教科版《捅了马蜂窝》教学设计及反思

第 1 页 共 4 页 教科版教科版 捅了马蜂窝捅了马蜂窝 教学设计及反思教学设计及反思 教学目标 1 通过了解课文内容 理解 我 思想感情的 变化 让学生懂得做事不要冲动 要冷静 不要逞强 好胜 要考虑到事情的危险性 2 学会在学习中发现问题 提出问题 并尝试 着能自己解决问题 发展创造性思考 3 正确 流 利 有感情地朗读课文 教学重点 1 通过了解课文内容 理解 我 思想感情的 变化 让学生懂得做事不要冲动 要冷静 不要逞强 好胜 要考虑到事情的危险性 2 有感情地朗读课文 尤其是文中的对话 要 根据课文的内容读出不同的语气 教学难点 通过了 解课文内容 理解 我 思想感情的变化 让学生懂 得做事不要冲动 要冷静 不要逞强好胜 要考虑到 事情的危险性 教学过程 1 导入由于我们的幼稚 这些小小的冒失给别人 也给自己带来一些小小的伤 害 然而当我们回想往事 回想童年 我们心中充溢 着的却是美好和甜蜜 A 谈话导入 揭示课题 B 教师板书 马蜂 谁来说说你所了解的 马蜂 第 2 页 共 4 页 它有什么威力 C 教师接着板书 窝 那 蜂窝 又是什么意思 D 教师继续板书 捅 如果捅了 马蜂窝会怎么样 E 教师完成板书 了 今天我 们就学习一篇课文 课文的主人公就捅了马蜂窝 请 同学们齐读课题 F 读了课文 你有些什么想法 G 下面就让我们带着这些问题来研究课文 2 自 主学文 整体感知 理清层次 A 自读课文 借助 工具书 用自己喜欢的方式自由读课文 要求读准字 音 读通课文 B 教师询问在自读过程中是否遇到 什么困难 学生讨论解决 C 读后交流 课文写了 一件什么事 分几个自然段写出来的 D 分自然段 读课文 E 研究谈论 这么长的一篇课文 我们分 几个部分来学习比较好理解呢 F 教师小结 3 细读课文 读中感悟 理解内涵 研究第一部分 这段主要讲了什么 你认为哪些词语比较重要 为什 么 研究第二部分 A 我 在打猎途中遇到了什么 事情 B 我 看到了什么情景 读一读 这说明 了什么 C 马蜂窝什么样呢 谁来读一下 研究 第三部分 A 我 和这群孩子们怎样对话 B 这群孩子对 我 是什么态度 从那里看出来 的 C 我 又是什么态度 我 的内心有怎样 的变化 D 读出对话中不同的语气 E 我被激怒以 第 3 页 共 4 页 后 是怎么做的 画出相关的动作的词语 F 我 的举动引来了什么样的后果 请结合教材中的插图 说一说当时的情景 G 在面对着突如其来的情况 我 又是怎么做的呢 H 分角色朗读这一段内容 体会孩子们对 我 的刺激 及 我 是如何被激怒 而逞强的 研究第四部分 A 我 被蛰得怎么样 B 此时我又是怎么想的 C 你想对主人公说些什么 教师总结全文 A 通过对课文的学习 你能不能说一 说 我 明知道捅马蜂窝是危险的 为什么还要去 捅 B 如果是你 你会怎么做 C 读了课文后 你 明白了什么道理 能说给同学们听一听吗 D 分角色表演 我 斜挎皮带的孩子和头发淡 黄的孩子的对话 教学反思 捅了马蜂窝这篇课文 是苏联作家瓦 切尔内绍 夫写的一篇文章 看到这篇课文 看到这么长的文章 一波三折 尤其看到教学用书上那些要求 我很发怵 不知道该如何引领学生学习 虽然课文非常口语化 但学生读起来也会有困难 带着这种心情 这种胆怯 的思想 我走进了课堂 为了更好的理解课文 我提前让同学们预习了 听着同学们流利的读课文 我的心渐渐放松了 对同 第 4 页 共 4 页 学们 对自己也有了更大的信心 果不其然 同学们对马蜂的了解出乎我的意料之 外 了解的实在是太全面了 真为我的学生自豪 给 学生充分的预习时间 课堂上就会节省很多时间 读 书 总结课文的主要内容 同学们说的很好 对于课文的学习 我采用循序渐进的方法 一点 一点的引领学生一步步发现马蜂窝 捅马蜂窝的经 过 捅马蜂窝的结果 尤其是捅马蜂的过程 让学生 表演 随着学生的表演 作者捅马蜂的情景就再现在 同学们的面前 通过分角色的朗读更让学生理解