语文S版《小鹿的减法》教学设计及反思

第 1 页 共 8 页 语文语文 S S 版版 小鹿的减法小鹿的减法 教学设计及反思教学设计及反思 一 课标相关要求 语文课程标准 指出 积极倡导自主 合作 探究式的学习方式 把学生看做学习的主体 发展的 主体 真正以学生发展为本 培养他们的创新精神和 实践能力 语文课程标准 还指出 语文是实践性 很强的课程 应着重培养学生的语文实践能力 而培 养这种能力的主要途径也应是语文实践 在具体的教 学过程中 我努力为学生创设轻松愉悦的学习氛围 引导学生自主地参与语文实践活动 通过各种形式的 实践活动 全面提高学生的语文素养 二 教材分析 教学内容分析 小鹿的减法 是一篇童话故事 讲的是小鹿造 桥 每天坚持从太阳升起忙到月亮出来 花了整整一 年的时间 终于成功的故事 这个故事告诉我们做事 情要有坚定的信心 坚持到底 一定会获得成功 教学目标 1 认识 10 个生字 指导书写 2 个字 2 培养学生的朗读能力及默读能力 养成边读 第 2 页 共 8 页 边想的习惯 3 理解课文内容 使学生懂得 不论做什么事 情 只要坚持下去 就一定会成功 教学重点和教学难点 重点 培养学生的朗读能力 养成边读边想的习 惯 难点 理解课文内容 使学生懂得 不论做什么 事情 只要坚持下去 就一定会成功 教材课型 精讲课 课时 第二课时 三 教学方法设计 教学准备 课件 小鹿 獐子图片 生字词语卡 片教法与学法设计 1 以读为本 让学生在读中培 养语感 学会理解 学会思考 发散思维 悟情明理 2 引导学生展开想象的翅膀 发展学生的思维 能力 激发想像力和创造潜能 四 教学过程设计激 趣导入 1 出示字卡 减 认识吗 能组什么词 我 们什么时候做减法呢 2 有一只小鹿也很会做减法 他就在我们的 18 课里 今天我们就来学习 18 课 3 请同学们拿出小手和老师一起来写课题 第 3 页 共 8 页 认读生词 1 开火车认读 齐读 减法 石桥 汗淋淋 劝说 抹汗 剩下 功 流逝 坚 持 2 认读到 功 字 会组词吗 生 成功 知道 成功 的反义词吗 3 认读到 坚持 随机用 坚持 练习说句 话 示范朗读 整体感知 1 有一位阿姨 看到同学们表现这么好 很想给 同学们朗读课文 你们愿意听吗 请同学们认真听 学习阿姨是怎样朗读课文的 2 播放课文朗读录音 3 请同学们也像阿姨这样 正确流利的把课文朗 读一遍吧 细读课文 感悟理解 1 指名读课文第一自然段 其他同学边听边想 你知道了什么 生 我知道 小鹿家住河边 要到对岸去 需要 绕很远的路到水浅的地方过河 生 獐子家住在半山腰 要下山 需要花很长的 时间 第 4 页 共 8 页 生 他们要花整整一年的时间 师相机说 一年的时间是多少天呢 那么久 所 以他们都 退却了 2 虽然时间很久 非常辛苦 可有一天 小鹿 终于下定决心要造桥了 小鹿最后成功了没 3 小鹿是怎样成功的 请同学们默读 2 8 自然 段 边读边画出你的答案 生 他从太阳升起一直忙到月亮出来 累的浑 身汗淋淋的 师 小鹿的一天是这样渡过的呀 下面请大家结 合图片 展开想象的翅膀 想一下小鹿这一天都忙些 什么呀 怎么会这么累啊 生 小鹿要去森林砍树 生 小鹿要锯木头 钉钉子 师 小鹿砍树累不累 砍的树还要从森林背回来 小鹿累不累 忙这忙那累不累 累 师 请你带着这种感觉再来读一读这句话 一生读 师评价 这只小鹿有点累 出了点汗 谁再来读 一生读 师评价 这只小鹿真是累坏了 累得 浑身汗淋淋的 第 5 页 共 8 页 4 课件打出句子 学生有感情朗读 一天过去了 他从太阳升起一直忙到月亮出来 累的浑身汗淋淋的 一百天过去了 他从太阳升起一 直忙到月亮出来 5 照样子 补充句子 小鹿累的浑身汗淋淋的 累的 6 小鹿这样辛苦 这样累 他的伙伴獐子来劝 他了 我们来小组合作分角色读 2 8 自然段 7 指名分角色读 2 8 自然段 8 请同学们来读课文的第七自然段 你知道小 鹿是怎样想的吗 生 小鹿想 我要天天干活 我的桥就能造好 生 我干一天 就少一天 师相机总结小鹿的想法 9 就这样 小鹿坚持造桥 整整干了 365 天 大家想像一下 在这 365 天 小鹿都会遇到哪些麻烦 呢 生 小鹿刚造好的桥 不结实 塌了 小鹿又 重新造桥 生 小鹿上山砍树时 不小心摔伤了 生 小鹿累的生病了 第 6 页 共 8 页 10 小鹿克服了所有的困难 坚持了多少天 终 于造好了桥 让我们一起用朗读为小鹿表示祝贺好吗 齐读第 8 自然段 11 小鹿实现了自己的愿望 而獐子呢 12 指名读第 9 自然段 13 大家想一想 小鹿为什么会成功 獐子为什 么会失败 生 小鹿坚持做一件事 生 小鹿不怕苦 不怕累 生 獐子不坚持 生 獐子怕苦怕累 拓展延伸 假如小鹿和獐子现在来到了我们大家的身边 你 想对他们说点什么呢 作业 把故事讲给自己的父母听 五 教学反思 小鹿的减法 是一篇童话故事 课文故事情节 简单 学生较感兴趣 综观本节课的教学设计和课堂 第 7 页 共 8 页 实施 结合 新课程标准要求 本节课具有以下三 个特点 1 多次引导学生展开想象的翅膀 发展学生的 思维能力 激发想像力和创造潜能 例如 想象小鹿 一天会干些什么 学生在想象 语言描绘的过程中自 然而然的体会到了小鹿的辛苦 与此同时 再指导 他从太阳升起一直忙到月亮出来 累的浑身汗淋淋 的 的朗读就容易的多 在突破难点时 我再一次请 学生想象小鹿是怎样想的 小鹿在造桥时遇到了哪些 麻烦 通过想象 从中明白小鹿只要下定决心 就会 坚持到底 在结尾处 请同学们对小鹿和獐子说些话 再想象说话的同时 也是对文章中心的一个升华 2 始终贯穿一个 读 字 运用多种行之有效 的教学方法引导学生读书 如 默读 齐读 自由读 品读 分角色读等 让学生在读中培养语感 学会理 解 学会思考 发散思维 悟情明理 3 将所述内容用简笔画的方式进行板书 既激 发了学生的学习兴趣 又让学生更加形象的理解小鹿 造桥 獐子铺路的原因 既简单又省时 比反复枯燥 的讲解要巧妙的多