初中信息技术《编辑演示文稿》教学设计

初中信息技术初中信息技术 编辑演示文稿编辑演示文稿 教学设计教学设计 教材分析 教材分析 教材采用人民教育出版社出版的初中 信息技术 教材第三 册 第九单元 第 3 课 编辑演示文稿 通过学两课的学习 PowerPoint 的操作技巧已经掌握一些 本节课主要是讲如何修饰演 示文稿以及幻灯片的基本操作技巧 难度不大 学生可通过自学来 掌握 学生分析学生分析 因学生已经过两册信息技术教材的学习 又学习了 word 软件 而 PowerPoint 软件在功能上又有许多与 word 相似 所以掌握本节 课的内容是比较容易的 在设计本课时把任务难度加大 若任务简 单 学生认为自己全会了 不愿意做 所以提高难度以提高学生的 学习兴趣 扩大学生的视野 一 教学目标设计一 教学目标设计 知识目标知识目标 设置幻灯片的背景 插入 删除 复制 移动幻灯片 能力目标能力目标 培养学生利用软件功能美化演示文稿 灵活组织演示文 稿的能力 从而培养学生自主学习能力和在学习中探索的意识 情感目标 情感目标 吸引并激发学生的自主学习热情 培养学生勇于探索未 知世界 积极主动的学习思想和敢于挑战的品 并通过小组协作 来解决问题 培养学生集体意识 团队精神 二 教材内容及重点 难点分析二 教材内容及重点 难点分析 教学重点 教学重点 幻灯片背景设置 文本框的编辑 幻灯片的操作 教学难点教学难点 如何灵活的运用 设计 修饰演示文稿 三 教学授课形式及课时三 教学授课形式及课时 本节课采用多媒体网络教室形式进行授课 课时为一节课 40 分钟 四 教学策略及教法模式运用四 教学策略及教法模式运用 根据学生实际情况 结合教材内容 在教学中侧重对学生学习 能力的培养 以学生自学为主 通过学生自主探究 提高解决问题 的能力 同时 划分每 4 人为一个合作小组 共同来完成任务 培 养同学之间团结协作的精神 在教学方法上 采用 任务驱动 协作探究 教学模式 以 教师创设情境激发兴趣引入新课 以一个明确要完成的任务为目标 由学生自学探究 熟练操作 提出疑问 通过协作 讨论或教师指 点等方式解决问题 五 教学媒体设计五 教学媒体设计 本课教学设计的实施依赖于采用多媒体网络教室来实现教学目标 多媒体网络教室 用于共享资源 可在方便地广播教师操作的同时 又能使教师及时了解学生操作情况 便于师生交流 辅助软件 运用 PowerPoint 制作涉及本课主要内容的课件并复制到 学生机器里 易于学生理清思路 掌握重点 把握难点 六 教学过程设计六 教学过程设计 活动内容教师活动学生活动设计意图 创设情境 展示电子报刊作品 春晖 老师提出问题 问题一 电子报刊都由哪些信息类型组 成的 问题二 电子报刊设计有什么要求 学生根据老师提 出的问题 浏览 电子报刊 并回答问题 学生直观欣赏电子报刊 了解什么 是电子报刊 通过新颖画面 从而 吸引学生想学的兴趣 解决 问题一 说明报刊涉及到的信息类型 引出本课 的知识点 利用幻灯片给出关于本课的 知识内容 让学生自学本课知识 一 设置幻灯片背景 二 应用设计模板 三 编辑文本框 设置文字的对齐方式与间距 改变项目符号 设置文本框背景 学生通过参照教 材或咨询老师或 同学 自学本课 的知识 学生在此课之前已经学习了 word 软件 而本节 PowerPoint 课的内 容与 word 有很多相似之处 学生 可以通过自学来掌握 借此也培养 学生的自学能力 四 编辑幻灯片 删除 复制 插入幻灯片 五 编辑对象 1 改变对象的尺寸和位置 2 复制和删除对象 3 组合与分解对象 解决 问题二 给出电子报刊设计要求 1 电子报应该含有报名 报刊号 出 版单位或出版人 出版日期和版面数 一般为 8 个版面 导读栏等报纸所 包含的要素 在导读栏中应设置超链接 2 电子刊物应有封面 封底 目录页 和刊名 刊号 主办单位 主编和编委 出版日期等刊物所包含的要素 除封面 和封底外应有不少于 8 页的正文页 在 目录栏中应设置超链接 3 电子报刊应有相应的网址和电子信 箱 报刊内容的原创成分应达到 60 以 上 通过网上下载或其他渠道搜集 经 作者加工整理的内容 不属于原创范畴 学生明确设计电 子报刊要领 通过给出电子报刊要求 使学生知 道电子报刊设计的要求 为下一个 环节布置任务做铺垫 出示任务 明确主题 利用网络 用 PPT 提供的功能制作电子 报刊 题目自拟 内容自定 学生接受任务通过制作电子报刊 加大难大 促 进学生 PowerPoint 综合运用能力 的提高 明确分工 合作交流 以四人为一组 共同完成 每组派一名学生 解说电子报刊 建议分工 或自由选择分配 1 人设计封面和封底 1 人设计目录 1 人设计刊首语 学生明确任务 分组讨论 研究 主题内容 按要 求分工 开始创 作作品 因时间有限 让一个学生独立完成 一个电子报刊的制作有些困难 由 四名学生共同完成一个简单的电子 报刊 有利于培养学生之间的合作 与交流 也掌握了操作技巧 1 人设计一页报刊内容页 最后把所有内容组合在一起形成一个电 子报刊作品 电子报刊 评判标准 通过屏幕给出如何来评判作品标准 思想性 科学性 主题明确 内容积极 健康向上能科学 完整地表达主题思想内容切合作者的学 习和生活实际文字内容通顺 无错别字 和繁体字 创造性 素材获取及其加工属原创主题表达形式 新颖 构思独特 巧妙具有想象力和个 性表现力内容 结构设计独到 艺术性 反映出作者有一定的审美能力版式设计 生动活泼 各页风格协调版面设计合理 色彩运用得当 图文并茂 文字清晰易读 技术性 选用制作工具和制作技巧恰当技术运用 准确 适当 简洁包含报刊各要素 学生明确电子报 刊评判标准 这个评判标准是全国中小学生电脑 制作比赛中 电子报刊 项的标准 对于首次制作电子报刊的学生来讲 标准是高了 但在作品展示过程中 不会以此标准来苛刻学生 要以鼓 励 赞赏方式激励学生 同时也应 给出一个高标准 让学生知道一个 好的作品都需要什么样的要求 知 道自己存在很大差距 还需更大的 努力 制作作品老师巡视 解答疑问 学生动手制作电 子报刊 自己动手操作 感觉电子报刊的制 作过程 熟练操作技能 展示作品 师生点评 分组派一名代表 解说电子报刊所表达 的含义 师生共同点评作品的亮点与不足之处 选出师生都满意的作品 每组代表展示自 己制作电子报刊 展示每组学生所作的电子报刊所表 达的内容与制作水准 通过展示让 学生了解自己的优缺点 吸取他人 长处 课堂总结通过制作电子报刊的过程 同学们都了 解 PowerPoint 软件易学 但要设计好 的作品是不容易的 它会经常运用在我 们交流和展示的领域里 希望同学们要 好好学习 熟练掌握它的制作方法 因课堂时间有限 想做一个高水平 的电子报刊不是一件容易的事 课 堂只是给学生一个引导 如何使用