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解方程教学设计解方程教学设计 教学内容 五年级数学 人教版 上册第 57 58 页的内容 教学目标 知识与技能 1 使学生初步理解 方程的解 解方程 的含义以及 方程的解 和 解方程 之间的联系和区别 2 能用等式的性质解简易方程 并掌握检验的方法 过程与方法 结合生活中的实例和学生已有的知识 采用多媒体 通过学生探索 讨论 交 流等活动 让学生初步理解解方程及方程的解的概念 并掌握解方程及检验的 方法 情感态度与价值观 感受简易方程与现实生活的密切联系 培养学生的数学语言表达能力 让学生 养成良好的学习习惯 教学重 难点 1 方程的解 和 解方程 的含义 2 理解并掌握解方程的方法 教学准备 多媒体课件 教学过程 一 复习铺垫 1 同学们我们已经学了方程的意义 你还记得什么叫方程吗 2 你能判断下面哪些是方程吗 说说你的判断理由 1 x 24 73 2 4x 36 17 3 72 x 16 4 x 85 二 探究新知 一 理解方程的解和解方程 1 看图写方程 1 请同学们观察这幅图 课件出示天平图 从图中你知道了什么 2 你能根据这幅图列出方程吗 学生思考后回答 100 X 250 课件显示 100 X 250 师 这个方程怎么解呢 就是我们今天要学习的内容 解方程 板书课题 解方程 2 求方程中的未知数 方程中的 x 等于多少呢 请同学们同桌交流 说说你是怎么想的 交流后汇 报教师随着学生的回答演示课件 3 引出方程的解和解方程两个概念 1 利用课件帮助学生理解 2 方程的解 和 解方程 这两个概念相同吗 教师小结 解方程 是指求未知数的过程 它是一个计算过程 方 程的解 是指未知数的值 这个值必须使这个方程左右两边相等 3 练习 下面括号中 哪个是方程的解 同桌讨论 X 8 15 x 2 x 7 二 教学例 1 1 课件出示书本第 58 页的例 1 1 图上画的是什么 你能列出方程吗 X 3 9 2 X 3 9 这个方程怎么解 我们可以利用天平保持平衡的道理帮助理解 2 引导学生思考怎样解方程 1 我们解方程的目的是求 X 怎样才能使天平左边只剩 x 呢 根据学生回答后 演示课件 天平左右两边同时拿走 3 个球 使天平左边只 剩 X 天平保持平衡 2 为什么同时减 3 而不是减其它数呢 3 这时 X 的值是多少 3 检验方程的解 问 我们怎么验证 X 6 是这个方程的解呢 将 X 6 代入原方程 看方程的左边是否等于方程的右边 引导学生对方程进行检验 教会学生检验的方法 4 强调解方程的格式步骤 1 先写 解 等号要对齐 2 做完后要注意检验 三 实践应用 1 下面的方程你打算怎样算 X 0 3 1 8 X 5 32 2 引导学生小结解方程的步骤 四 课堂小结 拓展延伸 1 通过今
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