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第 1 页 共 3 页 二年级语文下册教学设计二年级语文下册教学设计 会认 玲 等 8 个生字 会写 叭 等 9 个字 正确 流利 有感情地朗读课文 感悟积累对 自己有启发的句子 懂得生活中只要肯动脑筋 坏事也能变成好事 的道理 识记生字 正确书写生字 有感情地朗读课文 两课时 生字词卡片 将书上的插图 爸爸说的话及有些重点的句 子 重点指导的字做成相关的 第 一 课 时 会认 玲 等 8 个生字 会写 叭 等 9 个 字 正确 流利 有感情地朗读课文 感悟积累 对自己有启发的句子 识记生字 正确书写生字 一 激趣导入 揭示课题 出示小女孩像 问 你想认识她吗 认真看老 第 2 页 共 3 页 师写她的名字 玲玲 如有学生姓名或亲友姓 名中有 玲 字的 上台教大家识记这个字 注意读 准后鼻音 板书课题 学生就课题质疑 老师随机导入课 文 激发学生的阅读兴趣 二 学习生字 读通课文 老师范读课文 要求学生听准字音 引导学生自主读课文 一边读一边画出不会的 生字词 并在小组内合作认读生字词 检测学生掌握生字的情况 根据学生认读情况 重点指导学生容易读错的 字音 幅 字不要读成 f 要读 f 催 字要读平舌音 cu 睡 字要读翘舌音 shu 它和目有关 因 此是目字旁 脏 字读平舌音 z n 它还有一个字音是 z n 心脏的 脏 学生在小组内互相检测本课生字的读音 引导学生正确地朗读课文 三 理解词意 感悟课文 引导学生说说自己读懂了什么 有什么不懂的 第 3 页 共 3 页 问题 让学生带着问题再读课文 一边读一边体会课 文内容 鼓励学生自己解决问题 汇报自己这次又读懂了什么 解决了什么问题 指导学生有感情地读句子 读出玲玲着急和高 兴的心情 理解爸爸的话 好多事情并不像我们想像的那 么糟 只要肯动脑筋 坏事往往能变成好事 看图 学着爸爸的样子读读这句话 四 交际训练 鼓励学生做个善于思考的孩子 这样的事 你遇到过吗 跟大家说一说 以后再遇到类似的事情 你打算怎
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