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文档简介

小学生的年龄特点 好奇心强 模仿性强 生性好动 有意注意持续时间相对较短 小学英语特点 单调枯燥 副科观念 不够重视 基础较差 英语学习的两种状态 1 学生没兴趣 事倍功半 学生累 老师累 你费尽心思去爱一群人 结果却只感动了自己 2 学生感兴趣 事半功倍 学生学得快乐 老师教得轻松 英语教学经验交流 井开区学校 张艳群 如何才能激发学生的学习兴趣 小组学习 第一 最大限度发挥个人的优势 弥补个别学生的不足 在不打击他的自信心的前提下帮助他提高 小组学习 第二 改善课堂气氛 发挥学生主动性 小组学习 第三 展现学生学习过程中的问题 并能做到当堂呈现 当面解决 减少学习中困惑的滞留 小组学习 第四 课堂外对学生起督促作用 例如 英语学习中有很多课文背诵 对话操练和单词听写的任务 同样可以用小组合作的方法来激励学生认真完成 陈丽琴同学 孙海洋同学 陈岩同学 小组创建 1 每个小组和组员都要有自己的英文名2 每组四人 老师选出所有组长1号 剩余学生按成绩平均分成三个层次2号 3号 4号 组长按抽签顺序分别去挑选自己的学员 3 制定加分标准 清晰 细化 奖励措施 多样 及时 4 每组有自己的加分小册 培养学生发言好习惯 1 发言声音一定要洪亮 2 发言要规范 a 请大家看到第三题 我现在为大家讲讲这一题 b 我和Mike的观点不一样 我来补充一下 c 我来帮帮他 d 在Mike的回答中 我发现了几个问题 e 温馨提醒大家 这里容易错 要注意 奖励措施多样化 1 每个月末评比一次 优秀团队 进步奖 书写奖 发言奖 2 奖品 小奖状 学习用品 免罚金牌 免写金牌 参加活动 趣味教学运用 你是否有过这样的抱怨 为什么这个知识点讲了很多遍 学生还是记不住 学生太笨啦 反思 是不是我的教学方法不够生动 太死板 例1 五个元音的教学 五个元音 a e i o u 生动有趣 易记 例2 情绪单词的教学 happy sad angry afraid 例3 语法 口诀教学 主语为第三人称单数 学生很容易忘记在行为动词后面加上s es 为此 我编了一个口诀 三单胆
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