》教学设计

第 1 页 共 10 页 新课程一年级语文新课程一年级语文 识字识字 1 1 柳树醒了柳树醒了 春雨的色彩春雨的色彩 教学设计教学设计 学习目标 1 认识 万 复 苏 柳 等 13 个生字 引发 学生识字的兴趣 2 正确 整齐 规范书写 万 冬 齐 丁 百 5 个生字 3 正确 流利地朗读词语 4 主动收集积累春天的词语 5 认识并了解春天给大地带来的变化 使学生 产生好奇 激发学生了解 观察大自然的兴趣 教学重点 识字写字 课前准备 挂图 儿童歌曲 春天在哪里 磁带 词语卡片 生字卡片 田字格黑板 教学课时 一课时 教学过程 一 创设情景 激趣导入 1 小朋友 春姑娘悄悄来到了我们身边 她给 大地万物带来了生机 春天在哪里呢 今天 老师和 你们去郊外 去田野找春天 好吗 第 2 页 共 10 页 2 播放 春天在哪里 的歌曲 学生闭上眼睛 边拍手 边唱歌 二 图文结合 认知词语 1 语言过渡 睁开眼睛看看四周的景色 美吗 是呀 春天给大地披上了绿装 到处生机勃勃 春意 盎然 小朋友 春天在哪儿 你能找到吗 2 认识词语 随机学习四组词语 3 揭示课题 巩固字音 刚才这些词语是语文书上 识字 1 的内容 打 开书 你们看 它们正排着队 等着小朋友去认识呢 请小朋友读一读这些词语 比较难读的可以多读几遍 也可以请小组中的同学帮帮忙 4 生生互动 游戏内化 小朋友 刚才我们在柔柔的春风中 在柳树的绿 叶中 在布谷鸟的叫声中 在花儿灿烂的笑脸上找到 了美丽的春天 你能把这些词语贴到它的朋友身边去 吗 请拿出词语卡片 同组的小朋友互相合作 来贴 一贴 贴好后再一起读一读 看哪一组完成得又快又 正确 三 读中悟情 读中积累 1 语言渲染 春天来了 春风轻轻地吹 春雨淅 第 3 页 共 10 页 淅地下 柳丝吐翠 小草茵茵 嫩芽破土 大地葱绿 燕子 布谷 蜜蜂飞来了 为春天增添了几多生趣 梨花 杏花 桃花张开笑脸 为春天增色添彩 你愿 意美美地读一读吗 让小朋友们感受一下春天多美呀 2 学生诵读韵文 边诵读边想象 达到熟记积累 四 总结全文 延伸拓展 1 师总结 2 课后 小朋友去找一些有关 春天 的诗歌或 成语 读一读 五 分析字形 指导书写 1 认读要求书写的生字并口头组词 2 认识 3 个新偏旁 3 学生看笔顺图自学生字 描红课本上的生字 4 说说是怎么记住生字的 5 说说书写注意点 6 教师在田字格示范书写 7 学生在 习字册 上描红 仿影 临写生字 教师巡视指导 六 课堂作业 设计 背诵课文 写好生字 第 4 页 共 10 页 柳树醒了 教学设计 教学目标 1 认识本课的 8 个生字 能够正确规范地书写 6 个生字 说 朋 春 高 友 话 2 能够正确流利 有感情地朗读课文 并背诵 课文 3 激发学生兴趣 让他们细心观察周围事物的 变化 教学准备 课文挂图 课件 生字卡片 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 一 导入 新课 1 师生谈话 创设学习情境 2 揭示课题 板书课题 1 柳树醒了 3 读题 着重指导读好生字 醒 二 自由读课文 1 学生自由地读读课文 不认识的字借助汉语 拼音进行拼读 要求读准字音 并多读几遍 2 用自己喜欢的方式朗读课文 并邀请同桌给 第 5 页 共 10 页 予评价 3 和学习伙伴展开比赛 谁读得最美 4 交流 怎么把课文读好 三 朗读与识字 1 课件范读 学生小声跟读 2 指名朗读课文 师生评价 3 分小节朗读课文 4 老师范读第一小节课文 学生模仿 重点指 导读好第一小节课文 5 全班齐读第一小节课文 2 5 小节课文可以 让学生自由练读 师稍加点拔 6 师问 你们认识哪些生字 怎么认识的呢 让学生自由交流识字方法 7 师检查学生识字效果 出示课件 sh o ru n z o l i sh shu sh x n 枝 梳 梢 耍 醒 雷 澡 软 8 给生字扩词 能够口头说话的就口头说话 四 指导书写 1 复习 讠 的写法 2 指导写好 说话 3 及时展示学生习作 第二课时 第 6 页 共 10 页 一 复习导入 1 课件出示 醒了 软件节 树枝 雷雨 树梢 醒 软 枝 雷 梢 睡醒 松软 枝叶 雷电 竹梢 2 指名朗读课文 师生评价 二 朗读与背诵 1 小组进行朗读 师巡视 指导 2 分组分节朗读课文 分男女分节朗读课文 3 同桌互相背诵课文 背不出的地方可稍加提 示 4 让能够背诵课文的同学上台背诵 并让其说 说背诵的方法 5 自由背诵课文 师巡视 指导 6 检查背诵情况 并表扬背诵快又好的同学 鼓励还背不出的同学继续背诵 三 指导书写 1 指导写好 朋 友 春 高 2 及时展示学生习作 五 拓展与延伸 1 春天来了 柳树醒了 你们看看 还有什么 醒了 第 7 页 共 10 页 2 搜集有关春天的儿歌读读 课后举行 赛诗 会 春雷 说话 春雨 洗澡 板书 春风 梳头 春燕 捉迷藏 春雨的色彩 教学设计 教学目标 1 认识 线 论 等 11 个生字 会写 你 们 等 6 个字 2 正确流利地朗读课文 感受春雨给大地带来 的变化 3 有主动积累词语的意识 教学课时 两课时 第一课时 一 音乐导入 激发兴趣 1 播放歌曲 小雨沙沙 2 同学们 刚才的歌你们听过吗 今天呀 老 师不仅给大家带来了歌曲 还带来了好听的音乐和童 话故事 3 放音乐 雨声 小鸟的叫声 你们听到了什 么 你想知道它们在说什么吗 第 8 页 共 10 页 4 配乐朗读 春雨的色彩 二 初读课文 认识生字 1 请学生自读课文 把拼拼音才会读的字圈起 来 2 这些圈起来的字都是我们的新朋友 看看你 有什么好办法记住这些字 3 同桌互读课文 如果有不认识的字 就教教 他 还可以问其他同学 每人读一遍 4 课件出示这些字 请会读的同学展示读 5 愿意给哪个生字组词就给哪个组词 6 看老师课件演示的情景 用一个字抢答 A 一群人在雨中 B 洒水车 C 小水珠落下 7 出词给学生读 三 读通课文 感知内容 1 生字大家都认识了 课文肯定也读得更好 分小组帮读 老师指定每组一名学生过一会代表小组 读 小组成员帮他读流利 2 朗读比赛 师生评价 3 感知内容 相互交流 你知道春雨的样子了 吗 你听到春雨的声音了吗 你知道田野里来了哪些 小客人 4 课外延伸 自由组合表演课本剧 春雨的色 第 9 页 共 10 页 彩 第二课时 一 复习生字 导入 新课 二 精读课文 理解积累 1 同学们的字记的很好 课文也一定能读出感 情来 现在就请同学们带着自己的理解和感受 有感 情地读一遍课文 并自己喜欢的一段精读 2 讨论交流 指导朗读 调整方案 方案一 通过读文你知道了什么 方案二 小燕子 麻雀和黄莺它们分别认为春雨 是什么色的 他们为什么这么认为 3 小组内讨论 a 如果分角色朗读的话 该怎 样读争论的语法 朗读好 不对 不对 不对 你们瞧 b 怎样表现春雨小鸟和大自然 4 根据自己的理解感受小组内分角色读 表演 读 5 请一组同学配乐表演读 学生评价 6 同学们春雨到底是什么颜色的呢 把你的想 法说一说 画一画 7 指导积累 同学们读得真有感情 现在请把 你喜欢的词句画下来 第 10 页 共 10 页 8 课