语文版语文七下 第14课《乡愁》课件 教案

第 1 页 共 9 页 语文版语文七下语文版语文七下 第第 1414 课课 乡愁乡愁 课件课件 教教 案案 另类的课堂 别样的收获 乡愁 教学案例 引言 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 课改春 风吹遍大江南北 这次课程改革的核心是学生学习方 式的变革 学习方式的变革推动了教师教学方式的转 变 教材编写 更注重发挥学生的自主性和创造性 综合性学习进入语文教材标志着学习方式变革的全面 展开 而 互助 合作 探究 的学习方式更是课改 的核心 于是 各种形式的学生互动 互助 合作 探究在语文课堂上涌现 语文教学呈现一片欣欣向荣 的局面 学生的积极性和创造性得到最大程度的发掘 背景 我所执教的学校是一所偏僻的农村中学 要在这 种学校实现学习方式的变革谈何容易 我执教的两个 教学班每班都是八十多个人 他们挤在一个五十多平 方米的小教室里 转身说话都很困难 一个坐里面的 第 2 页 共 9 页 学生进教室 坐外面的学生必须站起来让才行 一个 学生要起身 周围一大片学生都要一起挪动桌椅给他 腾地方 这自主 合作 探究的学习如何开展 教师 就是有三头六臂也难以顾及这样一个庞大的学生群体 的个体差异 为了提高学生学习的兴趣 提高他们的 创新能力 提高他们的课堂参与意识 彻底改变以往 教师满堂灌的老套教学方式 我进行了各种尝试 分 组讨论 互改作文 但都因为人数太多 课堂秩序 太乱而收效甚微 怎么办 有一天 我正在教室评讲 试卷 学校突然通知开会 我只好临时叫了一学生代 我继续讲解 等我开完会回来 在教室外边却发现教 室里气氛相当热烈 为了一道题大家争得面红耳赤 教室虽吵却并不乱 讲台上的学生挺有指挥能力 看到这里 我灵机一动 何不让学生来上课呢 学生的生活经验 学习所得就是他们学习新知识 锻炼能力的宝贵财富 课堂上有意识地经常让学生有 机会展示自己掌握的知识 学生就会有一种得意感 自豪感 我执教的初三班共 86 人 班上有一部分聪 慧勤奋 乐观向上 基础扎实的学生 平时在课堂上 他们经常就会有自己独到的见解 我决定用这批较优 秀的学生来上课 让他们来带动全班 让语文课更精 彩 从而贯彻实施课改核心 自主 合作 探究 第 3 页 共 9 页 但如果就让一名学生来讲解 这跟我亲自去上课 也没什么区别 还是满堂灌 只不过换了一张面孔而 已 学生的新鲜劲一过 还是会乏味 究竟怎样来实 施这个学生上课的新招呢 准备 我把这个想法跟同学们一说 大家的反应异常热 烈 望着大家红红的跃跃欲试的脸 我想 这学习的 积极性 主动性有了 这堂未上的课也成功一半了 通过和大家的讨论 我把全班 86 人按坐次分成四个 大组 让每组先找资料 准备教案 最后推选一名学 生上台主讲 当然 在这四组之间 要展开比赛 考虑到一堂课的时间只有 45 分钟 又通过商定 选了余光中的 乡愁 这首诗 并初步约定每组主讲 人讲课时间不得超过 15 分钟 教学过程 教师 同学们 我知道这节课是大家期盼以久的 我也满怀期待 现在我们以热烈的掌声欢迎第一组的 主讲人陈浩同学上场 在同学们热烈的掌声中 陈浩这个帅帅的小伙精 神抖擞地走上了讲台 站定后 还咳嗽一声 扫视全 班同学 第 4 页 共 9 页 陈浩 同学们 有谁会唱 我的中国心 吗 陈浩 好 请夏明同学给我们唱这首歌 淳厚的男中音在教室回荡 陈浩转身在黑板上写 下 黄山 黄河 长江 长城 中国心 九 个大字 陈浩 同学们 这是香港歌手张明敏的一首抒情 歌曲 请问 此曲中抒的是什么情 同学们几乎是异口同声地回答 中国心 爱国 情 陈浩 是的 是中国心 爱国情 也是归国梦 香港已经回归祖国 你们知道邓小平爷爷还有什么心 愿没完成吗 台湾还没有回归 陈浩 是啊 台湾 和大陆仅一水相隔的台湾还 没有回到祖国母亲的怀抱 那台湾人民会不会想念祖 国呢 会 陈浩 当然会 有台湾诗人余光中的 乡愁 为 证 请大家翻到书 我们一起来大声朗读一遍课文 边读边体会诗中的感情 陈浩 好 读完了 大家知道这首诗的感情基调 是什么吗 第 5 页 共 9 页 知道 也是爱国情 归国梦 陈浩 很好 你们真聪明 我现在再给大家朗诵 一首诗 请大家仔细听 感受它里面的感情 当我死时 余光中 当我死时 葬我 在长江与黄河之间 枕我的头 颅 白发盖着黑土 在中国 最美最母亲的国度 我便坦然睡去 睡整张大陆 听两侧 安魂曲起 自长江 黄河 两管永生的音乐 滔滔 朝东 这是最纵容最宽 阔的床 让一颗心满足地睡去 满足地想 从前 一个中 国的青年曾经 在冰冻的密西根向西了解 想望透黑夜看中国的 黎明 用十七年为餍中国的眼睛 饕餮地图 从西湖到 太湖 到多鹧鸪的重庆 代替回乡 朗诵完毕 同学们沉浸在深深的爱国情结中 陈浩 好 我的可上到这里 我有最后一个问题 有谁知道我的教学目的是什么吗 第 6 页 共 9 页 二组一个女生举手回答说 教我们领会诗中的 爱国情 在掌声中 陈浩下去了 二组的主讲人黄礼健上台了 他也没带书 黄礼健 同学们 这首 乡愁 诗蕴涵的是思乡 情 爱国情 归国梦 刚才陈浩都已经讲过了 我就 不重复了 现在我们来朗读比赛 好不好 男女同学 各一组 好吗 读完了 比赛完了 黄礼健笑嘻嘻地说 都好 都好 实在分不出优劣 大家也都笑了 课堂欢声 一片 黄礼健 同学们 接下来我们一起来回忆写乡愁 的古诗 看看谁的积累最多 阅读面最广 一阵踊跃的举手发言后 黄礼健在黑板上写下大 家回忆的十八句古诗词 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 月是故乡明 每逢佳节倍思亲 举头望明月 低头思故乡 夕阳西下 断肠人在天涯 乡书何处达 归雁洛阳边 烽火连三月 家书抵万金 第 7 页 共 9 页 写完后 黄礼健有引大家读了一遍这些诗 句 然后说 好 谢谢大家 我的教学目的就是 引导大家积累思乡的诗词 说完 在又一阵掌声 中 他下去了 第三组上台的是女同学盛文莲 她是一个文静 典雅的女孩 有一口流利的普通 话 她上台时提了一台录音机 美真是可以令人沉静 她把录音机放在讲台上 一双美丽的大眼全教室一望 教室马上鸦雀无声 她 这才说 我来主持一场配乐诗朗诵比赛 参与者就 是我们大家 你们有兴趣吗 有 盛文莲 我先朗诵一遍 然后请大家都来读 谁 读得好 我拜他为师 下边的学生一听 乐了 好 那一定要拜哦 音乐响起 一个又一个的学生踊跃上台 最后一组上场的是周海浪同学 周海浪 同学们 请问愁是什么 有谁能描述 第一组的胡胜回答说 愁是一种情绪 没法描述 是人失意时的一种感觉 第 8 页 共 9 页 周海浪 非常好 但是请大家仔细看课文 台湾 诗人余光中是怎样描述这个愁的 同学们可以就近讨 论 接着 周海浪把这四个意象写在了黑板上 乡愁 邮票 船票 坟墓 海峡 母亲 新娘 母亲 大陆 周海浪从亲情 爱情 爱国情谈到诗人的爱国心 最后又讲到诗人在诗中采用了比喻 把无法描述的感 觉写得如此生动 形象 最后 他还要大家在以后自 己的作文中采用这种写法 小结 几位同学精彩的课让我觉得这最后的小结有点画 蛇添足 所以我干脆只布置作业 评价四位同学的课 写一篇字数不限的小作文 选出你心中的优胜者 等 作业交上来 我是大喜过望 这算是从教以来完成得 最好的一次作业 很多同学都有精彩的见解 反思 卢梭在 爱弥尔 一书中说 教育的艺术是使 学生喜欢你所教的东西 教师应不失时机地点燃学 生的兴趣之火 改变学生被动 消极的 要我学 为 热情主动的 我要学 从而收到事半功倍的效果 第 9 页 共 9 页 而这堂课正是实施了此原则 学生这次不是我要学 而是 我要教 这充分调动了他们的积极性 他们 在课前投入到了细致的准备中 查资料 提建议 群 策群力 充分互动起来 另外 因为是他们自己的同学在讲台上 所以课 堂气氛格外融洽 每个人都在积极地表现自己 第三 因为要上台讲课 课前须花大量的时间准 备 所以这种方式一改以往学生课外时间大都花在数 理化上的局面 语文也抢了一把时间 不过是他们自 愿的 主动的 也许有人会质疑 学生没讲到的怎么办 其实 一篇文章 学生要掌握的东西太多