春的消息 教案教学设计

第 1 页 共 10 页 春的消息春的消息 教案教学设计教案教学设计 教学目标 1 运用学过的识字方法 学会生字 学习用硬笔 规范 端正 整洁地书写生字 2 联系上下文或借助工具书理解 聆听 雏菊 禁不住 绿苞 唤醒 搔痒 等词语 3 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 4 一边诵读 一边想象 感受春天的美好 体会 作者对春天的喜爱之情 5 学习作者抓住景物特点的描写方法 感知春天 刚来到时景物的变化特点 教学重点 根据体验有感情地朗读课文 感受春 天的美好 体会作者对春天的喜爱之情 教学难点 学习作者抓住景物特点的描写方法 感 知春天刚来到时景物的变化特点 教学准备 师 1 本课教学课件 2 优美 舒缓的音乐 赞美春天的散文 春 及 其他诗歌 第 2 页 共 10 页 生 搜集有关春天的信息资料 教学时间 2 课时 教学过程 第一课时 教学目标 1 运用学过的识字方法 学会生字 学习用硬笔 规范 端正 整洁地书写生字 2 联系上下文或借助工具书理解 聆听 雏菊 禁不住 绿苞 唤醒 搔痒 等词语 3 正确 流利 有感情地朗读课文 教学程序教师活动学生活动复备 一 听读激趣 1 慢慢地 慢慢地 春的脚步近了 你们听 让 我们来美美地欣赏一下春天的美景吧 2 你们觉得春天怎么样 来跟春天问个好吧 有一位著名的诗人叫金波 他也特别喜欢春天 还为春天作了一首优美的小诗 想去读一读吗 那就 让我们一起去学习第一课 春的消息 学生谈论 读课题 生欣赏 听音乐 自由发言 第 3 页 共 10 页 二 诵读诗歌 了解大意 1 学生自由朗读课文 勾画出生宁新词 标出小 节 看看能读懂什么 2 检查自读情况 大家看 课文里有好多生字娃娃 你们认识它 们吗 能和它们做好朋友吗 出示生字卡片 抽生读生 字 注意正音 重点指导 聆 雏 搔 齐读 开火 车读 看来大家已经和汉字娃娃交上朋友了 不知道 把它们放到课文中 你还认识吗 让我们一起来读读 课文吧 谁愿意展示自己读得最熟的小节 抽生读自己读得最熟的小节 读后评议 老师相 机进行节奏的指导 并强调多音字的正确读音 指导学生重点读好第 4 小节中的对话 小花朵 你还认得我吗 你看我又长高了多少 抽读 同桌对读 分男女生对读 3 再读课文 看看还有哪些不懂的 作上记号 自由读文 学生注意的重点生字 聆 雏 搔 学生读词语 了解多音字 学生读文 评议 第 4 页 共 10 页 学生质疑 学会做好批注 联系上下文或借助工具书理解 聆听 雏菊 禁不住 绿苞 唤醒 搔痒 等词语 三 初步了解课文内容初步懂得文章写的是什么 事 自由轻读课文 检查 指名分节读课文 生再读课文 思考每节说了些什么 带着问题自 己读书 分段读书 理解每节的意思 四 指导写字 1 学生选择自己喜欢的方式讨论 交流记字的记 忆方法 2 教师指导 聆 搔 苞 的识记 继续巩固形 声字的造字规律 聆 仔细看看 聆 的部首是什么 知道 为什么吗 右边是哪个部件 令 和 聆 的读音有 什么异同 教师小结 令 表示读音 耳 代表字的含 义 这种字就是形声字 找一找 本课还有哪些生字娃娃是形声字 你能根据它的部首推断出它的意思吗 第 5 页 共 10 页 学生交流 搔 苞 等的字义 小结 大家真能干 虽然咱们汉字中有不少的同 音字 形近字 但只要你根据部首想字义 自然能把 这些调皮的汉字娃娃分清楚了 3 词语练习 学生运用形声字 聆 苞 颊 等扩词 教师提供词语 扩大学生的词汇量 加深对字义 的理解 聆 侧耳聆听 苞 含苞待放 雏 雏鸟 雏鹰 鸡雏 鸭雏 根据词语想想 雏 的意思是什么 学生选词说话 4 学生书写生字 师提示 注意根据字的间架结 构合理安排书写 认字 辨字 写字 字形难点 聆 搔 苞 学习形声字 学生运用形声字 聆 苞 颊 等扩词 作业 一 朗读课文 二 写生字新词 第 6 页 共 10 页 课后小结 第二课时 教学目标 1 一边诵读 一边想象 感受春天的美好 体会 作者对春天的喜爱之情 2 学习作者抓住景物特点的描写方法 感知春天 刚来到时景物的变化特点 教学程序教师活动学生活动复备 一 复习导入 1 朗读课文 2 指名读词语朗读 读词语 二 品读欣赏 引导学习第 1 节 读中感悟 1 齐读第 1 节 看看这一节中有哪些春的消息 你一边读 一边想看到了什么 2 学生交流汇报 教师点拨 相机指导朗读 风 摇绿了树的枝条 你们看 风轻轻拂过大地 大地怎么了 那在 风中摇摆的枝条像在干什么 看到这里 老师不禁想到 碧玉妆成一树 高 这春风真是一位神奇的魔术师啊 你想怎么读这句 让大家知道春风的神奇呢 第 7 页 共 10 页 学生试读 指导朗读 赛读 水 漂白了鸭的羽毛 读到这儿 你有什么疑问吗 出示图片 鸭群嬉水 引导学生体会 漂白 的精妙 寒冷而漫长的冬天已经过去 春天来了 让我们 一起来欢呼这个好消息吧 出示 盼望了整整一个冬天 你看 春天已经 来到 齐读 读出盼望后的惊喜 3 小结 和风送暖 春江水绿 这些都是春姑娘 的足迹呀 孩子们 让我们继续像刚才一样 去读去 找去想 还有哪些春的消息 放手自学第 2 6 小节 点拨引导 1 学生自读第 2 6 节 看看还有哪些春的消息 你最喜欢哪些句子 以一边读一边想象一边勾画 甚至可以在旁边写上自己的想法 批注感受 2 学生交流汇报 你知道了哪些春的消息 最喜欢哪些句子 教师相机点拨 引导学生读中感悟 以悟促读 第 2 节 联系自己的春游的经历体会 飞 的急 切 第 8 页 共 10 页 第 3 节 理解 爱怜 我 为什么捉住蝴蝶 又爱怜地把它放掉 第 4 节 让我们来看看小雏菊吧 当它映入眼帘 时 你的感受是什么 想对它说点什么 作者又是怎么说 怎么做的 理解 雀跃 第 5 节 沉睡 是什么意思 溪流能沉睡 能 奔跑吗 第 6 节 想象一下 暖烘烘的阳光照在你的身上 脚下是绿油油的草地 你想怎样活动活动你的筋骨 积累小结 再次回味 l 刚才我们一起聆听了春的欢歌 欣赏了春的身 影 现在让我们把这些美好的情景永留我们心中吧 学生选择自己最喜欢的第 2 3 小节背诵 积累 2 组织学生试背自己喜欢的小节 读文 加上想象体会 朗读 体会 读句子 在文中找出相应的词语和句子 读句子 谈感受 体会 漂白 的精妙 在春水的怀抱中 鸭群更 惹人喜爱 第 9 页 共 10 页 读句子 读文感受 做上批注 交流 重点体会词语的意思 飞爱怜雀跃沉睡 读文 诵读 背诵 三 读写延伸 1 课题为什么定为 春的消息 你还捕捉到哪 些春的消息呢 2 古往今来 还有不少的诗人 作家都赞叹过春 天的美好 让我们来欣赏一下这些美文吧 杜甫 江畔独步寻花 绝句 朱自清 春 3 如何抓住景物的特点来写春天 学生讨论 欣赏美文 1 仔细观察 找到事物的变化 2 要让景物表达感情 作业 1 写词语 2 摘抄佳词佳