二年级《石榴》名师教案

第 1 页 共 7 页 二年级二年级 石榴石榴 名师教案名师教案 石榴 是一篇典型的状物类文章 文章介绍了 石榴的生长过程和品尝石榴的过程 文笔优美 语言 生动形象 记述条理清楚 精当的比喻和拟人流露着 作者的情感 读来饶有趣味 是学生学习语言和习作 的范例 由于此文编排于三年级上册教材中 又是本 册唯一一篇状物类文章 因此对作者表达特点的体悟 让学生在阅读中积累语言 领悟写法应该是学习的价 值所在 对于刚刚由二年级升入三年级的孩子来说 借助 拼音认读生字词的能力应该具备 但对于文中一些多 音字容易出现误读 需要进行方法上的点拨和学习实 践 在内容理解方面 学生能够了解文章写了什么 有一定阅读能力的孩子能理清文章是按什么顺序写的 但对于作者情感的体悟 写作手法的运用 观察事物 的方法等等则需要老师进行适当的点拨和提升 教学目标 1 会读 9 个一类生字和 4 个二类生字 及由生 字组成的词语 会读多音字 结 露 剥 间 所在 词的音及文中的儿化音 第 2 页 共 7 页 2 正确 流利 有感情地朗读课文 了解石榴 的生长过程 体会石榴的美及作者对石榴的喜爱之情 3 学会作者按一定顺序描写事物的方法 体会 发挥丰富的想象 采用拟人等手法可以将事物描绘得 更加生动形象 4 品尝一种水果 能仿照第四自然段写一段话 教学重点 难点 了解石榴的生长过程 学会作者按一定顺序描写 事物的方法 体会发挥丰富的想象 采用拟人等手法 可以将事物描绘得更加生动形象 多媒体课件 教学过程 同学们 见过石榴吗 吃过吗 看来同学们对石榴 并不陌生 今天 就让我们跟随作者去石榴王国看一 看 近距离地了解了解石榴 好吗 请和老师一起写课题 谁来读课题 榴 单独读 二声 当它和石组成词语的时候就要读轻声 看 这 就是石榴树 如果让你来写石榴的话 你认为应该写 石榴的什么 我们看看课文中是怎样描写石榴的 二 初读课文 检查预习 第 3 页 共 7 页 轻轻打开书 自己读读课文 注意读准字音 读 通句子 看看课文中写了石榴的什么 1 检查生字词 2 交流 课文中写了石榴的什么 随机板书 课文中先写了石榴的什么 再写什么 最后写什么 你 看作者是按照了石榴的生长顺序来写的 学习第二自然段 1 我们就按照石榴的生长顺序来看看作者是怎 样把石榴写具体 写生动的 请同学们读读课文的第 二自然段 你看这一段写了石榴的什么 把你认为写 得好的词句画一画 2 交流 春天来了 石榴树抽出了新的枝条 长出了嫩绿的叶子 抽 长得特别快 似乎我们能看见石榴的枝条 在迅速地长长 嫩绿 感受到石榴的叶子的颜色很 美 生机勃勃 欣欣向荣 到了夏天 郁郁葱葱的绿叶中 便开出了一朵 朵火红的石榴花 郁郁葱葱 说明叶子很多 很 绿 石榴树茂盛 火红 写出了石榴花的颜色很美 花越开越密 越开越盛 不久便挂满了枝头 密 盛 满 从数量上写出了石榴花很多 第 4 页 共 7 页 走近看 仿佛是一个个活泼的小喇叭 正鼓着 劲儿在吹呢 从形状上写出了石榴花仿佛是一个 个活泼的小喇叭 仿佛 这是两个生字 这两个字 的偏旁有什么特点 能给仿佛换个词吗 正鼓着劲地吹 试着表演一下 怎样就是鼓着劲地吹 3 指导朗读 大家画的交流的这些词句就是把石榴写生动写具 体的好词好句 我们试着填填空 如果我们读的时候把这些好词好句强调着读 想 象着读 用心体会着读 就能把书读得生动 读得有 滋有味 谁来读读试试 这么美的石榴花 想不想欣赏一下图片 美吗 那 就让我们一起美美地读读吧 学习第三自然段 1 读得真美呀 让老师感受到了石榴花开得真 热闹 热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了 树上就结 出了一个个小石榴 小石榴又是怎么变化的 同学们 读读第三自然段 找找相关的句子 把你认为关键的 词画一画 2 交流 石榴一天天长大 一天天成熟 它的外皮先是 青绿色 逐渐变得青中带黄 黄中带红 最后变成一 第 5 页 共 7 页 半儿红 一半儿黄 先 逐渐 最后 这三个表示先后顺序的词写 出了石榴成熟的变化是有一定顺序的 青绿色 青 中带黄 黄中带红 这是石榴果实颜色的变化 由绿到黄再到红 这个顺序可以换换吗 为什么 作者在写石榴果实的变化时是按照一定的顺序 遵循了石榴生长的规律来写的 抓住颜色的变化 运 用恰当的词语很好地写出了石榴的生长特点 小作者 观察得多仔细呀 让我们一起把这段话读读吧 3 熟透了的石榴是什么样子的 谁来读一读 有的石榴笑得咧开了嘴 有的甚至笑破了肚皮 甚至 是个生词 你是怎样理解的 结合着这个句 子说说 石榴娃娃急切地向人们报告着喜讯 这里的 喜 讯 指的是什么 指导 讯 的写法 再来读读这两句话 看看石榴给你留下了什么 印象 是啊 把石榴当成娃娃来写 和人一样有了心情 会笑会看 运用这种方法把石榴写得多么生动有趣 多么可爱 语言多美呀 让我们不知不觉地就喜欢上 了石榴 这就很自然地表达了作者对石榴的喜爱之情 第 6 页 共 7 页 石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张望 向人们报告着成熟的喜讯 石榴娃娃还可能兴奋得晃 着脑袋向人们报告着成熟的喜讯 他们还会怎样报告 喜讯呢 咱们也试着把石榴当成娃娃说说这个句子 这么可爱的石榴娃娃 谁来读一读 学习第四自然段 1 看到这么可爱的石榴 大家最想干什么 那 我们就跟着作者来尝一尝吧 请同学们读读第四自然 段 你看到了什么 品到了什么 2 看 这是什么 你看到了什么 3 把我们看到的 品到的一起读出来 齐读 4 同学们 作者写石榴子儿时 先观察它的形 状和颜色 再品尝它的味道 最后写自己的感受 我 们在写一种水果时 也可以按照作者的这种方法来写 四 总结全文 整体回顾 同学们 这节课我们一起了解了石榴的生长过程 知道了作者是按照石榴的抽枝 长叶 开花 结果 这样的顺序来写的 还通过作者对石榴花的颜色 数 量 形状的生动描写感受到了石榴花的美 作者在写 石榴果实时抓住了果皮的颜色和石榴的形态写出了