长春版一年级语文下册全册教案 第二单元 动物天地

第 1 页 共 26 页 长春版一年级语文下册全册教案长春版一年级语文下册全册教案 第二单元第二单元 动物天地动物天地 第二单元 动物天地 青蛙写诗 教学目标 1 通过熟读课文 培养热爱自然 保护动物的 感情 2 理解逗号 句号 叹号 省略号的作用 并 会在不同的语言环境下恰当运用 3 运用多种方法 识记 7 个要求会写的字 14 个要求会认的字 教学重点 通过学习课文 理解几个标点符号的用法 教学难点 正确运用几种标点符号 教学过程 第一课时 一 导入 同学们 大家喜欢听诗歌吗 今天 我们就来学 习一首非常优美的诗歌 名字叫 青蛙写诗 齐读 第 2 页 共 26 页 课题 二 初读课文 整体感知 1 生自读课文 遇到不认识的字可以借助汉语 拼音 请教同学 老师等办法读准字音 2 师范读 生画出要求会写的字 3 指名读 比比谁读得最好 三 多种方法认读生字 1 媒体出示带汉语拼音的生字 学生认读 师 纠正读不准的字音 2 引导学生采用小组学习的方法认读生字 注意多音字 给 句 泡 号 串 可采用字理识字法 学习 句 时引导学生学习 包 字头儿 可列 举几个这样的字 勺 勾 旬 包 注意 号 的构字比例 口是扁口 3 进行扩词 说话练习 三 再读课文 体会感悟 1 齐读课文 说说文中提现了几个标点符号 2 生上黑板写定这几个标点 3 读课后练习二的一句话 注意标点的用法 四 作业 1 熟读课文 第 3 页 共 26 页 2 书写要求会写的字 3 查找资料 了解逗号 句号 省略号等标点 符号的用法 第二课时 教学过程 一 创设情境 复习生字 1 出示小青蛙图片 和小青蛙交流 打个招呼 2 创设情境 看图画读词语来复习生字 3 引导学生借助拼音认读巩固生字 4 去掉拼音 利用卡片开火车读生字 二 朗读课文 理清思路 1 五名学生读课文 青蛙写诗的时候 都谁帮了 它的忙 2 读读二 三 四小节 想想 他们都帮了青蛙 的什么忙 三 阅读课文 学习生字 学 号 1 今天我们认识了几个标点符号 2 同桌在书上找一找逗号 句号和省略号 互相 读一读 3 在标点符号的大家族中 你还认识哪些标点 4 想一想 除了标点符号以外 号 还能组哪 第 4 页 共 26 页 些词 5 书空 号 字的笔顺 说说书写时要注意什么 引出 泡 串 1 老师吹泡泡 请学生仔细观察 2 老师吹出了什么样的泡泡 3 出示 泡 和 串 两个生字 4 请学生在课文中圈出这两个字 学 泡 1 怎样记住 泡 字 2 复习一下学过的生字 引出 一串字 3 读歌谣 区别记忆 一串字 你会发现什么 学 串 1 看到 串 这个字 你能想到什么 2 老师用语言描述 学生猜 猜时要用上 串 字 黄色的 弯弯的 吃起来软软的 甜甜的 甜的 圆的 有紫的 有绿的 用棍穿的 红红的 外边挂糖的 吃起来甜酸的 用棍穿的 火烧烤的 吃起来香香的 3 分角色读二 三 四小节 第 5 页 共 26 页 四 感悟诗句 学 呱 1 看一看 听一听小青蛙写的诗 2 大家听得很认真 猜猜是谁给小青蛙配的音 3 让她再给大家读一遍 好吗 4 大家仔细观察这首诗 你会发现什么 5 出示 呱 又会发现什么 6 指导书写 7 学生写 呱 字 8 请大家再仔细观察这首诗 你还会发现什么 9 再读这首诗时 要注意些什么 10 谁再来读读 11 引导学生当小翻译 想象青蛙写的诗是什么 意思呢 小组内讨论 假如你就是这只小青蛙蹲在荷叶上看到天下雨了 心情怎样 假如你是小青蛙做 了一首美妙的诗 你的心情怎样 假如你得到了 别人的帮助 你的心情又会怎样 每个人都当小青蛙 来朗读自己做的诗 五 拓展延伸 模仿作诗 1 青蛙做了这首美妙的诗 被小动物们知道了 它们今天也来了 看看都谁来了 第 6 页 共 26 页 我们来认识认识 听一听 小羊 小鸡 小猫 老鼠 公鸡 鸭子 老牛 小鸟 叽叽 咩咩 哞哞 喔喔 喵喵 嘎嘎 吱吱 喳喳 2 作业 请大家帮它们想想 每个小动物会做一 首什么样的诗呢 都有谁会帮它 们的忙呢 模仿课文说说 教学反思 了解了标点符号的用法 认识了 14 个生字和会 写 7 个生字 感受到了学习生字的乐趣 小蝌蚪找妈妈 第一课时 教学目标 1 认识 15 个要求会认的字和一个部首 会写 8 个要求会写的字 2 借助汉语拼音初读课文 初步了解课文内容 3 培养学生边读书边思考的能力 能提出不懂的 问题 4 继续培养学生与他人合作学习的能力 感受合 作学习的快乐 教学重点 1 学会本课生字新词 2 初读课文 了解课文内容 第 7 页 共 26 页 教学难点 1 正确掌握本课生字新词 并学会应用 2 培养学生提出问题 筛选问题的能力 教具准备 词语卡片 青蛙 蝌蚪 鲤鱼 乌龟的图片 教学过程 一 谈话导入 教师用彩色粉笔板书汉字 找 请学生来认 字 说说生活中是怎样用的 电脑出示小蝌蚪的画面 让学生说说这是什么 是什么样子的 小蝌蚪要找什么呢 板书 小蝌蚪 妈妈 今天 我们来学习第 5 课 小蝌蚪找妈妈 大家齐读课题 二 学习新知 初读课文 认识生字 学生自由读课文 边读书边在书中把生字画出来 借助汉语拼音读一读 同伴之间互相读读生字 对照生字表检查读音是 不是正确 如果正确 同伴就在书中画一颗红色的五 星表示奖励 再读课文 指名读课文 重点听听生字的字音 第 8 页 共 26 页 大家进行评议 鼓励读得正确的同学 读书有进 步的同学 学习生字新词 1 学生对照书中的生字表 自己读读生字 把 不认识的汉字做好记号 2 学生在小组内进行学习 小组长带领组员做 好以下几件事情 1 让每名同学说说哪些字不认识 2 把不认识的汉字集中起来 3 认识汉字的同学说说自己是怎样记忆字形的 4 小组长指汉字 同学读 巩固记忆 3 教师用电脑出示词语卡片 学生自己读读卡 片上的词语 不认识可以询问他人 4 以小组为单位选派代表指名读词语 比一比 谁读的正确 反应灵敏 5 练习书写 1 请大家先认真观察生字在田格中的位置 然 后独立写一个 2 学生提出认为难写的字 师问 你们认为哪 个字难写 教师电脑出示带田格的生字 让学生仔细 观察生字每一笔在田格中的位置 请同学说一说占格 第 9 页 共 26 页 位置 3 学生看电脑博士是怎样写的 4 请学生书写田格中的第二个字 教师巡视 个别辅导 纠正学生的写字姿势和执笔方法 5 学生评议 展示学生书写情况 说说哪些字 写的好 哪些字写的不够理想 6 奖励学生到黑板上书写汉字 师生共同欣赏 再读课文 提出问题 1 自由读课文 标出自然段序号 2 一边读书一边提出问题 3 以小组为单位筛选问题 每名组员说说自己 的问题 组长带领大家把问题集中起来 记录下来 交给老师 以小组为单位练习巩固 小组之间互相出题目考察 例如 看拼音写词语 听写词语 组词 读句子 读课文 第 10 页 共 26 页 小组之间进行比赛 并引导学生从不同方面进行 评价 布置作业 1 正确流利地朗读课文 家长进行评价 2 思考本组集中的问题 3 在作业本上书写难字 然后进行自评 第二课时 教学目标 1 通过观察画面 使学生从小蝌蚪找妈妈的过程 中 了解青蛙在生长过程中的几次形体变化 培养学 生观察能力和全面的认识事物的能力 2 体会动物的语言 心理 指导学生有语气地朗 读课文 3 在理解课文的基础上 使学生知道青蛙是捕捉 害虫的能手 是人类的朋友 教育学生要保护青蛙 4 继续培养学生收集 积累信息的能力 教学重点 1 理解课文内容 了解青蛙在生长过程中的几次 形体变化 2 借助插图 去观察 培养学生观察能力和全面 的认识事物的能力 第 11 页 共 26 页 教学难点 1 了解小蝌蚪变成青蛙的过程 2 理解文中的词语 教具准备 电脑 图片 动画片 教学过程 一 观看动画片 小蝌蚪找妈妈 提示 注意观察小蝌蚪的身体变化 二 进入新课 1 整体感知 指名分段读 想一想 小蝌蚪找妈妈找了几次 他在路上遇见了谁 在文中画出来 教师进行板书 2 电脑出示问题 在下阶段的学习中带着问题 去学习 3 细读课文 1 默读课文 想想哪些内容同插图有联系 2 分别请学生读二 三 四自然段 再请学生 根据自然段的内容找到相关的图片把图贴在黑板上 3 同桌之间试着结合课文内容讲一讲图画的内 容 教师 整个找妈妈的过程 课文是抓住了动物的 语言和动作来描写的 自己认真地读读 找出描写动 第 12 页 共 26 页 物的语言和动作的词语 并用不同的符号画出来 体 会为什么这样写 结合学生说的教师板书有关动词 迎 追 游 4 根据画面内容 练习有语气地朗读 自由读 指名读一读 说说你为什么这样读 还可以说说 读书时有什么困难 教师进行指导 小蝌蚪想找妈妈 他们询问鲤鱼 妈妈时 要有礼貌 读出渴望找到妈妈的心情 鲤鱼 妈妈的回答语速放慢 非常可亲可敬 读出关心孩子 的语气 小蝌蚪叫乌龟妈妈时 要读出既高兴又着急 的语气 乌龟在与小蝌蚪说话时 要读出宽容 耐心 稳重 热情的语气 读书时速度放慢 小蝌蚪看见自 己的妈妈后 要读出高兴的语气 青蛙妈妈的话要读 得 亲切 自然 小组练习分角色有语气 还可以加上适当的表演 每个小组选派代表 进行展示 评一评读书情况 为什么 4 教师提出问题 小蝌蚪找到了自己的妈妈 他是怎样变成一只小青蛙的呢 学生自己说说 可以结合课文内容说 可以用笔 第 13 页 共 26 页 画出生长过程 也可以用自己的话说明 在小组内与同学说说 交流交流 每组选派一名代表进行展示 教师出示电脑画面 小蝌蚪先长出两条 过了几天 长出两条 再过 几天 变短了 渐渐地 已经不见了 小蝌蚪长成了 让学生读一读 自己试着进行填写 请学生把答案板书到黑板上 长出后腿 长出 前腿 尾巴短了 尾巴不见了 师生共同读一读 根据电脑画面画出小蝌蚪生长过程 与电脑博士 比一比 三 联系生活实际谈体会 今天我们一起学习了 小蝌蚪找妈妈的故事 小青蛙可以帮助人类做些什么 呢 我们应该怎样做 谈谈自己的看法 教师小结 青蛙是捕捉害虫的能手 是人类的朋 友 我们要保护青蛙 四 积累所得信息 让学生想想通过学习打算积累哪些信息 在全班范围内说说 相互交流 五 布置作业 1 有语气的朗读课文 第 14 页 共 26 页 2 以小组为单位排演课本剧 第三课时 一 复习检查 1 看拼音 写汉字 Q ng w m ma y u s ti o tu ku n ku n de zu ba g zhe d y n jing p zhe b l de y shang l u zhe xu b i de d p 2 说说小蝌蚪是怎样一步一步变成青蛙的开始 什么样 后来呢 教师板书 大脑袋 黑灰色 长尾巴 长两条后腿 长两条前 腿尾巴变短 尾巴不见了 脱掉了尾巴 换上了绿衣 裳 二 分角色朗读课文 三 把课文内容讲一讲 老师提示线索 池塘里 小蝌蚪游呀游 小 蝌蚪游呀游 小蝌蚪游呀游 不知什么时 候 四 总结 课文里通过小蝌蚪找妈妈的故事 讲述了小蝌蚪 变成青蛙的过程 每一段的写法都是一样的 先写小 蝌蚪的变化 再写小蝌蚪看见了谁 最后用对话来结 束 第 15 页 共 26 页 通过本课学习 我们不但掌握了生字 新词 而 且知道了小蝌蚪是怎样变成青蛙的 作者根据图画的 主要内容 合理想象 按顺序写出了这样一篇好文章 对我们今后的看图作文会有帮助 五 课堂练习 1 说说我们应该怎样保护好青蛙和蝌蚪 2 完成课后习题 3 参考答案 迎上去是面对面主动打招呼 追上去是从背后赶 上去打招呼 游过去是找到了真正的妈妈 心里很高 兴 很踏实 欢快地游了过去 教学反思 能正确流利有感情地朗读课文 了解 了蝌蚪的变化过程 认识了 15 个生字 会写 8 个生 字 学会了一种部首 表达 我来写 教学目标 1 能根据画面情景 为每一幅图配上一个合适 的广告语 2 培养儿童具有初步的公德意识 教学重点 1 理解图意 准确配出广告语 2 形成良好的公德意识 第 16 页 共 26 页 教学难点 准确理解图意后 能用简练 生动的广告语概括 教学教程 一 联系生活 激趣导入 1 同学们 在日常生活中 我们经常会听到或见 到一些广告 谁能给大家说上一 则 2 看来同学们知道得很多 也很欢喜广告 关注 广告 对吗 二 播放录像 欣赏广告 1 同学们看得津津有味 看完之后 你对广告有 何看法 有什么印象 受到哪些 启发 说一句心里话 2 看来你们对广告很感兴趣 并有一些了解和认 识 以上我们说的都是产品广告 什么是 公益广告 你知道哪些 公益广告 今天这节课就让我们真正地 走进广告 来写广告 就是让你们来当一次广告 设计人 三 观看图画 添加广告词 图一 第 17 页 共 26 页 1 首先我们看看这幅图画 谁能说说图上画的是 什么 2 看到这样美丽的花朵 有人会情不自禁地怎样 做 3 因此我们就要提醒他们不要这样做 在花坛边 立个广告牌 大家想一想 应该 告诉那些人怎样做呢 4 下面大家就以 爱护花草 为话题 想出一句 广告语写在广告牌上 现在小组 内同学讨论讨论 互相启发说一说 开始 5 个人汇报 评价 6 师总结 刚才老师和同学们共同给这幅图画加 了广告语 大家想得好 说得很 精彩 你们能设计广告了 真了不起 我想 人 们看了这些广告语后一定会深受 感动 会自觉地保护花草树木 图二 1 他们在干什么 2 中心的话题是什么 我们在广告牌上应该写什 么呢 图三 1 这两个同学在什么地方干什么呢 第 18 页 共 26 页 2 老师就当记者 采访你们一下 你认为这两个 小朋友在图书馆里说话 这样做 对吗 3 我们在广告牌上应该怎样提示呢 表达的中心 意思是什么 图四 1 图上画的是谁在做什么 这件事告诉我们什么 2 中心话题是什么 广告牌上的广告语怎样写呢 四 学生写广告 贴广告 1 请同学们给这三个广告牌上各添上一句话 也 就是加上一句广告语 我们是以 小组为单位 你们喜欢哪一幅图就给哪幅图加广 告语 四个人商量一下选哪幅图 说哪一句话 想好后还要把这句广告语写在广告 牌上 最后把广告牌贴在黑板上 也就是先选 然后说 再写 最后贴 2 看图总结读一读 3 相互评价 你喜欢哪一句 再说说理由 4 请同学们把自己喜欢的一句广告语看图对应写 在书上 第 19 页 共 26 页 五 拓展延伸 布置作业 你认为校园的什么地方应有一些公益广告语 请 你给设计一下 动物乐园 教学目标 1 学会 8 个要求会写的字 认识 13 个要求会认 的字 认识新的部首 鸟字旁 2 了解 反犬旁 的字 初步学会用形声字的 方法来记忆生字 3 提高学生热爱自然的意识 培养他们保护动 物的美好品质 教学重点 老 字的笔顺 教学难点 能用适合自己的方式识记生字 第一课时 教学设计 情境导入 激发兴趣 5 师 动物是我们人类的好朋友 与我们的生活息 息相关 有了动物才有了我们这个生机盎然的世界 你们喜欢动物吗 今天我们就在这里上一节有关动物 的情境识字课 动物乐园 高兴吗 下面就和 第 20 页 共 26 页 老师一起走入这个奇妙的动物世界吧 师 说一说 你看到了哪些动物啊 学生观看视频 生 1 我看见一头凶猛的狮子 生 2 我看见一头可爱的骆驼 生 3 我看见了美丽的梅花鹿 师 小朋友们看得可真认真 现在有一些动物已 经来到了我们的课堂 看一看 你了解哪种动物 给 大家介绍一下吧 生 我知道熊猫是国家一级保护动物 生 我知道袋鼠靠育儿袋养育小袋鼠 生 师 小朋友们知道得可真多 老师也为你们准备 了一些关于动物的资料 下面我们就走进乐园 学一 学 看一看吧 师 看完的小朋友可以在小组长的带领下 借助 拼音或者你喜欢的识字方法记一记这些小动物的名字 然后在小组内考一考 开始吧 合作学习 识字写字 生 小组学习 小组长 小朋友们快过来 第 21 页 共 26 页 小组长 方便面有办法记住这些字 小组长 我来考考你们 小组长 小朋友们快坐好 师 本课的生字你们认识了吗 那老师可要考 考你们了 准备好了吗 师 开火车检测生词 生字 师 小朋友们可真棒 没用老师教 你们就把生 字认会了 谁来说一说 你用什么好办法记住这些字 的 生找规律 生 1 我们发现了这些生字很多都有 犭 旁 狮 狐 狸 猪 他们都是形声字 生 2 骆 驼 也是形声字 都是马字旁 生 3 我发现黑和熊都有灬 师 他们的 灬 可不一样 我们来看一看 黑 是表示一个人被火烤得满身是灰 它是一个象形字 他本身就是一个偏旁 而熊的 灬 是表示脚印 拓展 我们看一看 这几个字的 灬 表示与什 么有关 生 4 我发现鼠 虎 鹿都是象形字 生 袋也是形声字 生 老师 我有个问题 为什么蛇不是昆虫 却 第 22 页 共 26 页 用虫字旁啊 师 我们一起来看一看吧 由于蛇长得像虫子 所以用虫字旁 师 下面我们再来读一读这些字 好吗 三 媒体辅助 指导写字 师 看来这些字小朋友们都已经认识了 下面我 们来写一写这些字 师 大家先观察这些字在虚宫格中的书写规律 然后再观察它的具体位置 找出认为不太好写的字我 们一起来写一写 生 老 兔 看来这两个字不太好写 我们一起来写一写吧 师坐在实物投影上写字 强调 大家写的时候要 注意写字姿势 肩挺背直 注意三个一 师 要写好这个字 请大家注意观察它在虚宫格 中的具体位置 老师先来写一个 第一短横要写个上一线上 第 二笔竖要写在竖中线上 在上二线的位置起笔 第三 笔是长横 要写在横中线偏上一点 再写个长撇 要 路过中心点 第五笔是撇 一定要记住 最后一笔是 竖弯钩 师 大家写两个 写完后同组的同学可以互相看 第 23 页 共 26 页 一看 评价一下 修改一下 游戏城堡 巩固练习 师 现在我们来轻松一下 做个猜字游戏吧 1 师 老师告诉大家 有些形声字的声旁经过 变化 已经不能表示汉字的读音了 所以同学在认读 的时候要小心啊 2 拖拉游戏 师 接下来我们进入第二关 找朋友 我们刚刚认识了这么多动物的名字 你能给它们 分分类吗 先看看老师的演示 想不想自己试试着玩 一玩吧 小结 我们先玩到这吧 小朋友们玩得开心吗 刚刚我们在动物乐园中不仅认识了 15 个生字 写了两个字 还认识了好多小动物呢 接下来 你还 想了解哪些有关动物的知识 拓展扩充 生 我想看看关于动物的图片 生 我想读读关于动物园成语故事 生 我想了解动物们的传说 4 生 我想背一背关于动物的诗歌 师 同学们的想法可真多 老师为你们准备了拓 第 24 页 共 26 页 展园地 将满足你们所有的愿望 现在就拿起你手中 的鼠标 点击你喜欢的内容 尽情畅游一番吧 总结收获 结束本课 师 通过刚刚的学习 你们有哪些收获啊 生 我知道画蛇添足这个成语故事了 生 我知道十二生肖的由来了 生 我在二实验网上学园中找到了很多动物的图 片 生 我在百度中发现一些关于动物的网站非常精 彩 谁想了解 欢迎与我联