100以内的加减法(一)小括号教案-数学一年级下第六章人教版

人教版人教版 数学教案数学教案 一年级下册一年级下册 第六章第六章 第第 4 节节 第第 1 页页 共共 6 页页 第六章第六章 100100 以内的加减法 一 以内的加减法 一 第第 4 4 节节 小括号小括号 1 1 教学目标教学目标 1 11 1 知识与技能 知识与技能 1 知道有小括号的算式的运算顺序 2 会正确计算有小括号的算式 3 明确小括号的意义和作用 1 21 2 过程与方法过程与方法 1 在解决问题的过程中感受学习小括号的必要性 让学生经历 创造 小括号的过程 1 31 3 情感态度与价值观情感态度与价值观 1 让学生体会到数学与实际问题的密切联系 2 渗透符号意识 培养学生独立思考的习惯 初步运用数学语言表达自己的想法 2 2 教学重点教学重点 难点难点 易考点易考点 2 12 1 教学重点教学重点 1 明确小括号的意义和作用 2 22 2 教学难点教学难点 1 会正确计算有小括号的算式 3 3 专家建议专家建议 本节课的内容是在学生掌握了连加 连减和加 减混合运算 以及能解决简单的连加 连减 和加 减混合实际问题的基础上进行教学的 小括号的出现可以增加式题的变化 提高学生 练习的兴趣 进一步掌握运算顺序 由于一年级学生理解小括号的意义 离不开情境的支撑 因此 在教学的过程中 教师要充 分结合学生熟识的现实生活情境进行教学 让学生明确解题思路 同时 通过结合情境 让 学生理解 10 2 3 算式中 先加后减 的算理 从而改变学生已有的 从左往右算 的算 法 使他们产生认知上的冲突 感受引入小括号的必要性 并在交流 比较的过程中 理解 小括号的意义 感受数学符号的简洁性 统一性 培养学生初步的符号意识 最后 在对比 练习中 使学生对含有小括号的加减混合运算顺序有比较清晰的认识 从而掌握运算顺序 巩固新知识 4 4 教学方法教学方法 复习引入 探究新知 练习巩固 总结提升 5 5 教学用具教学用具 多媒体课件 6 6 教学过程教学过程 6 16 1 复习引入复习引入 人教版人教版 数学教案数学教案 一年级下册一年级下册 第六章第六章 第第 4 节节 第第 2 页页 共共 6 页页 1 计算下各题 并说说先算什么 再算什么 4 3 3 9 3 4 10 3 7 10 5 2 师 这里的第 2 题 你是怎样计算的 生答 先算 4 3 7 再算 7 3 10 想一想 在做这一类的算式时 我们要按什么顺序计算 同桌之间互相讨论 生 从左往右 师总结 这些是我们学过的连加 连减 加减混合的两步计算 它们都是按从左往右的顺序计 算的 今天我们继续学习这一类的知识 6 26 2 探究新知探究新知 1 初步认知小括号 1 课件出示购物图片 师 你从图中知道些什么 要解决什么问题 谁能完整的地说一说 生 小明带了 10 元钱 买了一支 3 元的笔和一个 2 元的文具盒 还剩多少钱 2 确定解题思路 师 要求 还剩多少元 你打算怎样计算 说一说先算什么 再算什么 学生讨论交流 确定两种不同的解决问题的思路 第一种思路 先算花掉 2 元后剩多少元 再算又花掉 3 元后还剩多少元 第二种思路 先算一共花了多少元 再算还剩多少元 3 感受小括号的必要性 师 你能用算式表示自己的解题思路吗 请你说一说算式所表示的意义 再说说你是怎样计 算的 教师随学生的发言并板书 师 按照 先算一共花了多少元 再算还剩多少元 的思路 该怎样列算式 板书 10 2 3 组织学生思考并讨论 10 2 3 这样列式可以吗 怎样列式才能先算 2 3 呢 小结 看来 要想先算加法 就要在 2 3 这里添上个符号 说明你要表达的意思 4 认识小括号 理解小括号的意义 人教版人教版 数学教案数学教案 一年级下册一年级下册 第六章第六章 第第 4 节节 第第 3 页页 共共 6 页页 A 创造 小括号 理解意义 师 你能在算式 10 2 3 中添加适当的符号 用这个符号表示要先算加法吗 试一试 学生可能会有以下几种标法 在 2 3 下面画一条线表示先算 把 2 3 用方框框起来表示先算 把 2 3 用括号括起来表示先算 B 认识小括号 感受优越性 课件呈现三种不同的方法 师 你觉得哪种表示方法比较好 说说你的理由 生 用括号表示比较好 写起来方便 师 数学上我们叫它 小括号 我们统一用它来表示要先算的部分 板书课题 小括号 C 使用小括号 掌握运算顺序 师 将算式 10 2 3 加上小括号 再让学生说说这个算式先算什么 再算什么 板书 D 总结提升 明确小括号意义 师 一个算式中含有小括号 表示什么意思 生 要先算小括号里面的 总结并板书 在有小括号的算式中 要先算小括号里面的 2 对比研究 深化认知 1 课件出示 74 页做一做 师 请同学们完成下面的练习 并说一说先算什么 再算什么 12 4 5 14 9 3 12 4 5 14 9 3 学生计算 交流先算什么 再算什么 3 比较 仔细观察上 下两个算式 看看有什么相同和不同的地方 引导学生得出 相同 上下两道题的数字和运算符号相同 不同 上面的题没有小括号 下面的题有小括号 人教版人教版 数学教案数学教案 一年级下册一年级下册 第六章第六章 第第 4 节节 第第 4 页页 共共 6 页页 上下两道题的运算顺序不一样 结果也不一样 思考 有没有小括号不改变计算顺序的情况呢 计算下面习题 2 4 5 2 4 5 你发现了什么 生 计算顺序没有变 结果也没有变 小括号没有起到作用 师 这样的小括号是无效的 不用书写 总结 小括号的作用是改变计算顺序 如果小括号没有起到作用 这样的小括号 就不用书写 师 那是不是小括号一定会改变最后的结果呢 请你再来做做下面的练习 课件出示习题 2 3 4 2 3 4 学生计算 师 你又发现了什么 生 虽然第二个算式也有一个小括号 但是计算的结果还是和原来没有小括号时是一样的 师 那这个小括号在这里到底起到了什么作用啊 生 它改变了计算的顺序 没有小括号时 要先算 2 3 但加了小括号后 就要先算 3 4 总结 小括号会改变算式的计算顺序 但不一定会改变最后的结果 4 出示 小括号 的儿歌 帮助理解记忆 小括号 你真棒 算式有你真奇妙 改变顺序少不了 先算括号要记牢 学生齐读 你知道这首儿歌的意思吗 谁能来和大家说说 大家再一起读读记记 5 解决问题 课件出示问题 老师手里有 9 朵小红花 分给小红 3 朵 又分给了小明 4 朵 还剩下几朵 课件出示列式 9 3 4 师 你知道 9 3 表示的是什么意思吗 生 表示 9 朵小红花分掉 3 朵后 还剩下几朵 人教版人教版 数学教案数学教案 一年级下册一年级下册 第六章第六章 第第 4 节节 第第 5 页页 共共 6 页页 师 那 4 又表示什么呢 生 表示又分掉 4 朵后还剩下几朵 师 那如果我想先算 一共分掉了几朵 再算 还剩下几朵 又该怎么列式呢 学生思考 交流汇报 9 3 4 请你把答案算出来 3 巩固练习 1 计算下面各题 并说说先算什么 再算什么 答案 2 把下面意思相同的算式用线连起来 答案 3 下面的算式计正确吗 如不正确 请你给算式加上一个小括号 让计算变正确 人教版人教版 数学教案数学教案 一年级下册一年级下册 第六章第六章 第第 4 节节 第第 6 页