音乐巨人贝多芬教案设计

第 1 页 共 10 页 音乐巨人贝多芬教案设计音乐巨人贝多芬教案设计 教学目标 知识目标 掌握本文的生字生词 理解文章内容和中心思想 能力目标 通过对课文中疑难问题的探究 理解文章内容 体会课文中出色的肖像描写 通过人物速写练习 学习塑造人物的学习方法 情感目标 欣赏 命运 交响曲 提高学生对音乐的感受能 力 激发学生对贝多芬的热爱 学习贝多芬与命运抗争的顽强精神 形成坚强 乐观的人生态度 教学重点 把握文章内容 学习运用肖像描写来 刻画人物的方法 教学难点 理解文中几个难句的含义 教学模式 参与式 主要教学方法 合作探究 教学手段与教具 课型 第 一 轮 教 学 设 计 第二轮教学设计补充完 第 2 页 共 10 页 善 一 倾听音乐 命运引读 1 倾听音乐 听一段贝多芬的 命运交响曲 让学生谈谈从 这交响曲中听到了什么 2 命运引读 对一个画家来说什么最重要 对一个歌唱家来说 什么最重要 那么对一 个音乐家来说又是最怕什么呢 可是 命运常常要捉弄人呀 让最需要它的人失 去一些东西 就象我们 今天所要了解的这位音乐家贝多芬 就在他最需 要听力的时候失去了它 面对不幸 我们的音乐家贝多芬在听不见的情况 下仍不断作曲创作 不但 备注 每课时设计要写出必要的小结 课后记载 板书设计等内容 凉州区永昌镇永昌中学课堂教学案例与设计续页 总第 课时 为他自己 而且为着人类 写出了一部部伟大的 音乐作品 重造了那美妙 的音响世界 那是怎样的一个人呢 想不想认识 第 3 页 共 10 页 他 下面就让我们一起走 进 音乐巨人贝多芬 去看看生活中的贝多芬 是怎样的一个人 二 诵读积累 整体感悟 1 诵读积累 学生比读课文 交流感受 体会 大音乐家的人格魅力 2 整体感悟 本文记叙的线索是什么 本文的记叙线索是客人拜访贝多芬的经过 客人是怎样访问贝多芬的 期间写了哪几件事 记叙的主要事件 客人参观贝多芬工作室 客人 和贝多芬会面 交谈 贝多芬回忆自已最后一次指挥音乐会的情 景 以女佣的口吻概括那天发生的事 梳理文章主 要内容 三 合作探究 品读赏析 1 合作探究 跳读全文 勾画关于贝多芬的描写的句子 并 说说贝多芬是一个怎样的 人 作者主要是通过哪个方面来刻画贝多芬的形象 第 4 页 共 10 页 的 阅读课文 6 7 9 三小节 思考这些段落中外貌描写的作用 进行外貌对比 请同学们把这张贝多芬的肖像画与课文中的描写 作个对照 看看像不像 像在哪 凉州区永昌镇永昌中学课堂教学案例与设计续页 总第 课时 写作指导 成功的外貌描写 往往能抓住最能反 映人物个性特征的方面 来重笔刻画 做到以形传神 忌面面俱到 忌脸 谱化 三 布置作业 熟读课文 教学目标 知识目标 在朗读探究 质疑问难中体会音乐家的伟大人格 魅力 理解文章内容和中心思想 能力目标 学习课文中出色的外貌描写 体会从外貌描写中 展示人物的写作方法 第 5 页 共 10 页 通过人物速写练习 学习塑造人物的学习方法 情感目标 欣赏 命运 交响曲 提高学生对音乐的感受能 力 激发学生对贝多芬的热爱 学习贝多芬与命运抗争的顽强精神 形成坚强 乐观的人生态度 教学重点 把握文章内容 学习运用肖像描写来 刻画人物的方法 教学难点 理解文中几个难句的含义 教学模式 参与式 主要教学方法 合作探究 教学手段与教具 课型 教 学 过 程 设 计 第 一 轮 教 学 设 计 第二轮教学设计补充完 善 一 回顾旧课 1 学生自由朗读课文 2 教师引导学生回顾上节内容 二 诵读积累 整体感悟 1 品读赏析 文中贝多芬的哪些语句深深地触动了你 而你又 是如何理解这些话的 教师准备 第 6 页 共 10 页 课文 20 小节中一个人到田野去 有时候我想 一株树也比一个人 好 课文 22 小节 贝多芬你可能想到我 一座已 倒落了的火山 头颅在 熔岩内燃烧 拼命巴望挣扎出来 贝多芬把耳聋的自己比做是倒落的火山 熔岩指 他的创作激 情 他的意思是说 正当他对音乐的理解更进一 步 创作欲望旺盛之时 却遭到耳聋的打击 但是他不甘心就此放弃他的 音乐事业 拼命与 巴望则表现出他与不幸命运做斗争的决心 听我心里的音乐 你不知道我心里的感觉 一 个乐队只能奏出我在 一分钟里希望写出的音乐 他诚然孤独 可是有 永恒 为伴 三 体验反思 人物速写 1 体验反思 请同学们试着为课文重拟标题 以此提炼中心 站在客人的角度谈谈此次访问的收获 如果你遇到像贝多芬这样的命运 你会怎样面 第 7 页 共 10 页 对呢 2 人物速写 五分钟人物速写 3 互动释疑 四人小组提问释疑 全班交流解 决 四 走近音乐 走近大师 1 走近音乐 再次倾听贝多芬的音乐 展开想象 畅谈感受 写下心灵随笔 2 走近大师 凉州区永昌镇永昌中学课堂教学案例与设计续页 总第 课时 读了这篇课文 我们在感受到贝多芬的坚强的 生命意志的同时 也看 到了一个作为平凡人的贝多芬 试说说贝多芬的 平凡之处 贝多芬有着和常人一样的喜怒哀乐 他也会像常 人一样孤独 苦闷 烦 躁 甚至绝望 当有人来拜访他 并希望了解他 时 他会感动得流泪 当 无端被打扰时 他一样会表现出不耐烦 面对耳 聋的打击 他也不免叹息 第 8 页 共 10 页 感到软弱 名人评语 罗曼 罗兰 一个不幸的人 贫穷 残废 孤独 由痛苦造成的人 世界 不给他欢乐 他却创造了欢乐来给予世界 他用 他的苦难来铸成欢乐 贝多芬是伟大的 不仅是因为他是一位杰出的音 乐家 也因为他是一位 能勇敢与命运作斗争的人 五 总结存储 拓展延伸 1 总结存储 文章按照访问的顺序 首先从女佣 贝多芬日常 生活见证人的角度 交 代了贝多芬的基本生活状况和目前的精神状态 接着 以一个初次拜访贝 多芬的陌生人的眼光 再现了贝多芬的形象 最 后 作者让主人公自己开 口 袒露他的内心世界 以贝多芬对厄运的态度 为中心 从外表逐步深入 到贝多芬的内心世界 成功地表现出了贝多芬的 独特气质和坚强个性 这 样既让我们看到了一个与不幸命运顽强抗争的伟 第 9 页 共 10 页 大的贝多芬 也让我们看 到了一个现实生活中平凡的贝多芬 今天我们要学习贝多芬那生命不息 战斗不止的 顽强精神 因为生活不会 总是一帆风顺的 会有许多挫折与不幸等着我们 去面对 我们只有以贝多 芬那样顽强的精神才能战胜他们 2 拓展延伸 1 听贝多芬名曲 提高艺术素养 听贝多芬其 他名曲 提高艺术素养 2 读 约翰 克里斯朵夫 3 像贝多芬这样扼住命运咽喉的人很多 结合 自己的阅读和生活见 闻 再举出一些例子来 并简要介绍他们的事迹 六 布置作业 完成配套练习 七 板书 内心孤独 遭受苦难 神态 语言 善良可爱 坦荡真诚 生活简单 充满希望 外貌 衣着 热爱生活 不屈不挠 大写的人 巨人 第 10 页 共 10 页 福与温馨 让我们胸怀祖国与人民 时刻以祖国 的强盛为念 高举爱国