最大的书教案

第 1 页 共 5 页 最大的书教案最大的书教案 教案 教材简说 本文以人物的对话为主要叙说方式 因此 建议 把朗读的重点放在指导学生读好人物的对话上 关于 本课涉及的自然科学知识 不必作过细的讲解 只要 引发学生对自然科学知识产生浓厚的兴趣 产生研究 探索的欲望就可以了 如果学生们有兴趣 可以在班 级里开展奇石博览会 让他们交流自己的研究成果 激发爱科学 学科学的兴趣 学习目标 1 会认 10 个生字 会写 12 个字 2 有感情地朗读课文 读好人物的对话 3 激发探究自然知识的兴趣 教学流程 第一课 一 导入 小朋友们 你们见过的最大的书都有哪些 但是大自然中还有比它更大的书 到底是什么呢 今天我们就来读故事 最大的书 第 2 页 共 5 页 二 初读识字 1 初读预习 初读课文 勾画生字 喜欢的词语 不懂的字词 2 互相交流 和同伴说说你已经认识了哪个字 是怎样认识的 可以怎样记住其他的字 如 岩 高山上的石壁就是 岩 我去过重庆的红岩村 我还知道有部小说叫 红 岩 册教科书封面上写有二年级下册 把自己喜欢的生词读给同伴听 并说说你喜欢的 理由 这样引导有利于调动学生的情感体验 了解学 生的内心感受 促使学生对事物有正确的情感态度 如 地质勘探队员 我喜欢书中的地质勘探队员叔叔 因为他懂的东西多 向同桌请教不懂的字词 如 宝 藏 矿物 和同桌合作朗读课文 争取把带生字的句子和段 落读正确 读流利 3 同桌向集体汇报 开火车认读生字 以同桌为单位进行朗读擂台赛 一人读一句 做 到读正确 读流利 4 写字指导 第 3 页 共 5 页 写正确 写半包围结构的字时 要提醒学生注意 厚字上下都无点 而底字上下都有点 宝字下边是玉 不是五一 印字右边是单耳 不能写成双耳 埋字左 边是土字旁 要与理区分字形 还可以引导学生记住 有土才能埋 写美观 本课要求写的字中 出现了很多竖撇 如质 厚 底的左撇 铁字右边的第二撇 册字的两 撇 建议重点指导竖撇的书写 指导应以示范为主 不妨多示范几次 让学生反复观察由竖到撇的变化过 程 然后再让学生反复练习 感悟由竖到撇的自然过 渡 第二课时 一 导入 小朋友们 今天我们继续来看一看这世界上最大 的书 板书课题 上节课中 小朋友们解决了一个问 题书 为什么加引号呢 还记得吗 谁能再说说理由 小朋友们还提出了一个问题 最大的书到底是什么样 的 可以做什么 我们这节课呀就来解决这个问题 二 朗读感悟 1 读中学 自由读 好问的川川通过问 学到了好多有关的 地质方面的知识 你想知道他问些什么 学到些什么 吗 请赶快读一读 用不同的符号画出他和叔叔的对 第 4 页 共 5 页 话 伙伴对读 找自己的伙伴读一读川川和叔叔的对 话 想想 你学么了什么 川川学到的 你学到了吗 说给大家听一听 3 演中悟 四人小组合作演一演 角色选定 川川 叔叔 爸爸 旁白 熟读对话 分角色朗读 熟悉人物的语言特点 创编动作 爸爸在文中一句话都没说 你能设计 出爸爸的动作神态吗 合作演一演 集体评一评 哪个角色演得好 为什么 4 猜中想 你能猜出川川长大以后想干什么吗 说说你的根据 你能猜想出叔叔是怎样获得这些知识 的吗 你想学他吗 三 积累运用 1 词语开花 看看课后我会填中红花里的字 你 发现规律了吗 你会填吗 学生自主填好后 可以开 展组词游戏 如 宝石 石头 化石 石英高山 山 岭 大山 山川大地 地球 土地 地图 四 实践活动 1 交流自已找的有关岩石的资料 2 课文中的学习伙伴读到岩石就是书啊这句话