培养语文学习习惯

培养小学生良好的语文学习习惯 语文课程标准 课程总目标中指出 培植热爱祖国 语言文字的情感 养成语文学习的自信心和良好习惯 掌 握最基本的语文学习方法 叶圣陶老先生也曾说过 必须使种种方法成为学生终身以之的习惯 从课程总 目标和叶老的精辟论断中我们不难看出 培养小学生良好 的语文学习习惯 对于小学生获得基本的语文素养 培养 语文能力 形成良好的个性和健全的人格 乃至终身发展 都是极其重要的 但是 良好的学习习惯不是与生俱来的 而是靠后天培养的 因此 在语文教学中教师要注重培养 学生的学习习惯 那么 作为一位小学语文教育工作者 应该如何培养小学生良好的语文学习习惯呢 下面谈谈我 的几点粗浅的看法 一 培养学生课前预习的好习惯一 培养学生课前预习的好习惯 通过课前预习 学生可以凭借自己的力量 掌握部分 学习内容 获得成就感 通过预习 学生可以发现自己独 立解决不了的问题 引起探索的兴趣 为进一步积极主动 地深入学习造成一种期待情境 课前预习是听课前的准备 工作 准备工作做得充分了 带着问题听课 上课时才会 处于一种主动 自觉 紧张的状态 语文学科预习的首要 工作是扫除文字障碍 利用工具书 解决生字的音义 课 文中重点词语的解释 做到正字音 辨字形 释词义 其 次是朗读 要做到正确 通顺 流利 自己可以是面对全 班同学朗读 声音响咬字准 对学生的预习情况 老师要 坚持检查 学生预习习惯的养成贵在坚持 不能三天打鱼 两天晒网 二 培养学生良好的书写习惯 二 培养学生良好的书写习惯 身教重于言教 要教学生养成好的书写习惯 教师 必须以身作则 在教学过程中 老师不论是板书 制作卡 片 还是学生作业的批改等 凡是写给学生看的东西 都 要力争写得端正匀称 整齐美观 起到示范作用 中国字 的书写是有一定的规则的 从一开始学习书写我们就应该 让每一个学生学习并掌握科学 规范的书写规则 如 写 字坐姿 握笔姿势 老师还可以经常开展写字比赛 或向 学生展示优秀的写字作品 日复一日 月复一月 经过潜 移默化 就容易使学生养成良好的书写习惯 三 培养学生养成课外阅读的好习惯三 培养学生养成课外阅读的好习惯 读书启发心灵 就像运动有益健康 阅读可以净 化心灵 陶冶情操 课外阅读可以拓宽知识 增长见识 活跃思维 培养创新能力 学好语文不能拘泥于语文课本 应养成阅读课外书的习惯 身为语文教师既要激发学生课 外阅读的兴趣 让他们 喜读书 又要引导学生读好书 读有所获 让他们 善读书 因为我非常重视培养学生 养成课外阅读的习惯 为了让学生读到更多的课外书 我 班开展了 班级图书角 活动 我指导学生阅读 教给他 们正确的读书方法 活动开展得有声有色 我所教的学生 都喜欢读课外书 学生的阅读 写作能力比较好 通过课 外阅读 能把课内知识有效迁移到课外 学生吸收了更多 的营养 这对提高小学生的语文素质非常重要 四 培养学生良好的背诵习惯四 培养学生良好的背诵习惯 背诵是大量积累材料的最有效方法 书读百遍 其义 自见 但背诵又是学生极为头疼的事 教师要指点学生背 诵的方法 如联想记忆法 口诀记忆法等 在背诵的形式 上 也可作适当的革新 如限时背诵 在规定的时间内 看谁背得多 限量背诵 同样的内容 看谁最先背出来 背 诵竞赛 以小组为单位组织对决 形式有必答题 抢答题 背诵接龙等 五 培养学生勤用工具书的习惯 勤用工具书的习惯 工具书是学习的拐杖 是无声的老师 学生如能主动 借助工具书就能自行解决许多学习上的疑难 提高语文学 习的意识 培养自主学习的能力 小学生最重要的工具书是字典 二至六年级每册教材 均有查字典的练习 以便使学生熟练掌握查字典的方法 我的具体做法是 学生在课文预习时至少查五个生字词 在课堂上尽量选择典型的字词当堂动手查字典 重在义项 选择 在课外阅读时 遇到不懂的字词务必翻阅字典 久 而久之 学生逐渐养成了查字典的习惯 另外 字词句篇 也是小学生常用的工具书 教学 中也应加强指导 使学生正确使用 防止养成抄袭 依赖 字词句篇 的不良习惯 总之 良好的语文学习习惯的养成 不是靠偶然的敲 敲打打形成的 必须经过长期的强化训练才能逐步形成 同时 我们还要与学生