《珍珠鸟》教学设计三

第 1 页 共 5 页 珍珠鸟珍珠鸟 教学设计三教学设计三 教学目的 1 初步理解课文内容 通过赏读 体会小珍珠 鸟和作者的信赖关系 2 学会带着感情读课文 并掌握本课的生字新 词 3 感受人与动物之间的那种和睦 信赖的境界 初步培养学生爱鸟护鸟的意识 教学重点 难点 1 带着感情读课文 把课文读流利 通畅 2 感受文中人鸟信赖的美好境界 教具准备 课件 教学过程 一 导入新课 简介 1 课题导入 动物是我们人类的朋友 古往今来 写动物的文 章也不少 今天 我们就来学习大作家冯骥才写的一 篇散文 珍珠鸟 相信同学们也会和作者一样 有 所收获 第 2 页 共 5 页 2 简介 冯骥才 中国当代作家 从小喜爱美术 文学 音乐和球类活动 任天津市文联主席 中国民间文艺 家协会主席 中国小说学会会长 中国文联副主席等 职 作品有 雕花烟斗 啊 神鞭 部分作品被翻译成多国文字在国外出版 二 预习检查 初读课文 1 检查预习 词语超市 愈发 陪伴 伏案 生怕 拨开 淘气 扭动 信赖 舒适 温暖 垂蔓 幽深 丛林 繁茂 娇嫩 绿蔓 细腻 淘气 蓬松 绒毛 滚圆 咂嘴 居然 索性 不由自主 神气十足 自己读读这些词语 有不认识的吗 问一问 句子欣赏 1 拨开绿蔓一看 正是这个小家伙 瞧 多么 像它的母亲 红嘴红脚 灰蓝色的毛 只是后背还没 有生出珍珠似的白点 它好肥 整个身子好像一个蓬 松的球儿 2 起先 这小家伙只在笼子四周活动 随后就 在屋里飞来飞去 一会儿落在柜顶上 一会儿神气十 足地站在书架上 一会儿把灯绳撞得来回晃动 第 3 页 共 5 页 3 不一会儿 这小家伙竟趴在我的肩上睡着了 它睡得好熟哇 不停地咂嘴 大概在做梦呢 4 看着这可爱的小家伙 我不由自主地发出了 一声呼唤 信赖 不就能创造出美好的境界吗 这四句话里的 小家伙 是作者称呼谁的 表达 了作者什么样的感情 再带着这样的感情把这四句话 读一读 带着刚才的感情 我们来把课文读一遍 读的时 候 思考 1 文章写了几只珍珠鸟 它们是什么关系 重 点写的哪只珍珠鸟 2 如果老师不认识珍珠鸟 学了这篇课文后 也想到花木虫鸟市场也买一对珍珠鸟养养 你能告诉 我怎样一眼就看出哪只鸟是珍珠鸟吗 3 作者在和珍珠鸟相处时 悟出了一个什么道 理 学生自由读课文 然后 分小节读课文 再讨论 上面的思考题 三 径奔结尾 拎出 信赖 1 信赖是什么意思 课文写了谁对谁信赖 2 找一找 读一读 说说课文描写的怎样的情 景最能体现小珍珠鸟对我的无限信赖 第 4 页 共 5 页 有一天 我伏案写作时 它居然落到我的肩上 我手中的笔不觉停了 生怕惊跑了它 不一会儿 这 小家伙竟趴在我的肩上睡着了 它睡得好熟哇 不停 地咂嘴 大概在做梦呢 为什么用上 居然 一词 居然 什么意思 我为什么停笔不写了 我停笔不写之后 出现了怎样 的情景呢 齐读最后几句 珍珠鸟在我的精心呵护下 与我不断亲近 看到 这幅画 我相信我们都会有一种怦然心动的感觉 在 这幅画中 我们看到了什么 再读这一节 这小家伙睡得好熟哇 瞧 作者的眼光里充满爱 意 如果请你给这幅画加个题目 用一个词或一句话 你会写什么呢 图画 让学生加题目 如果你是这熟睡的小珍珠鸟 正做着甜美的梦 你在梦中会怎么说或怎么做呢 拿起笔 写下来 多么富有诗意的想法 多么温馨的时刻 多么令 人遐想联翩 作家此时也从心底不由自主地发出了一 声呼唤 小鸟伏眠于作者的肩头 神色安详地睡熟了 此 时 小鸟是幸福的 作者也是幸福的 让我们一同走 进这美好的境界 第 5 页 共 5 页 有一天 我伏案写作时 它居然落到我的肩上 我手中的笔不觉停了 生怕惊跑了它 不一会儿 这 小家伙竟趴在我的肩上睡着了 它睡得好熟哇 不停 地咂嘴 大概在做梦呢 看着这可爱的小家伙 我不由自主地发出了一声 呼唤 信赖 不就能创造出美好的境界吗 四 做好铺垫 回味 信赖 1 小珍珠鸟是一下子就对我这么信赖的吗 它 是怎样一步步和我友好相处的 为什么小珍珠鸟会对 我这么信赖呢 下节课我们一起来讨论 2 回味 信赖