二年级教案-《小猴子下山》

第 1 页 共 5 页 二年级教案二年级教案 小猴子下山小猴子下山 小猴子下山 师 同学们 这一单元的生字 上一节课我们已 经集中学完了 现在 我们复习几个生字 同学们 谁会分析 掰 字的字形结构 生 掰 字是左中右结构 两手中间一分开 就是 掰 字 分析准确 比画得当 动作示义 一目了然 师 好 蹦蹦跳跳的 蹦 字的字形结构谁会分 析 生 蹦 字是左右结构 山下有个小朋友 正 在踢足球 就是 蹦 字 根据字形结构特点 把一些笔画多的生字化整 为零 编成简短的口诀 形象有趣 帮助学生识记 这也是一种识字方法 这样做 小学生对所学的生字 想起口诀会认 背着口诀能写 师 现在 老师给同学们讲一个 小猴子下山 的故事 好不好 第 2 页 共 5 页 生 好 师 这一课的生字我们学过了 老师又把这个故 事讲了一遍 现在请同学们把课文读一遍 想一想 小猴子下山后都干了些什么 师 同学们读得很好 现在我们一起来分析这篇 课文 大家看 这只小猴子从山上下来后 先到哪里 生 走到一块玉米地里 师 玉米结得怎么样 生 玉米结得又大又多 师 小猴子看见又大又多的玉米 它是怎样想的 又 是怎么做的 生 小猴子心里非常高兴 就掰了一个玉米 扛 着往前走 师 小猴子走到玉米地里后 又到了什么地方 你们按小黑板上提出的几个问题 边看图 边思考 自学下面几段课文 生 小猴子到了什么地方 看见了什么 怎么想的 怎 么做的 师 谁先回答 生 小猴子扛着玉米走到一棵桃树下 看到又大 又红的桃子 心里非常高兴 小猴子就扔了玉米去摘 第 3 页 共 5 页 桃子 生 小猴子捧着几个桃子 又走到一片瓜地里 看到又大又圆的西瓜 心里非常高兴 就扔了桃子去 摘西瓜 生 小猴子抱着西瓜往回走 看见一只蹦蹦跳跳 的小兔子 非常高兴 就扔了西瓜去追兔子 师 结果 小猴子得到什么 生 小猴子没有追上兔子 结果一样东西也没有 得到 所以只好空着手回去了 由于课文第二 三 四 五段有共同的构段方 式 老师重点指导第一段 其余几段通过引导学生自 学来理解课文 从小培养了学生的阅读能力 黑板的板书如下 老师将课文里的关键词语 用图片 字卡展示 予以巧妙组合 横观为段 竖显特点 连接起来 全 文可见 使故事内容提纲挈领 条分缕析 对于帮助 学生理清层次 把握重点 概括大意 归纳中心 定 有裨益 师 同学们 我们学完了课文 知道了小猴子下 山后 做了四件事 师 同学们 这只小猴子下山后看见了许多可爱 的东西 它扔了这个抓那个 结果什么也没得到 一 第 4 页 共 5 页 件事也没做好 现在大家想一想 你们平时做事情时 有没有像 小猴子一样的做法呢 生 我预习生字时 拿字典查字 有时第一个字 没查出 就去查第二个字 第二个字没记住 又急着 学第三个字 结果没有预习好 生 我打扫卫生也和小猴子一样 地没扫完 就 去抢着擦桌子 桌子没擦完 又去扫院子 结果人家 把教室打扫干净了 自己一件事也没做好 师 同学们联系小猴子的做法 检查自己 这很 好 今后我们小朋友做事可不能像小猴子那样 扔了 这个去抓那个 结果什么也没做好 我们不论作什么 事情 都要有始有终 认认真真地去做 做完一件再 做另一件 这样才能有收获 老师从学生的年龄特点出发 先将小猴子的行 为与小学生的实际挂钩 这种由物及人 从课文内容 到生活实际的过渡 是同一现象的类比 属生动直观 的感性认识 易被学生接受 再引导学生把感性认识 升华为理性认识 从中悟出一个道理 实现了认识过 程中的第一次飞跃 然后 用 不论做什么事情 都 要有始有终 认认真真地去做 做完一件再做另一件 这样才能有收获 的哲理指导学生日常行为 这一教 第 5 页 共 5 页 学过程既体现了唯物主义的认识论 又进行了思想教 育 师 同学们 我们再看看黑板上这些图画 画的 是什么 生 画的是玉米 桃子 西瓜 兔子 师 这些词属于什么词呢 生 是名词 师 对这些表示事物名称的词叫名词