北师大版三年级上册语文教案《丑小鸭》教学设计之三

第 1 页 共 6 页 北师大版三年级上册语文教案北师大版三年级上册语文教案 丑小鸭丑小鸭 教学设计之三教学设计之三 教学目标 1 认识 依 歇 丧 等 5 个生字 会写 精 希 却 等 12 个生字 能读写 精心 希望 依然 等 13 个词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 体会感悟 我们 做风筝 放风筝 找风筝的不同心情 能读 出 我们 的情感变化 3 能模仿作者心理描写的方法 能较为具体地写 出自己不断变化的心情 4 乐意通过上网或查阅书刊搜集有关风筝的资 料 教学重点 1 村 丧 的字形 磨 坊 的读 音 2 有感情地朗读课文 能读出 我们 的情感 变化 教学难点 1 体会感悟 我们 做风筝 放风筝 找风筝 第 2 页 共 6 页 的不同心情 2 能较为具体地写出自己不断变化的心情 课前准备 1 寻找一篇细致描写放风筝的文字片段 有条件 地可制作相关的多媒体课件 2 搜集有关风筝的文字资料和图片 第一课时 一 唤起情感 导入学习 1 唤起情感 童年的生活都是五彩缤纷的 既有 欢声笑语 也有滴滴泪水 你觉得童 年最大的快乐是 什么 和大家交流分享一下 好吗 2 导入学习 有这么一群孩子 他们童年最大的 快乐就是做风筝 放风筝 就让我们走进课文 走进他 们中间 分享他们的快乐吧 板书并齐读课题 二 初读课文 整体感知 1 自读课文 想怎么读就怎么读 喜欢读的可以 多读几遍 要求 读准字音 读通句子 生字可以多读 几遍 2 把自己喜欢的读给同桌听听 请同桌评出读得 好的 给予表扬 3 感知内容 说说课文讲了什么事 根据学生的 回答归纳板书 做风筝放风筝找风筝 第 3 页 共 6 页 三 读中悟情 以情促读 1 以读代讲学习第 1 自然段 请学生朗读 其他 同学听 评 教师注意指导 最大的快乐就是做风筝 放 风筝 2 学习第二自然段 自读本段 边读边把自己读懂的和不懂的勾下来 写下来 学生汇报 学生在说用什么做风筝时 教师可让孩子结合自 身经历及收集的资料谈谈看法 憧憬 一词可根据 泡泡 的提示引导学生 或在具体的语境中解决 依然 一词可用近义词 仍然 通过换词的方式 帮助学生理解 当学生在谈到书中孩子的心情时 引导他们读两 个句子 a 我们精心的做着 心中充满了憧憬和希望 b 我们依然快活 把它叫做 幸福鸟 还把我 们的名字写在上面 教法 多种形式读 体会作者高兴的心情 假如就是你在做风筝 你会想些什么 做些什么 多种方式读全段 3 学习第三自然段 第 4 页 共 6 页 角色转换 风筝做好了 此时你最想干什么 创设情境 让我们一起去感受一下孩子们放风筝 的欢乐场面吧 播放多媒体课件 或者教师有感情地朗 读一篇细致描写放风筝场面的文章 让学生入情入境 引导表达 刚才同学们欣赏了放风筝的画面 你们 看到了什么 与大家交流交流 角色转换 当你奔跑在空旷的田野中 看到高高飘 荡在天空中的风筝 你的心里产生了一种怎样的感受 品味课文 用心多遍朗读第 3 自然段 想一想哪些 地方写出了文中孩子和我们一样的感受 需要精读的句子 a 一个人用手托着 另一个人 牵着线 站在远远的地方 说声 放 那线一紧一松 风筝就凌空飞起 渐渐高过树梢了 b 风筝越飞越高 在空中翩翩飞舞着 我们快活 地喊叫着 在田野里拼命地奔跑 注 此二句可根据课堂情况 分析写法 如第一句 中动词 托 牵 的用法 深入赏读 让我们带着自己的体验和感受再读全 段课文 四 小组自学生字 交流学法 1 出示生字 指名组词朗读 第 5 页 共 6 页 注 拼 村 丧 的读音需特别注意 磨的 读音 二声 四声 坊的读音 一声 二声 2 观察生字 交流识字写字经验 注 村 可与 材 进行比较记忆 丧 的下 面部分没有一撇 3 练习书写生字 五 课堂练习 抄写自己喜欢的词语和句子 第二课时 一 诵读回味表现情感 1 选择第 1 自然段至第 3 自然段中你最喜爱的 一段话读给大家听 读出感情 2 作者在做风筝 放风筝时的心情怎样 用一个 词概括 二 细读深究体悟感情 1 学习第 4 自然段 a 读一读 用心读读第 4 自然段 能发现 我们 的心情有什么变化吗 b 说一说 说说你读后的发现 c 试一试 能不能用读表现出不同的心情来 重点读好这个句子 我们大惊失色 千呼万唤 那 风筝越来越小 倏地便没了踪影 第 6 页 共 6 页 方式 读 体会 大惊失色 千呼万唤 可表演 d 评一评 你们觉得这些同学读得怎么样 从哪