初中生作文评价指标体系

初中生作文评价指标体系初中生作文评价指标体系 记叙性文体记叙性文体 等级 指标类别 评价要点自评互评师评 书写 A 格式规范 书写美观 卷面整洁 标点正确 B 格式规范 书写不够美观 有少量标点错误 C 书写潦草 标点错误多 结构 A 标题亮丽 思路通畅 层次清晰 衔接自然 分段 恰当 结构精巧 B 标题一般 层次清晰 结构完整 分段合理 但内 容衔接不够自然 C 文不对题 思路不清 结构混乱或不完整 分段不 合理 常规指 标 语言 A 能正确表达自己的思想 语言生动 精练 流畅 得体 有一定的表现力 没有语病 错别字 B 语言通顺 表意清楚 用语得当 没有语病 错别 字较少 不超过 1 C 语言基本通顺 表意不够清晰 用语不恰当 语病 严重 错别字多 主题 A 题意理解正确 对生活有自己的见解 立意新颖 深刻 中心鲜明 感情真挚 自然 感人 有较高的 文化品位和思想境界 B 题意理解正确 对生活的认识正确 中心集中但不 够深刻 感情真实 但不够感人 C 题意理解偏颇 中心不够明确 缺乏真情实感 材料 内容 A 选材恰当 有新意 有出色的细节描写 材料真实 丰富 典型 且详略处理得当 B 选材基本恰当 有细节描写 材料真实 充分 但 不够新颖 精当 详略处理不够恰当 C 选材不够合理 材料陈旧 抄袭 偏题 表达 A 记叙条理清晰 描写具体 生动 形象 议论抒情 自然 得体 很好的运用联想和想像 丰富表达的内 容 B 记叙尚有条理 描写具体但不够生动形象 缺少自 然 恰当的议论抒情 C 记叙条例混乱 描写不具体 抒情议论失当 可变指 标 其他 个性闪 光 生动细节 精彩语句 语段 创新等 自 评 互 评 综 合 评 语 师 评 说明性文体说明性文体 等级指标类别评价要点 书写 A 格式规范 书写美观 文面整洁 标点正确 B 格式规范 书写不够美观 有少量标点错误 C 书写潦草 标点错误多 结构 A 标题亮丽 思路通畅 层次清晰 衔接自然 分段恰当 结构 精巧 B 标题一般 层次清晰 结构完整 分段合理 但内容衔接不够 自然 C 文不对题 思路不清 结构混乱或不完整 分段不合理 常规指 标 语言 A 能正确的表达自己的思想 语言生动 精练 流畅 得体 有 一定的表现力 没有语病 错别字 B 语言通顺 表意清楚 用语得当 没有语病 错别字较少 C 语言基本通顺 表意不够清晰 用语不恰当 语病严重 错别字 多 特征 A 中心明确 被说明事物特征鲜明 说明清晰完整 B 中心基本明确 能表明事物特征 但介绍不够清晰 全面 C 中心不够明确 事物特征不够鲜明 顺序 A 说明顺序合理 符合说明对象的内在规律和人们的认知规律 B 总体顺序合理 但某些细部顺序欠合理 C 说明顺序混乱 方法 A 能依据说明需要恰当运用多种说明方法 来准确反映事物特征 B 能运用说明方法来反映事物特征 但运用欠当或欠丰富 C 未能准确运用说明方法 可变指 标 其他 个性闪 光 生动细节 精彩语句 语段 创新等 自 评 互 评 综 合 评 语 师 评 议论性文体议论性文体 等级指标类别评价要点 书写 A 格式规范 书写美观 文面整洁 标点正确 B 格式规范 书写不够美观 有少量标点错误 C 书写潦草 标点错误多 结构 A 标题亮丽 思路通畅 层次清晰 衔接自然 分段恰当 结构 精巧 B 标题一般 层次清晰 结构完整 分段合理 但内容衔接不够 自然 C 文不对题 思路不清 结构混乱或不完整 分段不合理 常规指 标 语言 A 能正确的表达自己的思想 语言生动 精练 流畅 得体 有 一定的表现力 没有语病 错别字 B 语言通顺 表意清楚 用语得当 没有语病 错别字较少 C 语言基本通顺 表意不够清晰 用语不恰当 语病严重 错别字 多 论点 A 论点集中 正确 深刻 有现实意义 B 论点集中 正确 但不够深刻 C 论点模糊或不正确 论据 A 能选择恰当的材料来支持观点的证明 材料新鲜 精当 与论 点完全一致 B 材料真实但不够充分 精当 与论点结合基本一致 C 材料游离于中心论点之外 不能与论点一致 论证 A 分析论证合理透彻 有理有据 层次清晰 逻辑性强 B 分析