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文档简介

第 1 页 共 3 页 阅读中体验阅读中体验 入境中感悟入境中感悟 尊严尊严 教学教学 设计与评析设计与评析 1 理解课文内容 使学生在课文的学习中从不 同的人物身上体会到一些做人的道理 2 在理解内容的基础上初步培养学生 从内容 体会思想 的能力 3 有感情地朗读课文 引导学生自读自悟 联系生活实际理解课文 体 会哈默不随意接受别人的给予 用劳动创造财富 创 造美好生活以及沃尔逊人援助他人的品质 多媒体课件一组 一 激情导入 创设情境 1 在一个寒冷的冬天 滴水成冰 刺骨的北风 无情地逼迫着路上那一群衣衫褴褛的逃难人 他们一 个个面呈菜色 忍着饥饿 拖着疲惫不堪的身子艰难 地进行着 同学们 此时此刻 这群逃难人最最需 要的是什么 2 学生各抒己见 相互补充 3 是啊 同学们真能设身处地为别人着想 老 师相信 学了新课以后 同学们一定会有新的收获 第 2 页 共 3 页 新的启发 板书设计 7 尊严 二 整体感知 带入情境 1 请同学们自由朗读全文 读到准确 流畅为 止 2 请把你最想读的一个自然段读给大家听 3 你能用自己的话说一说故事的内容吗 4 教师适时板书 哈默 逃难 捶背 吃饭 杰克逊大叔 称赞 挽留 送饭 三 自读自悟 体验内涵 1 是啊 读完这个故事以后 老师也和你们一 样 深深地被故事中的人物感动着 请同学们再次认 真朗读全文 读读你对故事中两个主人公的评价以及 你从这个故事中受到的启发 2 同桌互相交流 产生思维碰撞 加深理解 3 全班交流 人物 评价 理由 启发 哈默 既使在极其艰难困苦的条件下也不随意接 第 3 页 共 3 页 受别人的给予 时时刻刻 事事处处严格要求自己 用劳动创造财富 创造美好生活 1 脸色苍白 骨瘦如柴 2 先生 吃您这么多东西 您有什么活儿需 要我做吗 3 这个年轻人的目光顿时灰暗了 这些食物 4 不 我现在就做 5 年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来 无论何时何地做人都要有尊严 杰克逊大叔 善良 善解人意 及时向有困难的 人伸出援助之手 1 杰克逊大叔心想 没有什么活儿需要您做 2 杰克逊大叔想了想 我再给您派活儿 3 杰克逊大
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