长春版三年级下册《书痴》教学设计

第 1 页 共 5 页 长春版三年级下册长春版三年级下册 书痴书痴 教学设计教学设计 书痴 选自德国漫画大师埃 奥 卜劳恩的传 世名作 父与子 这组漫画为我们描画了父子俩读 书到痴迷程度时的情景 夸张至极 生动可笑 教学 本课 旨在通过漫画幽默的表达方式 夸张的手法 反常规 反长理的表现 使学生产生想象 受到启示 同时培养儿童读图能力和幽默感 所以我在教学中 先由板画 书 入手 让学生畅所欲言 畅谈有关书 的一切话题 由学生的发言第一次破题 痴 出示 漫画内容 理解漫画中父子的入迷 读书读到了忘我 的境界 真可谓 书痴 从而第二次破题 学生自 由讨论可用哪些精妙的成语表达图意 旨在鼓励学生 积累词语 熟识中国文字的魅力 练习用成语说话和 表达一个场面等等 由学生展示自己搜集的卜劳恩漫 画 交流感悟并汇报一个自己对作者的认知 依据学 生的发言 教师以卜劳恩在狱中画的最后一幅漫画总 结 再次点出 书 是人类的朋友 读书的益处 1 了解 如获至宝 顾此失彼 等 12 个词语 的意思 积累词语 2 能读懂并叙述漫画的意思 理解父子读书时 第 2 页 共 5 页 的痴迷 培养学生的读书兴趣 3 在欣赏漫画中感受幽默带来的愉悦和轻松 激发学生的想象力 教学重点 引导学生了解漫画中隐含的幽默语言 体会幽默 的作用 培养学生的想象力 创造力和幽默感 激发学生 的读书欲望 提升学生的读书兴趣 教学方法 自主学习 合作交流 讨论感悟 教学准备 关于德国漫画大师埃 奥 卜劳恩及其传世名作 父与子 的资料 一 以 书 导入 激情引趣 师板画 书 看到老师画的这本书 你想到了什 么 小结 听了同学们的发言 老师知道你们很爱读 书 读书给人们带来了乐趣 给我们增长了知识和才 干 使我们变得充实 板书 书 周总理从小立志为中华之崛起而读书 陈毅爷爷 小时侯读书入迷竟把糕点蘸到墨水里吃 从古到今 有很多名人为了读书而达到了如醉如痴的程度 变成 第 3 页 共 5 页 了书痴 板书 痴 破题 痴 是什么意思 有一对父子非常喜爱读书 这节课 我们通过一 组漫画了解一下 书痴 的乐趣 和这对父子共同体 验一下读书的乐趣 二 品味想象 放飞思维 1 提问 你们见过这几幅漫画吗 在什么地方 能用自己的话说说它们的意思吗 你们知道他的作者是谁吗 请把你的想法和同桌 说一说 然后在汇报给老师和大家 好吗 2 学生讨论交流汇报 3 再次点题 这对读书如此入迷 忘记了身边一切的父子 让 我们不由得露出了开心的笑容 但是 你发现了吗 笑过之后 这幅漫画却引起了我们无限的遐思 对读 书如此痴迷的父子 读书到了忘我的境界 真可以说 成 书痴 看来他们是真的被书中的精彩内容所吸 引 生活中你有过类似的现象吗 4 体验读书的乐趣 了解什么是漫画 漫画作为一种幽默的表达方式 通过夸张 联想 诙谐的反常规 反常理的表达手法 给人们带来了欢 第 4 页 共 5 页 笑 使人们产生无限的想象 令人受到启示 三 搭配词语 再现文字魅力 过渡 这六幅漫画线条简练 构思巧妙 准确生 动地再现了一老一小父子俩人对书的喜爱 也流泻出 纯真的父子之情和浓浓的天伦之乐 看过这六幅漫画 你们想说什么呢 和你的同桌或小组内的同学 谈谈 好吗 一会儿在说给大家听听 如果能用自己积累的 词语表现漫画的含义更好 1 根据学生的发言 相机板书 一见如故如获至宝全神贯注张冠李戴乐此不疲如 醉如痴 踏破铁鞋如愿以偿身不由己顾此失彼情不自禁心 满意足 2 让学生选用自己喜欢熟悉的词语说话 或者 表达出一个场面 3 小结 同学们的积累是丰富多彩 我们欣赏 了德国漫画大师的幽默 体会到了中华语言传承的文 字魅力 我们祖国的语言文字就是这样的博大精深 一幅幅漫画是一本本无字的书 翻开这本无字的书 却让我们感受到真挚的父子情谊 那种关怀和真诚又 怎能用语言形容呢 4 漫画展示 为学生讲解卜劳恩的轶事 呼 第 5 页 共 5 页 唤和