教科版《美丽的丹顶鹤》教学设计

第 1 页 共 10 页 教科版教科版 美丽的丹顶鹤美丽的丹顶鹤 教学设计教学设计 教材分析 教科版语文第二册第八单元以 可爱的动物 为 主题 编选了 小壁虎借尾巴 美丽的丹顶鹤 两篇主体课文 大熊猫 画鸡 两篇扩展阅读课 文 使学生懂得关爱动物 人与自然和谐相处的道理 美丽的丹顶鹤 是本单元第二篇主体课文 题 目表明本文是写丹顶鹤的 以 美丽 来界定丹顶鹤 表明文章内容一定着眼于描写丹顶鹤的美 本文有 4 个自然段 第一自然段 写春天丹顶鹤由南方飞回北 方 第二自然段 写美丽的丹顶鹤及其名字的由来 第三自然段 写可爱的丹顶鹤及美好的传说 第四自 然段 写丹顶鹤的故乡及我们要爱护自然保护区 课 文主要写了丹顶鹤美丽的外形 生理特点 生活习性 及故乡 告诉我们保护珍稀动物 人与自然和谐相处 的重要性 这篇文章既概括又很形象地介绍了丹顶鹤 是我 们对丹顶鹤有了基本的了解 并认识到保护生态环境 的重要性 本文写作特点是 1 对丹顶鹤的介绍既 第 2 页 共 10 页 全面又重点突出 2 叙述 描写 说明综合运用 教学理念 新课标要求教师在教学过程中要充分尊重学生的 主体地位 让学生自主学习 但低年级的学生自我意 识水平低 自我调空能力较差 因此 教学活动更多 地要着眼于学生的需要 动机 兴趣等个性倾向 让 学生产生想学 爱学的心理需要 在这样的学习过程 中 培养学生学习的上进心 自信心 自觉性 让孩 子们大胆地学 充满自信地学 放飞学生的个性 教学目标 1 认识 14 个生字 会写 9 个生字 认识页字旁 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课 文二 三自然段 3 了解丹顶鹤的样子和为什么要保护丹顶鹤 结 合课外对 扎龙自然保护区 的了解 懂得保护珍稀 动物 人与自然的和谐相处的重要性 教学重点 识字 写字 正确 流利 有感情地朗读课文 理解课文二 三自然段 教学难点 理解 想象重点词句 背诵二 三自然段 第 3 页 共 10 页 教学准备 多媒体课件 丹顶鹤图片 教学课时 两课时 教学流程 一 创设情境 揭题导入 小朋友 今天动物王国来了一群可爱的动物 他 们是谁呢 瞧 他们来了 师叙述 春天来了 一群群美丽的丹顶鹤唱着嘹 亮的歌从南方飞来 师 你能用几句话说说你看到的画面吗 生 我看到了一群群洁白的丹顶鹤 生 我看到了丹顶鹤排着整齐的队伍在空中飞 生 师 大家的眼睛真亮 一眼就发现体形较大的像 鸟的动物是丹顶鹤 那么你们想了解丹顶鹤吗 今天 这群丹顶鹤给我们带来了一篇很美的课文 题目是 16 美丽的丹顶鹤 生 齐读课题 过渡 晴空一鹤排云上 便引诗情到碧宵 让我 们赶快走进课文去看看 吧 第 4 页 共 10 页 二 初读课文 1 生自由读课文 师 根据同学们的经验 怎样才能把课文读正确 读通顺呢 教师给你们 1 分钟时间在小组内互相交流 自己的方法 师 现在就请同学们用自己喜欢的方式把课文读 正确 读通顺吧 2 开展 我读对了吗 小组合作学习活动互读课 文 3 再读课文 师 同学们试一试 不看拼音你能把课文读正确 读通顺 4 分段指名读 师 好 我们合作把课文读正确 读通顺好吗 一 个小朋友在读的时候 其他小朋友也别闲着 我们要 学会倾听 别人比你读得好 你向他学 别人不如你 呆会你和他比一比 开始吧 哪位同学大胆地告诉大 家 我想读 评 万事开头难 第一段读正确 读通顺了 老 师相信小朋友一定能把下面的自然段读正确 读通顺 的 请你的好朋友来接着读好吗 老师也想读 不 过这几天老师感冒了 谁能帮老师 读一读呢 大家 第 5 页 共 10 页 都急着读了 这样吧 喜欢最后一自然段的同学就请 你主动站起来读一读吧 三 互动识字 巩固字形 1 课文中还藏着许多字宝宝呢 快把它们请出来 吧 师 请同学们当小教官 点点字宝宝的名字 2 自主合作 记忆字形 师 你有什么好办法记住这些生字 说给你的同 桌听一听 师 同桌教你学会了哪几个字 还有哪些字学起 来遇到了困难 3 指导书写 感受汉字之美 1 观察书上田字格里的字 你认为哪些字最难写 2 多媒体演示难字的笔顺 学生跟着书空 3 余下的字 指名说笔顺 多媒体演示 第二课时 一 游戏导入 激发兴趣 1 出示本课生字 师 同学们 这些字宝宝你们还认识吗 师 听了你们的回答 字宝宝非常高兴 想与大 家一起玩个游戏 你们高兴吗 生 第 6 页 共 10 页 2 看来这些字宝宝真的成为了我们的朋友 昨天 的语文课上我们还认识了一群新朋友 它们是 师 板书 丹顶鹤 师 你们觉得这群新朋友怎么样 师 在丹顶鹤前板书 美丽的 二 感悟想象 品读课文 学习第二自然段 过渡 是啊 多美丽的丹顶鹤呀 那么课文中是怎 样写的呢 我们来看看课文的第二自然段 1 自由读一读 想一想这一段写了丹顶鹤的什么 美 想一 想 哪个词或哪句话写出了丹顶鹤的美 你能美 美的读一读吗 2 这段写了丹顶鹤的什么美 师 哪位小朋友能告诉老师丹顶鹤有哪些颜色 师 丹顶鹤的外衣多美丽啊 你能把手中的丹顶 鹤变得 更漂亮吗 让我们用手中的彩笔给丹顶鹤空上美 丽的外衣吧 生 给丹顶鹤涂颜色 3 哪位同学愿意将你的作品向大家展示一下 第 7 页 共 10 页 师 哦 你为什么要涂这些颜色 能用书中的句 子说一说吗 4 小朋友怎么读才能让那些没见过丹顶鹤的人也 能感受到丹顶鹤的美丽呢 自由读 我们比一比谁读 的美 5 欣赏 让我们一起欣赏同学们富有感情的朗读 吧 6 感受 欣赏了丹顶鹤的美 分享了小朋友们声 情并茂的 朗读 教师的心情和同学们的一样是美滋 滋的 这就是阅读给我们带来的快乐 学习第三自然段 过渡 丹顶鹤不光颜色漂亮 引人注目 还有许 多逗人喜爱的地方呢 1 小组合作学习 师 书上第三自然段为我们做了介绍 自己读一 读 找一找 再在你的学习小组里说一说 丹顶鹤还 有哪些地方美丽 2 学生分四人小组边读边想边体会 3 交流体会 1 脖子长 腿长 嘴长 师 从这可以看出丹顶鹤的什么美 师 你们知道丹顶鹤这三长与它的生活方式有什 第 8 页 共 10 页 么关系吗 师 因为它生活在水边 要涉水 要吃水中的食 物所以形成了这样的特点 并且这种特点也使得丹顶 鹤自有一种独特的美感 让人喜爱 师 凡顶鹤的身材多像芭蕾舞演员 你能把它的 美读出 来吗 2 汇报第二句 师 指图你们看这只丹顶鹤在干什么 这 只丹顶鹤放开喉咙高声的叫 课文用了一个什么 词 谁找到了 师 指图这只丹顶鹤在干什么 谁能用文中的话 说一说 师 这里说了丹顶鹤的什么美 能把你的感受读出来吗 师 这千姿百态 体形优雅的丹顶鹤真逗人喜爱 呀 它还有一个很好听的名字呢 你知道它怎么由来的 吗 3 汇报第三句 生 介绍丹顶鹤的名字 师 丹顶鹤不仅形体美 姿态美 就连传说也是 第 9 页 共 10 页 这么美 丹顶鹤纯洁 高雅 舞姿优美 让我们一起 再来欣赏它的那份美丽吧 4 多美的丹顶鹤呀 你们想不想再美美地夸夸这 群美丽的丹顶鹤呢 请拿起书 齐读二 三自然段 学习一 四自然段 过渡 这群美丽的丹顶鹤从哪来 生活在哪呀 你们想不想知道 自由读课文一 四自然段 看看你 读懂了什么 还有哪些不懂的地方可以问问你的学习 伙伴也可以和全班同学交流 1 你读懂了什么 还有哪些问题没有解决 2 随生汇报 师介绍 1 丹顶鹤喜欢群居 它是候鸟 叫声洪亮 2 观看课件 3 丹顶鹤是候鸟 春夏生活在扎龙第一故乡 天气冷了 就飞到南方过冬 3 为什么要为丹顶鹤建保护区呢 4 你还有什么保护丹顶鹤的好办法 三 拓展延伸 深入体验 师 假如你是扎龙丹顶鹤保护区的一名小导游 你将怎样把这群美丽的丹顶鹤介绍给游客呢 四 总结课文 升华情感 师 同学们 美丽的丹顶鹤是人类的朋友 它们 第 10 页 共 10 页 和人类一样 同是地球上的生灵 我们应该善待它们 放录像歌曲 丹顶鹤的故事 叙述 就在十几年前有这样一个可爱的女大