钓鱼的启示教学(第二课时)教学反思

第 1 页 共 9 页 钓鱼的启示教学钓鱼的启示教学 第二课时第二课时 教学反思教学反思 钓鱼的启示教学教学反思 一 激情开篇 与学生进行交流 师 同学们 是不是第一次在这么多老师面前上 课 师 你们在想些什么 能跟我说说吗 生 老师 我有点紧张 师 有我在 你还紧张 大家认识我吗 生 认识 您是五年级一班的班主任 姓佟 师 那你们介绍一下自己 我想尽快了解咱们四 年级班的同学们 生 我叫李宜修 今年 10 岁 爱好广泛 尤其 是朗读 师 哦 那今天这堂课一定给你个机会施展才能 生 我来介绍一下我们班集体 我们很活跃 今 天在这里和佟老师一起上课 感到很兴奋 我们一定 要把光明实小学生的风采好好展示一下 让老师们了 解我们 了解光明实小 师 看来 同学们很有信心上好这堂课 我们现 在开始上课 好吗 第 2 页 共 9 页 生 好 二 激发情趣 指导学生书写课文标题 师 今天我们继续学习 钓鱼的启示 谁想到 黑板前写课文题目 老师相信你们一定有勇气跟我合 作 志愿者请闪亮登场 一展丰采 这么多同学都想 来 推荐一名同学 其他同学在本子上写 三 检查自学情况 了解学生在读书中出现的问 题 师 上节课我们花了一节课的时间去读书 谁能 够告诉我 通过读书你都有哪些收获 生 老师我能把课文读熟了 生 我认识了本课的生字 还会写呢 生 我不仅认识了生字 读熟了课文 我还了解 了课文的主要内容 生 老师我有问题不明白 我在读书时画在了书 上 师 同学们真会读书 收获也真不少 咱们先来 看生字 读准字音 师 回想一下课文讲了一件什么事 师 刚才我听同学说在读书时有不明白的地方 学习贵能发现问题 提出问题 如果同学们在读书和 学习过程中产生了疑问 请大胆提出来 不要把问号 第 3 页 共 9 页 留在大脑中 要把它抻直变成感叹号 四 自读质疑 培养学生问题意识 师 下面 咱们仔细读课文 将自己的疑难问题 找出来 生 根据学生发言 选择播放幻灯片 1 在人生的旅途中 我却不止一次地遇到了与 那条鲈鱼相似的诱惑人的 鱼 2 道德只是个简单的是与非的问题 但是实践 起来却很难 3 要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖 中这样严格的教育的话 就会获得道德实践的勇气和 力量 4 父亲为什么一定要让我放掉鲈鱼 他做得对 不对 师 同学们找的问题基本上都来自同一个段落 也就是在写由钓鱼得到的启示这一部分 我建议同学 们仔细默读这一段 师 这段话反复几次提到了 钓鱼 看来理解 这一段还要结合前面描写钓鱼的那部分段落 我们把 同学们提出来的问题联系在一块 解决了难题也就读 懂了这篇文章 第 4 页 共 9 页 师 出示幻灯 但是在人生的旅途中 我却不 止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的 鱼 大家比较一下 文中后一个 鱼 为什么加上了引号 生 说明不是真正的鱼 师 虽然不是真正的鱼 但文中的 我 却说与 那条鲈鱼是 相似的 咱们找一找 作者钓到的那条 鱼有什么特点 和其它鱼有什么不同 生 鱼很大 生 是条鲈鱼 生 还很漂亮 我从来没见过 师 正是因为这样一条鱼 对于一个喜欢钓鱼的 孩子来说 充满了诱惑力 让人心动啊 谁会用朗读 去表达 生 师 那么后来文中的我说不止一次遇到与其相似 的 鱼 成年后让他心动的会是什么 师 你知道他是怎么处理的吗 具体怎么做的这 些事 生 好象都拒绝了 生 最恰当的应该说是学会了放弃 师 还记得父亲说过的那句话吗 找出父亲的话 第 5 页 共 9 页 来 生 师 道理简单 实践很难 对于钓鱼这件事 什 么简单 什么难 生 道理是很简单的 我们都知道没有到鲈鱼捕 捞开放日没到是不能捕捞鲈鱼的 师 父亲在做什么 他会想什么呢 父亲划着了一跟火柴 看了看手表 这时是晚上 10 点 距离开放捕捞只有两个小时 父亲盯着鲈鱼 看了好一会儿 然后把目光转向了我 孩子你得把 他放回湖里去 师 谁能象父亲那样把这句话读给大家听 生 师 好不容易钓到的鱼 父亲却一定要我放掉 难道他不喜欢吗 生 不是 父亲也很喜欢这条鱼 师 给个理由 生 1 父亲盯着鲈鱼看了好一阵子 他肯定特 别喜欢 要不他才不会看那么久 生 2 父亲很得意 也说明他喜欢这条鱼 而 且他还是 欣赏 师 能读给大听吗 第 6 页 共 9 页 生 师 你体会出了什么 生 让我放掉大鱼是多么的难啊 师 课文哪里有体现 生 我放鱼是慢慢从大鱼的嘴上取下钩子 多么 的依依不舍啊 生 还有 可是再也不能钓到这么大 的鱼了 我大声争辩着 竟 然哭出了声 也能看出我是多么多么不情愿地把 鲈鱼放掉 师 你说得真好 能把这句话读好吗 给大家读 读行吗 师 你们听懂了什么 生 我觉得这个小男孩很委屈 很伤心 我也想 读 师 你来试试啊 师 没有人知道我是什么时候钓上来的 这是条 我从没见过的 大的 漂亮的鲈鱼啊 所以会觉得放 掉到手的鱼是一件很难的事 师 34 年前 当时的我并不理解父亲的良苦用 心 放掉鱼是不情愿的 是迫于父亲的威严 不理解 这么严格的教育是为什么 你同意我的观点吗 哪些 文字可以证明 第 7 页 共 9 页 生 从他们的对话中可以看出来 我给大家读读 谁跟我配合一下 师 邀请对手了 谁想和他一起读 生 师 34 年后 他所做的一切是自觉的行为 正 是由于 要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖 中这样严格的教育的话 就会获得道德实践的勇气和 力量 他不但理解了父亲 还充满着对父亲的感激 之情 五 总结升华 师 每一件小事都可以看出一个人的品格 以细 微之处见真情 从日常小事得到锻炼 必将走向成功 师 如果你是文中的 我 你想对父亲说些什 么 生 我要说 谢谢您 我的爸爸 正是因为您 对我的正确教育 我才有今天的成就 要不是当年那 个月光皎洁的夜晚 要不是您非得让我放了那条大鲈 鱼 让我从小得到这样的锻炼 我怎么会有拒绝诱惑 的勇气和力量呢 生 爸爸 那个 34 年前的夜晚您还记得吗 也 许您早以忘记了 可是我一辈子都忘不了 是您教育 第 8 页 共 9 页 我要从小做一个有道德的人 我今天做到了 我要真 诚的谢谢您 师 作者希望我们也勇敢地挑战自己 做一个有 道德的人 老师把一句名言送给大家 衡量一个人 真正的品德 是看他在知道别人没有人发觉的时候做 些什么 孟德斯鸠 六 扩展思维 小练笔 师 让我们一起努力 都做有道德的人 好吗 我希望同学们也能把自己的对于道德的理解写下来 成为我们的名言 生 老师我想好了 我写的是 拥有了道德就 拥有了财富 师 这是谁的创作啊 生 我自己写的 师 那把作者的名字也一块念上 生 学生中爆发出掌声 师 还想读 我们这节课要超时了 评委老师要