诗两首《观书有感》教学设计_第1页
诗两首《观书有感》教学设计_第2页
诗两首《观书有感》教学设计_第3页
诗两首《观书有感》教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 4 页 诗两首诗两首 观书有感观书有感 教学设计教学设计 教学目标 1 能根据注释读懂诗句 了解诗歌的大意 2 有感情地朗读两首诗 感受诗歌的韵律美 3 背诵 观书有感 教学重点有感情地朗读 两首诗 了解大意 感受诗歌的韵律美 教学准备 教师 搜集赞美书的名言警句 学生 课前查阅 观书有感 的资料及朱熹和狄 金森的简介 教学时数 1 课时 教学过程 一 介绍作者 引入课文 古今中外的文人墨客都喜欢读书 他们的作品也 体现了他们对书的赞美 今天我们将一同领略古诗和 现代诗的不同魅力 一首是 南宋朱熹的 观书有 感 一首是 美国女作家狄金森的 神奇的书 二 初读解词义 诗句脉络清 第 2 页 共 4 页 1 自读古诗 注意读准字音 2 抽读正音 注意 亩 徘徊 渠 的读 音 3 交流学习古诗的方法 4 运用喜欢的方法理解词语和诗句的意思 先 小组再全班汇报 师生重点交流 鉴 徘徊 渠 等字词 5 通过自学 你明白了什么 全班交流 教师可以引导学生弄明白下面几个重点的词语的 意思 一鉴开 像一面打开的镜子 徘徊 来回移动 渠 它 水塘 清如许 如此清澈 6 再读这首诗 边读边想这首诗描绘了怎样的 画面 7 用自己的话说说你仿佛看到哪些景物 三 设疑品诗句 寓意跃纸上 1 教师设疑问难 诗的题目是 观书有感 可是 诗中连个书字都没有 全写的是池塘和池塘 中的水 我看诗题不如改成 观塘有感 你们同意 吗 2 发挥想象 理解释疑 诗人身处何地 在做什 第 3 页 共 4 页 么 看到了什么景色 恍然大悟 悟到了什么 四 想象促朗读 寄情于诗间 1 师 同学们闭上眼睛 听老师朗诵一遍这首 诗 你看到了什么想到了什么 2 学生结合对诗的理解复述 3 师 让我们边想着这美丽的景象 边吟诵这 首诗 五 话锋一扭转 现代话神奇一句 问渠哪得清如许 为有源头活水来 让美的境 界和读书融合 让我们再去感受书的神奇 1 初读课文 思考问题 为什么说书是神奇 的 2 自主交流 体会书的神奇 谈一谈你对每一 小节诗的理解 3 激发对读书的热爱之情 4 有感情地朗读 六 对比诗中意 悟出真道理 1 谈谈学了这两首诗的感受 2 有感情地朗读 3 背诵 观书有感 附 板书设计诗两首观书有感神奇的书 宋朱
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论